教学规范管理规章制度

教学常规管理制度

一、备课制度

教师必须在深钻教材，理解学生状况的基础上，合理地

运用教学参照资料，选择恰当的教法，精心设计教案，教案

规定：1、明确的教学目的。2、重要时教学内容。3、预习

规定（自学）与教具、试验准备。4、教学措施与实用的教

学程序设计。5、板书设计。6、提问与操作及考核，7、作

业练习与讲评。8、教学后记。

教师备课，要按照教学计划，教学参照资料的规定，分

节次备课，备课要按进度进行，提前备课不超过1个星期，

滞后备课按未备课进入课堂论处。同步，备课要做到备课程

原则、备教材、备学生，要努力体现备课的三维目时，即思

想教育目日勺，基础知识目的，基本技能目的1。

二、上课制度

1、无教案，不得进入课堂教学。

2、课前提出预习规定及积极自学规定，详细指导学生

进行预习与自学，上课时，可择重点酌情进行检查。

3、建立良好的课堂教学秩序，准时上课、下课，不迟

时、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课（有病上课除外）、

不穿背心、短裤、拖鞋进入教室。

5、教师必须严格控制课堂教课时间，力争做到传授知

识的时间不超过20分钟。

6、传授知识要观点对的、知识精确、重视运用启发式

教学，教课时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一

反三，尤其要重视学法指导，智能开发与能力培养，切实培

养学生日勺注意、观测、记忆、想象和思维能力，切实培养学

生积极、自觉学习的习惯，切实发挥好学生的主体作用。

7、教学中，必须贯彻因材施教原则，理论联络实际原

则，重视差生的学习爱好培养，提高学生分析、处理实际问

题的能力，以及思想道德水平。

8、板书要规范实用，书写要对的美观，教态要和蔼可

亲、严厉大方，语言要精练、通俗、规范，力争富有趣味性,

必须使用一般话。

9、课后听取学生反应，理解教学效果，采纳学生的对

的意见，不停改善教学措施，以提高课堂教学效果。

三、作业布置与批改制度

1、作业分课内、课外作业，作业内容要精选，份量要

适度，课内作业当堂完毕；课外让学生有较多的时间进行自

学，参与科技、文娱、体育、社会实践等课外活动。

2、严格规定学生独立完毕作业，对字迹、格式、答案

都应有明确规定，错题要改正，作业马虎的要重做，培养学

生认真作业，精益求精的好作风。

3、各科作业均需所有精批，且作业批改要及时、精确、

字迹工整、符号统一，有指导性、启发性，严禁由学生代查、

代批、代改作业。

4、教师批改作业时，应记载学生作业中日勺长处和问题,

并划分等级，以便有效地进行讲评。

5、每学期末，要对学生作业进行等级评估（优、良、

中、差），且作为学业成绩总评内容之一。

四、学生成绩考察及评估制度

1、学生学业成绩的考核评估是理解教与学，推进教与

学的重要手段，每学期期中，各任科教师主持考核一次，平

时教师自测3—5次，期末学校统一考试一次，并按优、良、

中、差进行等级评估。

2、各科教师应加强对学生平时的课堂体现、作业、有

关能力等方面进行考核。

3、每期期末考试，考前要让学生积极完毕学习任务，

认真组考、阅卷，阅卷后作好成绩记录，试卷分析与讲解。

红军乡中心学校

红军乡中心学校微型课题研究实行方案

根据有关文献精神，结合我校实际，为使微型课题研究工作在我校扎实有效

地深入开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而增进学校办学水平

的总体提高，到达学生各方面能力口勺发展，特制定本校微型课题研究的详细实行

方案。

一、指导思想

为了适应新课程改革的需要，切实增进我校教育教学工作持续发展和教师专

业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组、备课组的教师积极

