四年级数学下册四小数的意义和性质第2课时小数的读法和写法教案新人教版

Page4第2课时小数的读法和写法教材第34、35页例2～例4及相关练习1．相识和驾驭小数的数位依次表，知道小数的构成部分以及小数各数位上的含义。2．驾驭小数的读写方法，能正确地读写小数。3．在学习活动中，让学生懂得生活中到处有数学。重点：会正确读写小数。难点：理解小数部分的数位依次表。多媒体课件、数位依次表、投影仪课件出示教材第34页例2情境图。师：细致视察，说说你从图中发觉了哪些信息？你想告知同学们什么？学生自由探讨并发言。生：长颈鹿父子的身高分别是一位小数和两位小数。师：今日我们一起来学习小数的读法和写法。(板书课题：小数的读法和写法)1．教学小数的数位依次表。(1)小数的组成。说说1.8、5.63和12.378各个数位上的数字所表示的意义。1．8(1表示1个一，8表示8个非常之一)5．63(5表示5个一，6表示6个非常之一，3表示3个百分之一)12．378(1表示1个十，2表示2个一，3表示3个非常之一，7表示7个百分之一，8表示8个千分之一)由此让学生视察并思索：这些小数由哪几部分构成？老师依据学生的汇报板书。小结：小数由整数部分、小数点、小数部分构成。(2)引导学生回忆整数的数位依次表。老师结合学生的口答板书。(3)学生尝试制作小数的数位依次表。师：你能依据整数的数位依次表整理出一个小数的数位依次表吗？学生分组探讨，尝试制作数位依次表，全班沟通整理出小数的数位依次表。课件出示小数的数位依次表。整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位计数单位…万千百十一个·十分位百分位千分位万分位…十分之一百分之一千分之一万分之一…老师再出示几个小数，如0.790，3.742，2.897等，让学生依据刚刚完成的小数数位依次表回答各个数位的名称、计数单位、相邻计数单位间的进率等。(4)完成教材第34页“做一做”。组织学生在小组中议一议，相互说一说，再指名汇报。2．教学小数的读法。课件出示课本第35页例3。师：你能读出古钱币的有关数据吗？(1)老师引导学生回顾整数的读法。(2)让学生小组合作试着读一读这三个小数。(3)集体沟通。老师板书：0．58读作：零点五八3．5读作：三点五41．47读作：四十一点四七(4)让学生总结小数的读法。学生探讨沟通，老师引导学生明确：读小数时，整数部分按整数的读法读；小数点读作“点”；小数部分要依次读出每个数字。整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0，就读出几个零。(5)完成教材第35页的“做一做”第1题。组织学生先独立读小数，再在小组内相互读一读，相互指正，老师巡察指导。3．教学小数的写法。课件出示课本第35页例4。师：你会写这些小数吗？(1)请学生试写信息中出现的小数，老师指名学生板演，集体订正，订正学生写错的小数。(2)组织学生探讨怎样写小数。学生探讨沟通，老师引导学生明确：写小数时，先写整数部分，再写小数部分。整数部分按整数的写法写出，整数部分是“零”，整数部分就写0，然后写小数点，小数点要写成圆点，不要写成顿号，最终写小数部分，小数部分要依次写出每个数字。(3)完成教材第35页“做一做”第2题。指定学生板演，集体订正。完成教材第36～37页“练习九第4～10题”。(第4题让学生口答，引导学生对各数中“2”所表示的意思进行对比，进一步巩固小数数位的计数单位，体会位值的含义。第5、6题指定学生读、写小数，并说说读、写小数时应留意什么。第7题让学生独立完成，再在小组内沟通检查，集体订正，让学生巩固小数的意义，对小数的依次、大小有初步的相识。第8题让学生独立完成，老师巡察指导，再在投影仪下展示有代表性的学生作品，集体订正。第9题指定学生说含义，加深对小数含义的理解，开阔学生的视野。第10题先让学生独立试写，再在小组内探讨、沟通，集体订正。)今日这节课我们学习了如何读、写小数，大家想一想，如何读、写一个小数？在读、写小数时须要留意什么？本节课主要学习小数的数位依次表、读法和写法，在教学时，不是干脆告知学生方法，而是要学生先独立完成，再同桌、小组内相互合作，相互检查、指正，共同提高