人教部编八年级语文上册《周亚夫军细柳》 示范课教学课件

周亚夫军细柳司马迁

“风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。导入1.

借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2.

学习本文通过对比表现人物的写作方法。3.

认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。学习目标

司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令（38岁），开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后任中书令,这是由宦官担任的掌管文书机要的官,他“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”,但他忍辱含垢,继续编写《史记》，终于在征和二年(公元前91)完成了这部巨著。作者

《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。全书130篇，52万字。包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传。原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。记事上起轩辕黄帝,下至汉武帝太初年间,跨度近三千年,详实地记述了我国古代的历史,展示了广阔的社会生活画卷,描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的进步历史观。它不仅是史学的典范，而且是传记文学的典范，对后世产生了深远的影响。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”,对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。作品

本纪是叙述历代帝王的政绩。

表是各个历史时期的大事记。

书是记载典章制度和天文历法、水利、经济、文化等方面的情况，

世家是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记。

列传主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记。作品

《史记》忠实于历史事实,“其文直,其事核,不虚美,不隐恶”(班固语),被历代史家赞为“实录”。但作者却在“实录”的基础上,塑造了鲜明的人物形象,表现了人物思想性格的重要特征,具有极强的艺术感染力,作者尽力避免泛泛地梗概式叙述,而是抓住主要事件,具体细致地描写人物的活动。为了表现人物,司马迁常把人物置于矛盾冲突之中,让人物在紧张的斗争中表现他们各自的性格特征。《史记》中的人物形象,丰满生动,个性鲜明,为后世的传记文学树立了典范。作品

文帝后元六年（公元前158年），军臣单于拒绝和亲之约，对汉发动战争。他以6万骑兵，分两路，每路3万骑，分别侵入上郡及云中郡，杀略甚众。文帝刘恒急忙以中大夫令勉为车骑将军，率军进驻飞狐（今山西上党）；以原楚相苏意为将军，将兵入代地，进驻句注（今山西雁门关附近）；又派将军张武屯兵北地，同时，置三将军，其中命河内守周亚夫驻屯细柳，祝兹侯徐厉驻棘门，宗正刘礼驻霸上，保卫长安。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的纪实。写作背景

本文节选自《史记·绛侯周勃世家》。绛侯周勃是汉开国功臣，诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃的儿子，西汉著名的将军，屡立战功，秉公理事,一身正气,为人坦荡，先为河内守，后以贤封侯，历侍文帝、景帝两朝，以善于将兵直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文记载的就是他为河内守驻军细柳时的一段事迹。

他的主要成就是帮助汉景帝刘启在短时间内平定了“七国之乱”。他帮助汉王朝能够在文景时代长时期的休养生息，养精蓄锐，有足够的能力和匈奴抗衡。周亚夫简介

周亚夫与司马迁生活的时期相距仅数十年,司马迁有感于周亚夫武能抗敌、文能治国的传奇一生，更慨叹一代名将，战功显赫，却因小人离间,竟被冤死,因此在《史记·绛侯周勃世家》中记下周亚夫的骁勇事迹，以寄哀思。周亚夫简介棘彀弩辔胄

嗟曩被

诏

车骑pījì祝兹zī作揖yījígòunǔpèizhòujiēnǎngzhào犯邪yé字音

文帝之后六年，匈奴大

入边。乃

以

宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：

以（之）备胡。大规模侵入边境于是用凭借指代三支军队防备作为第一段译文：

汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军在霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：用以防备匈奴侵扰。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而

之细柳军，军士吏被甲，

锐兵刃

彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”皇帝亲自慰劳军营直接骑着马不久往，到同“披”，穿刀出鞘张开先行引导的人员用机械发箭的弓将要命令皇帝发布的命令居无何，上至，又不得入。于是上乃

使

使持节

诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按

辔

徐行。

过了不久就派遣使臣符节

下诏传令营垒跟随皇帝的车马规定告诉纵马奔驰控制驾驭马的缰绳，车马慢慢地知识链接符

节

符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。用金、铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制成。用时双方各执一半，合之以验真假，如兵符、虎符等。至营，将军亚夫持兵