参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经

验型”向“科研型”日勺战略转变。

二、实行目H勺

1.通过教学微型课题研究，切实处理课堂教学中H勺实际问题，提高教学有

效性。

2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研气氛，提高教研成效,

增进教研组建设。

3.通过微型课题研究，提高教师将教育科研与平常教学工作进行有机整合

的能力，增进教师专业发展。

三、总体思绪

教师个人单独申报微型课题，开展研究，形成以课题研究引领教学研究和教

师培训口勺研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己H勺教学和管理实际，观测

发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨处

理问题，提炼形成教学方略，实现教学质量口勺提高，从而实现学校教育的发展。

四、保障措施

1、建立运行机制

(1)校本微型课题研究将作为学校目的管理日勺重要指标纳入评估指标体系,

每学期进行一次评估。

(2)将校本微型课题研究作为考核教师的必要条件，也将其作为此后评比

先进、优秀教师日勺必要条件。

(3)微型课题研究作为教师继续教育必修内容。

(4)建立健全成果转化机制和奖励机制。学校每年要开展一次成果推广活

动，在本校推广？一5个校本微型课题研究成果。

2、学校要筹集资金，为教师开展微型课题研究发明条件。

学校保证经费投入，优化资源配置，为教师购置必要的学习资料，订阅多种

期刊及电教资料，充足运用网络资源，为教师上网查阅资料发明条件。

3、加强组织领导，建立学校、教研组管理体系。成立微型课题领导小组

组长：李安宝

副组长：陈玉武

成员：张瑞文唐鬲詹绪禄陈伟洪玉章祝德存

教师微型课题研究领导小组职责：负责规划、计划、督导教师开展小课题行

动研究。期中进行检查指导；教研组长负责课题推荐、开题把关、过程管理、中

期检查和全程评价指导，开展学科研究行动。

五、实行环节

根据县教研室针对微型课题工作安排，制定我校微型课题研究周期2023年9

月——2023年7月，详细工作安排如下：

1、9月，制定《红军乡中心校微型课题研究实行方案》，准备有关教师微型

课题研窕启动会议以及有关微型课题日勺培训材料。

2、10月，个人自主选题，填写微型课题申请表。

3、II月由教研组审批微型课题申请表。

6、12月，积极准备参与校际微型课题研究观摩、交流活动。

9、3月，组织微型课题结题工作，选用3—5个优秀成果在全校进行推广。

10、4月，准备编写《红军中心校教师微型课题研究集》（名字暂定）。

11、5—7月，有关微型课题结题的有关工作。

红军中心校教师备课制度

为深入加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，

提高教育教学质量，特制定此备课制度。

一、备课的意义

备课是教师上课之前的准备工作，假如课前教师对所讲内容达不

到一定的纯熟程度和比较深刻的理解，对各方面的状况没有充足的准

备，仓促上阵，课堂效果是不也许好日勺，因此说备好课是上好一堂课

的先决条件。

二、备课规定

备课要有学期（全册）备课、单元备课、课时备课。

学期（全册）备课总规定（有关内容可参见《教师教学用书》）。

1、要吃透课标规定，熟悉教材内容，确定教学目的和深广度，

挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力规定，找准思想教育口勺原因,

掌握本期教材在整个初中学段口勺地位和作用及有关学科口勺联络；

2、掌握本册编排体系、知识构造及各单元、各章节在全册教材

中的地位和作用，以及教学中运用的讲课措施，提高教学质量的措施

等。

三、备课内容:

