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文档简介

得数是5以内的加法教学目标：1.使学生初步体会生活里有很多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣和数学意识。2.使学生通过实际问题体验，感受加法的含义，认识“＋”，能正确读出加法算式。3.使学生学会并比较熟练地掌握5以内的加法计算，初步学会用加法解决简单的实际问题。4.培养学生的观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学重点：掌握5以内的加法。教学难点：掌握5以内的加法计算方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，快速抢答同学们，今天森林里森林之王“狮子王”要过生日，许多小动物都想去为狮子王庆祝生日，它们必须闯过重重关卡才能进入森林，你能帮帮它们吗？好！鸡大哥来闯第一关了，大家能帮一下它吗？快速地说出▢里应该填几？同学们把分与合的知识掌握得可真熟练呀！二、认识加法，理解含义猪小弟来闯第二关了，看看他遇到什么难题了。1、师：同学们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！（出示例一图前半部分）他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）(板书：3)师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）(板书：2)师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，你能提出一个数学问题吗？（一共有几个小朋友？）

2、引出课题：师提问：①、3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友?你知道吗?你是怎么知道的呢?学生回答是数的,师介绍:要求一共有多少个小朋友,也就是将3个小朋友和2个小朋友和起来,可以用一种计算方法叫“加法”来计算。（板书课题：加法）在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：“+”，它叫加号（板书：3+2），跟老师一起读：加号。师：你能说一说加号表示什么意思吗？加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。你准备怎样记住这个加号呢？（学生自由发言）②、3个小朋友加2个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5个）师板书：=

5你是怎样得到5个的呢？（学生可能有以下几种算法，学生说不上的话，教师和学生一起算）A、我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）一共有5个。B、还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个是5个。C、还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？（3和2合成5）

你会读这个算式吗？（生试读）

师板书：

读作：3加2等于5。跟老师读一遍。

看了算式谁能说一说：这里的“3”表示什么？（表示3个小朋友在浇花）（谁再来说一说）“2”表示什么？（2表示2个小朋友提水）（谁再来说一说）“3+2”呢？（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来）“5”呢？（5表示一共有5个小朋友）（谁再来说一说）

“3+2=5”表示什么？（表示

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