第五章 发展与合作（单元说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

第五章发展与合作（单元说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）一、教学内容

《第五章发展与合作》是人教版地理上册七年级的一个重要章节。本章主要内容包括：

1.世界不同国家的发展状况，包括发达国家和发展中国家的划分标准、经济发展水平差异等。

2.影响国家发展的因素，如资源、人口、政策、科技等。

3.国际合作与经济全球化，包括国际组织的角色、跨国公司的活动、全球化的利弊等。

4.我国在国际合作与发展中的地位和作用，以及我国的发展战略和目标。二、核心素养目标

本章的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过分析不同国家的发展状况，学生将提高对地理现象的观察、分析和解决问题的能力；通过探讨国际合作与经济全球化，学生将形成全球视野，增强对国际事务的理解和参与意识；同时，通过对我国发展战略的学习，学生将培养爱国主义情怀，树立正确的人地关系观念，为未来的社会参与和终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了世界地理的基本知识，包括不同国家的地理位置、基本特征等。此外，他们还接触过一些关于经济发展、国际合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对世界各国的风土人情和发展状况有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和分析能力，善于通过图表、案例来理解抽象概念。在风格上，他们更倾向于互动式、探究式的学习方式，喜欢在讨论和实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对发达国家和发展中国家的划分标准及差异理解不够深入，可能难以把握其内在联系。

-对国际合作和经济全球化的复杂性和多样性可能感到困惑，需要引导他们从多角度进行分析。

-对我国在国际合作与发展中的地位和作用的理解可能存在偏差，需要通过具体案例和数据来帮助他们树立正确的认识。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版地理上册七年级《第五章发展与合作》相关章节，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的国家发展数据图表、国际合作案例图片、经济全球化相关的视频片段等。

3.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的发展图片，提问学生：“你们知道这些国家的发展状况如何吗？为什么会有这样的差异？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的世界地理知识，如国家的地理位置、资源分布等，为学习本章内容打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解发达国家和发展中国家的定义、经济发展水平的衡量标准、国际合作与经济全球化的概念。

-举例说明：通过展示具体的国家和案例，如中国的改革开放、欧盟的一体化进程，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同国家的发展优势和挑战，以及国际合作带来的机遇和风险。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成一些练习题，如填空、选择、简答等，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调发达国家与发展中国家差异的原因、国际合作的重要性以及我国的发展策略。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，选择一个国家，分析其发展状况，并撰写一篇短文，分享其研究成果。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片：展示发达国家和发展中国家的图片，如美国的纽约、印度的贫民窟。

-提问讨论：提问学生关于图片的观察和感受，引导学生思考发展差异的原因。

2.新课呈现

-讲解新知：详细讲解发达国家和发展中国家的定义，以及经济发展水平的衡量标准。

-举例说明：以中国和美国为例，讲解两国的发展状况，以及国际合作如贸易、投资对两国的影响。

-互动探究：学生分小组讨论，探讨国际合作和经济全球化的影响，以及如何促进国家的可持续发展。

3.巩固练习

-学生活动：完成教材上的练习题，如判断题、简答题等。

-教师指导：教师在学生练习时提供帮助，及时解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调理解发达国家和发展中国家的差异，以及国际合作的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的练习成果，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置

-布置作业：要求学生选择一个国家，分析其发展状况，包括经济、社会、环境等方面，并撰写一篇研究报告。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述发达国家和发展中国家的定义，理解经济发展水平的衡量标准，并能够举例说明不同国家的发展状况。

2.理解深化：学生通过具体案例的学习，深入理解了国际合作和经济全球化的概念，认识到国际合作对国家发展的重要性。

3.分析能力：学生能够运用所学知识，分析不同国家的发展优势和挑战，以及国际合作带来的机遇和风险。

4.思维发展：学生在课堂讨论中，表现出批判性思维和创造性思维，能够从多角度思考问题，提出自己的见解。

5.实践应用：学生在巩固练习中，能够将理论知识应用到具体情境中，如分析我国的发展战略和目标。

6.国际视野：学生通过学习，形成了全球视野，增强了对国际事务的理解和参与意识。

7.人地协调观：学生树立了正确的人地关系观念，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系。

8.学习习惯：学生在学习过程中，养成了良好的学习习惯，如主动探究、合作学习、及时复习等。

9.情感态度：学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，对国家的发展充满了信心和责任感。

10.综合素养：学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观得到了提升，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了多媒体资源，如视频和图表，使抽象的地理概念更直观，提高了学生的学习兴趣。

2.设计了小组讨论环节，鼓励学生主动探究和合作学习，增强了课堂的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解不够深入，学生消化吸收有困难。

2.教学方法上，虽然采用了讨论式教学，但部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者难度不适宜。

3.教学评价方面，作业批改反馈不够及时，影响了学生对知识的巩固和对错误的纠正。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论，对于难点内容可以适当增加练习和案例解析。

2.改进讨论问题的设计，确保问题既有挑战性又能够激发学生的兴趣，同时注意问题的难度要适中，让每个学生都有话可说。

3.加强作业批改的效率，及时反馈学生的作业情况，对于共性问题可以在课堂上集中讲解，帮助学生及时纠正错误。

在未来的教学中，我会更加注重教学