1、教学目的：本学期教学目日勺、任务和教学规定。

2、教材分析：重点是对教材日勺编排体系，知识构造，能力点，

教育原因的分析。本学期怎样培养学生日勺学习习惯、创新思维能力。

3、学情分析：分析上学期和本学期学生学习本科日勺基本状况，

本学期学习过程中也许发生日勺状况及处理措施。

4、教学措施：上学期教师教学措施W、J得与失及本学期采用日勺教

学措施。

5、教课时间分派：根据学校教学计划，标明章节单元所需时间,

课题试验、参观实践等教学活动的内容和时间，期中、期末复习考试

的时间安排。

注：每单元的总课时（机动课时也应当安排进去）

格式：

第X单元XXX④（含机动②）

6、教改计划：本学期改善教学、提高教学质量日勺详细计划措施

贯彻状况。

7、目W、J测试：包括单元或章节、课时测试的内容及形式。

8、第二课堂：本学期爱好小组活动安排（内容、时间、地点、

人员、方式等）

9、开展活动：本学期根据学科特点举行哪几项竞赛活动。

10、教研课题或试验项目

单元备课规定

1、内容（教材第几页〜第几页），可分项列出：可列课文标题,

可列小标题，可列各节条目

2、教学目的和规定。

知识目的：XXXXXX（分项列出）

能力目的J：XXXXXX（分项列出）

情感目日勺：XXXXXX（分项列出）

3、教学重点、难点

重点：（分项列出）

难点：（分项列出）

并备出突破重点难点的措施。

5、学情分析

6、注意事项

7、教学措施提议

8、课时安排（详细到每一教学内容日勺课时安排，含机动课时）（分

课时列出）

第1课时：XXXXXX

第2课时：XXXXXX

课时备课规定

（练习课、试卷评析课也要写教案）

一、教学内容

分项列出

二、教学目的

要按三维目的设置教学目的，着重从知识目的、能力目日勺、情感

目的J进行设置。格式如下：

教学目H勺

知识目於J：XXXXXX

能力目的I：XXXXXX

情感目的：XXXXXX

三、教学重点、难点

重点：（分项列出）

难点：（分项列出）

四、教具和学具准备

假如没有，可以不写。写了就一定要在教学过程中体现。

五、教学过程。（以新讲课为例）

1、导入

不一样的知识采用不一样的导入措施，要灵活多样。

2、探究新知

一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精

神，对学情预设应有所体现。

该部分可以分项列出详细环节。

3、课堂演习

a、练习题的设计要有针对性、梯度性。

b、备课时应注意教师W、J指导，学生W、J学法要有所体现，不要只

是教学环节的罗列。

c、假如习题有多种解法日勺要罗列出来；

d、对学生在练习中也许出现口勺错误应在备课中有所预设。

4、课堂小结

5、课堂作业

a、书本上的练习题。

b、作业的布置应体现因材施教，分层设计；

6、板书设计（新讲课）

7、教学后记

a、重要写本节课教法的成败、学法的成败，写出自己教完本节

课的感想。

b、五十周岁如下口勺老师每个练习讲课结束写一次。

备课注意事项

1、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备

好教学用品。

2、学校对教师的备课实行“月查制”的同步在推门听课结束后检查

讲课人的教案，并将分数记入个人考核档案。

附：板书设计规定

1、要有高度H勺概括性，板书一般应包括课题、分题、中心要点

和结论。

2、要有较强H勺针对性，不一样H勺班级板书内容不尽相似，有日勺

班可以简朴些，有的班可以详细些。总之，要做到信息量适中。

板书口勺针对性还表目前对学生易混淆易错口勺知识的特殊处理上。

3、要有清晰的条理性，突出了知识的本质和内在联络，使教材

内容条理化、系统化。板书时切忌边讲边写边擦，使板书失去完整性

和条理性。

4、要有严谨日勺科学性，科学性是指板书的内容要精确无误、构

造合理。凡书写内容时都必须做到知识要对日勺、内容要完整、用词要

精确、书写要工整、字体要清晰。

5、一定日勺启发性，启发学生积极思维，发展学生智力，培养学

生分析问题、处理问题的能力是教学的重要任务之一。板书内容设计

要有启发性，板书的形式和布局要有启发性。

6、较强日勺美感性，板书要做到不空不繁，不错不杂，纲目层次

清晰，内容精确无误，形式构造合理，文字工整流畅，图像符号清晰

美观，布局匀称得体，大小颜色适度（合适用彩色粉笔书写）。

讲授与板书的前后次序有如下几种状况：