揖曰：“介

胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容

式车。

使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。兵器拱手行礼名词动用，指披甲戴盔

被感动变了脸色，神情严肃。同“轼”，车前横木。派遣致意表示敬意离开完成用劳军之礼知识链接揖礼

揖礼，古时汉民族的相见礼，起源于周代以前，约有3000年以上历史。

1.天揖（上揖：揖礼手位于高者，标准揖礼）

2.时揖（中揖：揖礼手位于平者，又叫：拱手，推手，抱拳）

3.土揖（下揖：揖礼手位于下者，又叫：下手）

此外还有长揖、特揖、旅揖、旁三揖等。天揖时揖知识链接

在军抗而立，在行遂而果，介者不拜，兵车不式，城上不趋，危事不齿。——《司马法·天子之义》

穿戴甲胄的兵士见到天子或者长官可以不拜，仅行拱手礼即可，称为“介者不拜”；在兵车上若遇见长官，不行低头抚轼之礼，称为“兵车不式”（“式”通“轼”）。知识链接轼

轼，古代马车上前方的横木，用作扶手。行车途中对人表示敬意时即扶轼低头，这个动作本身也叫轼。第二段译文：

皇帝亲自去慰劳军队，到了霸上和棘门军营，（皇帝的车队）直接驰入，将军及属下都骑着马迎送，不久，来到了细柳军营，军营官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。天子的先行引导人员到了营门前，不能进入。先导人员说：“皇上即将驾到！”守卫军营的将官回答说：“将军有令‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。

于是文帝就派使者手持天子的符节下诏给将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军！”劳军仪式完成后就离开了。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。……以后,已经唉从前像罢了

必，一定，补足音节，无意义吗俘获第三段译文：

出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏罢了，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！”称赞了周亚夫很久。①军士吏被甲：同“披”,穿着②改容式车：同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼。通假字②军：军霸上(驻军)上自劳军(军队)至霸上及棘门军(军营）①使：于是上乃使使持节诏将军(派遣)于是上乃使使持节诏将军(使臣)一词多义

已而之细柳军

之

不闻天子之诏称善者久之

乃以宗正刘礼为将军以以备胡

以军礼见一词多义结构助词，的。

音节助词，不译。把用来用动词，到，往。

天子为动

为

以河内守亚夫为将军

于是上乃使使持节

乃

亚夫乃传言开壁门

一词多义作为，做。于是，就。才被

使使持节诏将军

诏

不闻天子之诏

一词多义下诏皇帝发布的命令①天子先驱至：

［古］先行引导的人员

［今］在思想和行为上走在前端的人②军中闻将军令：

［古］听从

［今］用鼻子嗅③于是上乃使使持节诏将军：

［古］符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证

［今］节日④亚夫乃传言开壁门：

［古］营垒

［今］墙壁⑤请以军礼见：

［古］请允许我

［今］希望对方做某事⑥使人称谢：

［古］致意、问候。

［今］感谢古今异义名词作动词：军棘门：驻军。介胄之士：披甲戴盔。于是上乃使使持节诏将军：下诏。改容式车：扶轼。形容词使动用法：锐兵刃：使……锋利。词类活用用自己的话简要复述故事情节。

匈奴入侵，皇帝慰问军营，在周亚夫所在的细柳军营看到了与其他军营不一样的地方，虽然皇帝进细柳军营不太顺利，但对周亚夫将军却有着极大的夸奖，称其为“真将军”。整体把握文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？（1）戒备森严（“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”）（2）军纪严明（先驱、天子不得入）（3）军令畅达（将士言必说“将军有令”“将军约”）（4）周亚夫言行（见天子，持兵器，行军礼）（5）文帝的称赞（“此真将军矣！”）用简洁的语言概括每段内容。第一段：点明背景。第二段：汉文帝劳军。第三段：汉文帝对周亚夫的评价。第一段写了什么？匈奴大入边”说明了什么？

交代边境的紧张形势以及刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。

点明背景，不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天，一派紧张气氛。合作探究第一段里的两个分号一个冒号有什么作用？

两个分号说明三位将军各自独立，是平行的关系，一个冒号，说明三位将军守边的目的都一样，即是为了防备匈奴的入侵。第二段开头写“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”有何作用？

是为了与细柳军进行对比，衬托出细柳军的严明军纪。概括一下汉文帝在细柳营遇到的意外。

没有守将周亚夫的命令不能进入军营；军中不能驱马奔驰；守将周亚夫手拿兵器，以军礼拜见天子。军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？

说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。文帝进军营的方式怎样？上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”文帝“改容式车，使人称谢”表明了什么？

表明文帝对周亚夫的理解、尊重，烘托出周亚夫的将军风采。“群臣皆惊”，为什么“惊”？（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。汉文帝对三位将军是如何评价的？可见汉文帝是个怎么样的皇帝？

汉文帝对刘礼、徐厉两位将军在工作上的玩忽职守，提出了严厉的批评，而对周亚夫兢兢业业、忠于职守的敬业精神表示赞扬。

可见汉文帝是一位勤于政事、目光敏锐、重视人才圣明君主。本文采用了