机械制图齿轮传动教案

机械制图教案（首页）（代码1—6）共6页科目机械基础课题：常用件的特殊表示法-齿轮授课日期4.28课时1班级12轮驾(1)班授课方式讲授、启发、讨论与行为引导法相结合作业题数习题册P121P122（2道）教学目标掌握齿轮传动的分类及作用2.掌握直齿圆柱齿轮各部分的名称3.掌握单个直齿圆柱齿轮的画法4.掌握两个啮合的直齿圆柱齿轮的示意图选用教具挂图多媒体教学设备重点齿轮传动的分类特点和直齿圆柱齿轮的画法难点直齿圆柱齿轮的画法教学回顾1、采用生动的实例讲解齿轮传动的应用特点，提高课堂生动性和学习的学习热情；2、课堂多引导提问，调动学生积极参与；3、采用多种形式，分组、课堂讨论等多种教学形式，使学生真正成为课堂的主人。说明1.教材分析：齿轮传动部分的锥齿轮和涡轮蜗杆参数相对抽象，教师应根据学生的实际情况，加以取舍。根据轮机维修班的实际教学要求，适当略去锥齿轮和蜗轮蜗杆的画法，选用直齿圆柱齿轮内容深入讲解，课堂应注重可操作性和生动性的提高，多调动学生的参与热情。2.学情分析：学生基础差、厌学情绪较严重，因此，对重点和难点内容，教学方法的设计采用了行为引导法——激发学生学习的内在动力，讨论法——创设开放的教学环境，使学生真正成为课堂的主人，贴近生活的情景创设，使学生能真正做到学以致用。提高了教学效果。审阅签名：教学步骤（过程、时间分配）备注一、组织教学：（1分钟）检查学生到课情况和课前准备情况；安定课堂秩序，集中注意力。二、情境引入（2分钟）教师创设讨论情境齿轮传动是机械传动中重要的传动形式之一。从实际生活中举出齿轮传动的应用实例。教师总结：随着工业技术水平的不断提高，齿轮传动形式有了多样性，多领域的发展，在汽车工业、家用电器、办公机械以及各种新型机械装备中得到了越来越广泛的应用。教师引入新课的学习。三、讲授新课（35分钟）1、齿轮传动作用和齿轮是广泛用于机器或部件中的传动零件，属于常用件。齿轮传动在机械传动中应用很广泛，除了用来传递动力外，还可以改变转动方向、转动速度和运动方式等。教师通过PPT，讲解齿轮传动的特点。2、齿轮的类型问题情境：教师提问：你能举出生活中用齿轮传动的例子么？它是什么形状的呢？学生回答：……..鼓励同学大胆陈述观点，教师参与讨论。教师总结：在以上所有类型的齿轮传动中，直齿圆柱齿轮传动应用最为广泛。3、齿轮传动的应用特点创设讨论情境：我们生活中见到的齿轮传动，汽车的传动系统工作工作原理，同学们，我们来讨论下，为什么呢？教师鼓励学生勇于回答，探索真理。该问题较难回答，教师因势利导，得出齿轮传动的应用特点。4、直齿圆柱齿轮基本知识a.PPT演示齿轮构造b.直观讲授，概括总结（1）齿顶圆--齿轮齿顶所在的假想圆，其直径用da表示；（2）齿根圆--齿轮齿槽底所在的假想圆，其直径用df表示；（3）分度圆--是一个约定的假想圆，分度圆是设计、制造齿轮时计算各部分尺寸所依据的圆，其直径用d表示。在标准直齿圆柱齿轮分度圆的圆周上，齿厚和齿槽宽相等；（4）齿顶高--齿顶圆与分度圆之间的径向距离，用ha表示；（5）齿根高--齿根圆与分度圆之间的径向距离，用hf表示；（6）全齿高--齿顶圆与齿根圆之间的径向距离，用h表示，显然有：h=ha+hf；（7）齿厚--一个齿的两侧齿廓之间的分度圆弧长，用s表示；（8）槽宽--一个齿槽的两侧齿廓之间的分度圆弧长，用e表示；（9）齿距--相邻两齿的同侧齿之间的分度圆弧长，用p表示。显然有：p=s+e，两啮合齿轮的齿距必须相等。（10）齿宽--齿轮轮齿的宽度（沿齿轮轴线方向度量），用b表示。教师通过PPT，讲解齿轮尺寸关系。5、齿轮重要参数---模数直观讲授，概括总结模数m齿轮的齿数z、齿距p和分度圆d之间有如下关系：πd=zp即d=zp/π由于式中出现了无理数π，不便计算和标准化。令p/π=m，若把m定义为简单的整数，则d=mz计算起来就非常方便了。因为两个啮合齿轮的齿距p相等，所以它们的模数也应相等。显然，模数m是反映轮齿大小和强度的一个参数。不同模数的齿轮，要用不同模数的刀具来加工制造。为了便于设计和加工，模数的数值已经标准化，其数值如表7-4所示。(见课本)6、圆柱齿轮的画法a.PPT演示，齿轮构造b.直观讲授，概括总结（1）单个直齿圆柱齿轮根据GB4459.2-2003规定的齿轮画法：1.齿顶圆和齿顶线用粗实线绘制；2.分度圆和分度线用细点画线绘制；3.齿根圆和齿根线用细实线绘制（也可省略不画）。4.在剖视图中，当剖切平面通过齿轮的轴线时，轮齿一律按不剖处理，齿根线用粗实线绘制。一般用两个视图表示单个齿轮，即主、左视图或主视图加一局部视图。（2）两个直齿圆柱齿轮啮合的画法1.在投影为非圆的视图上，一般画成剖视图（剖切平面通过两啮合齿轮的轴线）。在啮合区域内两齿轮的分度线重合为一条线，画成细点画线；两齿轮的齿根线均画成粗实线；一个齿轮的齿顶线画成粗实线，另一个齿轮的齿顶线画成虚线，虚线也可省略不画。当投影为非圆的视图画成外形视图时，啮合区内只需画出一条分度线，并改用粗实线表示。2.在投影为圆的视图上，两个齿轮的分度圆应相切，同时啮合区内的齿顶圆也可省略不画。7、渐开线知识及齿形分类及齿条啮合画法（1）渐开线齿廓PPT演示，直观讲授，概括要点。（2）齿形分类（3）齿条啮合画法简单介绍，直观讲授教师PPT演示，概括要点。创设讨论情境：对于齿条传动，它与两个圆柱直齿齿轮啮合的异同点？教师鼓励学生积极思考，踊跃回答。得出结论：齿轮直径无限大时，齿顶圆、齿根圆、分度圆和齿廓都变成直线，齿轮成为齿条。8、标准直齿圆柱齿轮的测绘。演示PPT，直观讲授9、项目实训。已知一直齿圆柱齿轮，齿数Z=45，模数m=2mm，齿宽b=15mm，轴孔直径为￠35mm，试计算出齿轮的各部分尺寸，并画出其零件工作图。解：d=mz=2×45=90mmda=d+2ha=m(z+2)=2×（45+2）=94mmdf=d-2hf=m(z-2.5)=2×（45-2.5）=85mm四、课堂小结：（1分钟）1.掌握齿轮传动的作用及分类2.掌握直齿圆柱齿轮各部分的名称3.掌握单个直齿圆柱齿轮