其一，先板书后讲授。利于学生对全课内容的概括理解。

其二，写一种分题讲一种分题。这是最常用H勺方式。这种板书讲

写结合，能很好地控制学生口勺注意力，便于学生使用教科书。

其三，讲完一段再板书。在教学改革中，某些发现法或探索法教

学，教师先组织学生观测发现或探索，或先进行试验后得出结论，教

师再板书，这种板书符合学生的认知规律，可加深学生印象。

其四，全课讲完再板书。有些课教师采用讨论式，在课前预习的

基础上分小组讨论，代表发言，最终老师总结归纳写出板书。有时教

师运用电化教学手段，通过电影或录相进行教学，最终发动同学总结

出板书内容。这样做，保证了教学活动日勺完整性或电教内容的持续性。

总的说来，什么时候写板书，怎样写，并无定法，教师将根据教

学需要灵活运用。一般说，板书从黑板左侧开始，整个板书约占黑板

W、J1/2或2/3。黑板右侧，是教师根据需要写某些较重要W、J名词术语,

易错口勺字等内容口勺地方，这种板书常称做“副板书”。为了强调板书

的完整性、系统性，在课堂结束前应把副板书擦去。

红军中心校教师培训制度

为全面提高教师的I教育教学水平和科学研究能力，逐渐建设一支

具有良好思想品德和高素质日勺教师队伍，特制定此制度。

一、指导思想和原则

根据“充实队伍、优化构造、提高素质”日勺指导思想，坚持以提

高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学

用一致、重视实效、多种形式并举的培训原则。

二、对象及范围

重点培养在教学实际中涌现出来H勺优秀中青年教师，各级重点学

科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育

的观念，不停提高业务水平，且自觉接受定期或不定期口勺教师培训。

1、每位在职人员须积极参与师培工作的有关的学习及会议，按规

定认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参与座谈及交

流。

2、对校内组织日勺业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工

作及时参与并完毕学校交给日勺各项任务。

3、为骨干教师培训发明有利日勺条件，保证他们能定期参与学习和

各项活动，争当优秀学员。

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，

对在竞赛活动中获奖H勺人员要予以合适H勺奖励！

5、对不能完毕师培工作任务W、J人员要进行批评教育或惩罚。

三、骨干教师培训制度

1、骨干教师要常常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教

学措施，指导青年

教师怎样写教学设计，怎样上课。

2、骨干教师要常常听青年教师日勺课，并提出宝贵意见，认真与青

年教师进行交流。

3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示

范课，青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平日勺科研论文，

一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇

课后反思材料。

四、青年教师培训制度

1、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实行培训计

划。培训重点一是师德，二是基本功。

2、建立拜师制度。新入校工作日勺教师（即新毕业入校任教或调

入本校日勺青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师

后W、J第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。

3、新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教

育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学

校岗位和职责、规章制度,经考核合格后再排课上岗。

4、青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

5、每学期青年教师都要上2节以上的公开课。

6、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能纯熟地使用计算

机辅助教学及编制试卷和练习。

7、青年教师须担任班主任。

8、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。

五、课任教师外出培训、考察、观摩学习制度

为了加强教师外出培训、考察、观摩学习的管理，规范外出学习

行为，提高参观学习效率，重视外出成果总结，特制定如下细则：

1、参与各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出

学习日勺必要性，审批签字后，方可外出。

2、派出日勺人员以及人数由校长签字确定，若未确定详细人员，遵

照教师学科教研组为单位轮番外出的原则。

3、外出学习必须到教务处办妥有关请假调课手续。

4、外出学习人员，应秉承务实上进日勺态度，尽量广泛搜集资料，

增长见闻学识，真正提高自己日勺业务技能。对于优秀学员学校予以考

核方面一定的J加分。

5、外出学习归校，要认真整顿学习资料，规定写出学习感悟，对

有关学科日勺教师进行二次培训。

六、制度保障

1、全体教师要配合有关部门积极参与进修和多种培训学习。在专

业培训中，培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考

虑，必须是有利学科日勺发展或教学需要。为保证培训计划的贯彻、保

障教师参与培训日勺权利，无特殊状况不得变更。

2、教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记。培训结束后

要以书面的形式向学校主管部门汇报培训状况，培训教师有义务将培

训所获取的知识与信息传递给其他教师。

3、参培教师接到学校告知后必须自行按学校有关规定办理好请假

手续，妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负其责。

4、教师培训、应按有关规定及培训层次形式口勺规定进行考核及鉴

定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的

根据之一。

红军中心校有关体育课和活动课时

规范规定

一、体育课

1、认真备课。按课堂教学流程认真编写教案，各环节要完整，

且每节课教案中必须有体现本节课防止伤害事故的措施及对学生进

行防止伤害事故教育的内容，杜绝无教案上课现象。

2、教师上课必须穿着运动服、运动鞋，并规范学生着装规定，

以利于学生更有效地进行体育活动。

3、体育教师之间要协调好，合理安排好场地及器材。

4、认真上好课。

（1）严格按体育课流程上课。

（2）二分钟预备铃响，学生在教室门口走廊整队进入操场，教

师管理好学生做到快、静、齐。如有眼保健操，教师管理学生做好眼

保健操。

（3）体育课前、后点名，若有缺席者，教师须理解其缺席原因

并及时与班主任联络，必要时汇报教导处。

（4）体育课流程各环节的I安排合理，教学内容重点突出。

（5）教师参与、指导，组织学生有序地进行准备活动。

（6）各教学项目教师要进行必要的讲解和示范，并强调练习中

的安全。

（7）上课过程中，教师指导、护导要到位，防止学生伤害事故

时发生。

（8）课结束前日勺放松活动，教师要督促学生做好，并尽量与学

生同步放松。

5、未经教导处同意，教师不得私自调课，违者视教学事故处理。

6、体育室内课要进行体育技能等某些理论日勺教学。

7、体育课上出现伤害事故，教师及时处理，下课后立即上报政

教处。

8、在体育课上出现伤害事故，若是体育教师备课考虑不周、上

课时指导不到位或护导不到位等不负责日勺原因导致日勺伤害，教师要承

担对应的责任。

9、做好体育数据上报工作。

二、活动课

1、教师上课必须穿着运动服、运动鞋，并规范学生着装规定，

以防伤害事故出J发生。

2、合理安排好场地、器材及活动内容。

3、二分钟预备铃响前，学生抵达操场，二分钟预备铃响，教师

立即整队、点名上课。如有眼保健操，教师管理学生做好眼保健操。

4、活动课前、后要点名，若有缺席者，教师须理解其缺席原因

并及时与班主任联络，必要时汇报教导处。

5、学生展开活动前，教师需指导并组织学生做好准备活动，并

讲解本节课活动内容及安全注意事项。

6、学生展开活动后，教师要组织、指导好学生进行活动，并随

时观测学生的活动状况，竭力防止安全事故出J发生。假如教师考虑不

周、指导或护导不到位导致伤害事故，教师要承担对应W、J责任。

7、活动课结束，教师应组织学生整队、放松，并做好点名工作。

8、课上出现伤害事故，教师及时处理，及时上报政教处。

红军中心校教师上课制度

1、上课铃响前1分钟，教师应站在教室外准备上课，做到不

迟到，不坐着讲课，严禁中途离开教室，严禁拖堂影响学生课间活动。

2、上课前要熟悉教学内容，理清教学思绪，课堂要努力贯初备

课意图，实现教学目的，不打无准备之仗，课堂教学要以学生为主体,

注意培养学生自主探索知识的能力、合作能力、动手实践能力，不搞

一言堂，满堂灌。

3、课堂教学一律使用一般话，教学语言要科学规范、生动形象、

风趣风趣、具有启发性。教学措施生动得当，既符合讲课内容的规

定，又能充足发挥学生的积极性。

4、教师上课要衣着整洁，精神饱满，态度端正，上课期间严禁

体罚和变相体罚学生。教态亲切自然，教风严谨，仪表端庄大方，不

穿戴影响学生重要来H勺衣物和饰物，举止文明，不准带通讯工具进入

课堂。

5、教师板书要字迹工整，内容精当，设计合理，清晰醒目。

6、上课要认真维护课堂纪律，努力搞好组织教学，做到课堂不

处理与教学无关日勺事情，不讲与教学内容无关的内容。

7、未经教导处同意，不得私自调课，

8、对课堂上偶发事件要处理得当，防止影响教学秩序。

红军中心校教师听评课制度

一、教学研究是提高教学质量的重要保证，探索改善教学措施，

学生学习方式时教学研究的中心。本着互相增进，共同提高的原则，

学校领导及教师必须坚持听评课。

二、领导每周听课不少于一节。

三、教师每学期不少于十节。

四、听课的目的明确。定期听课与随堂听课相结合，听完课必须

进行评课，反馈意见。

五、听课时思想集中，注意讲课教师的教态，知识传授法、目的

到达过程，师生双边活动，学生能力培养及板书设计等。

六、边听边思索边记录，及时总结经验，找出长处与局限性。

七、听课与评课互相结合，听课完毕后即开展评课。评课必须开

诚布公，知无不言，言无不尽，交流探讨，共同提高。

红军中心校教学检查评比制度

为强化教育教学过程中日勺管理，加大管理力度，大面积提高教学

质量，做到真抓实干，不流于形式，本校特制定如下业务检查制度：

1、为抓好课堂教学，首先抓好备课，每月查一次备课，量化计

分，公布上一月日勺评比分数。

2、为规范作业质量和数量，每月末检查一次作、也，每月末检查

一次大作文，量化计分，并公布上一月的成果。每月收缴本月口勺作业

把关登记表。

3、为充足发挥督导作用，搞好阶段考核，每月进行一次业务检

查。量化分数记入教师业务档案。

4、为及时搞好单元测试，按教学进度检查，并收存单元测试卷,

便于复习使用。

5、为做好综合性日勺考察考核，善始善终的做好教学的各项工作,

每学期进行一次全面的综合检查，汇总考核成果，并记入教师业务考

核档案。

红军中心校教研组工作制度

一、每期开学初，各教研组要认真制定教研计划，教研计划应包

括：1、指导思想；2、各年级教学规定；3、教研课题；4、教研活动

安排；5、学生二课堂活动安排。

二、各教研组要定期组织该组教师学习教育教学理论，常常组织

本学科教师开展听课、评课活动，要鼓励教师大胆进行教学探索与改

革，并积极支持、大力协助教师总结教学改革经验。

三、加强教学检查，各教研组每期协助学校定期检查教学工作4

次（包括深入课堂、深入学生、检查教案、检查学生作业、教师教学

札记与业务、政治学习笔记等内容），认真反馈检查状况及学校提出

的有关改善教学日勺措施。

四、每个教研组根据学校提出的整体规划，精心组织教研活动，

并督促教师积极参与教育教学研究。

五、每次教研活动要有计划、活动记载、活动总结并做好资料KJ

积累。

六、每期结束时，教导处要举行各教研组教师教案等级评比与选

优活动。

红军中心校试验教学管理措施

试验是教学日勺重要构成部分，是科学探究的重要方式，是开发学

生潜能，培养学生创新精神和动手操作实践能力的有效途径。为了扎

实搞好试验教学工作，深入提高教学质量，特制定《双河初中试验教

学管理措施》。

一、组织管理

1、试验教学在学校统一组织领导下进行。教导处对试验教学业

务负组织领导责任，负责组织试验教师试验技能培训，指导试验教学

的管理与实行

2、各试验室管理人员应认真制定出符合本学科试验教学管理制

度。

3、学校按照上级有关文献规定日勺仪器和药物的配置原则，配足

配齐仪器和药物，配齐率要达100%。仪器丢失或损坏时要及时维修

或购置，药物有损耗或失效的I要及时购置更换，珍贵仪器要定期进行

维修保养，以保证试验教学工作的正常开展。

二、试验常规

1、试验教师建立试验探究性学习观点，逐渐培养学生重视试验、

尊重事实、自主探究的化学学习措施。

2、试验教师树立试验安全意识，教育学生既要勇于动手试验，

又要严格遵守试验制度，规范试验操作，保证试验安全。

3、试验室和仪器药物室多种规章制度要齐全，并按规定放大张

贴上墙。

4、试验室和仪器药物室多种表册要齐全，演示试验、学生分组

试验、仪器借还、仪器损坏损失、药物使用要做好记录。

5、要切实加强试验室和仪器室的安全管理。仪器、药物要按规

定摆放整洁，试验室和仪器室及多种物品要保持洁净整洁；对易燃、

易爆及有毒药物要分类整顿，专柜保管，安全寄存。

6、试验教师要认真制定出每学期学生分组试验、演示试验计划,

并张贴上墙。

7、试验教师要认真搞好演示试验教学设计（所有演示试验设计

都应在教学设计中详细写明），科学规范进行演示试验教学。演示试

验开出率规定到达100%o

8、试验教师要认真进行分组试验指导设计、并指导学生安全、

规范、科学地完毕分组试验。教师要加强分组试验H勺组织管理，要精

心设计并督促学生及时完毕试验作业。分组试验开出率要到达100机

三、考核与奖惩

1、学校每月对教师试验教学进行一次督导检查，检查成果纳入

教师年度综合评价之中。客观、公正、科学地评价教师试验教学工作。

2、教师每学期对学生试验操作技能进行一次考核。

3、学生初中毕业加试试验操作考核。

红军中心学校初中教师

教案设计、作业批改检查措施实行细则（试行）

根据红军中心校（2023）22号文献有关教师备课、作业批改检

查措施，为深入加强常规化管理、规范化管理，体现人人参与、以人

为本日勺理念，现对初中教师日勺教案设计、作业批改的检查措施深入细

化，详细安排如下：

一、从这学期开始教案实行周检查制度、作业实行月检查制度

1、教案设计：教师每周五11：30之前将教案交教导处，交教案

时教师要在登记册上签名；

2、作业批改：每月最终一周周五11：30之前由各班班主任抽本

班5名学生作业、试卷（好中差）安排学习委员交教导处，

并在登记册上签名；

3、试卷：每学期至少要进行3次测试，规定全测全改，随学生

作业一同交教导处（期中测试这个月不交），每次试卷计算两

次作业，两次教案，但必须有试卷分析，否则不予计算教案;

4、由教导处安排教师检查，检查只数节数，结束后在教案本上

写清节数、检查时间，盖上公章。并在登记册上做好登记。

二、教案设计、作业批改原则：

1、作业批改:

科目作业形式基本数量批改规定

常规练习（包括资料）每周一次全改、评价、改正

语文平行班半改；单班全改、

常规作文学期7次

评语

暂不统一规

综合学习、练笔一般评价

定

常规练习（包括资料）每周4次全改、评价、改正

数学暂不统一规

辅助练习一般评价或互评

定

常规练习每周3次全改、评价、改正

外语暂不统一规

作文训练一般性评价

定

常规练习（包括资料）每周1.5次全改、评价、改正

物理

试验操作练习按书本规定一般性评价

常规练习（包括资料）每周L5次全改、评价、改正

化学

试验操作练习按书本规定一般性评价

常规作业（包括资

政治每周1次全改、评价、改正

料）

常规作业（包括资

历史每周1次全改、评价、改正

料）

常规作业（包括资

地理每周1次全改、评价、改正

料）

常规作业（包括资

每周1次全改、评价、改正

料）

生物

暂不统一规

试验操作练习一般性评价

定

美术（"

常规练习每周1次评价

法）

2、教案设计：

（1）基本环节齐全（以师训教研中心规定为主），书写工整。

（2）明析实用，彰显特色。

（3）一般规定为课时备课，语文每周四节（包括作文和综合实

践），数学每周4节，外语每周4节，物理每周2节，化学每周2节,

政治、历史、地理、生物、体育、音、美每周2节，信息每周1节。

（4）跨学科教师只规定具有主干学科或考试学科教案，非主干

科或非考试学科H勺一般不做规定，均为考减学科的以本人专业为准。

（5）原则上45岁如下的必须以详案为主（教学过程不少于16K1

整页）；45—50岁者详简参半（简案必须有板书）；50岁以上的可只

写简案（女性不做规定）；55岁以上不做规定。

（6）电了版不得超过四分之一篇幅。

（二）有关校本教研日勺基本指标（50岁以上日勺