小学校本研修活动方案

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为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细则、步骤和支配等。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我帮大家整理的小学校本研修活动方案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

小学校本研修活动方案1

一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，主动开展“促进学生主动参与教学活动”的课题商量活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素养，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培育和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题商量，深化教学改革。目前我校课题商量取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视商量过程，将课题商量与培育青年教师结合起来，真正使课题商量成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素养的教师队伍。我们着手预备做好以下工作：〔1〕苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的商量课。〔2〕语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。〔3〕鼓舞语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特殊有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体支配

九月份：

1、制定语文组活动准备，各语文教师制定学科准备；

2、认真撰写教学案例，实施高效课堂的教学。

3、教学检查。十月份：

1、课题分工与设计

2、新老师上公开课；

3、每月教学检查。十一月份：

1、教师相互沟通阅历；

2、组织〔1———2年级〕写字竞赛活动；

3、〔3———6年级〕作为竞赛；

4、期中教学检查。十二月份：

1、部分老师上研讨课；

2、组织学生各项技能评比活动；

3、每月教学检查。

一月份：

1、观看教学录相；

2、期末教学检查；

3、期末教学质量分析。

小学校本研修活动方案2

一、参与范围

全校具备专业技术职称的在编教师。

二、起止时间

xx年7月1日至20xx年5月30日

三、学时限额

80学时〔72合格〕

四、研修内容

本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。

1、阅读。40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两个领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习各学科《课程标准》及《课标解读》、《跟孔子学教学》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读《论语》。要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好读书笔记，并组织好专题研讨活动。

2、主题研修。30学时。以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课，校内研修沟通，个人课题商量等。教育处和教科室要细心组织，真正把主题研修活动做成促进教师沟通成长的平台和载体。

3、教育电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要开展一次教育电影的观看活动。教师集体观看并组织好研讨沟通活动。

五、相关要求

1、教科室要做好名师培育对象、学科带头人及骨干教师的专项阅读工作。要依托“济源名师成长工作室”平台，开拓推举书目的共读沟通平台，以供选择此类书目研读教师的沟通需要，推动推举书目的阅读效益和影响力，以便更好地引导教师进行高品质的阅读。

2、组织教师主动参与《研修茶座》中各类沟通平台的学习沟通活动。

3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供沟通。

济源市沁园路小学

20xx年6月

小学校本研修活动方案3

一。指导思想：

1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学商量、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践能力为重点的素养教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存进展能力打下良好的基础。

2、搞好商量，组织好教师认真搞好课堂教学模式的商量工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的商量是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。

二、状况分析

教师状况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为商量的主体，强调理论指导下的实践性商量，培育学生的分析概括能力，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为商量的主体，强调理论指导下的实践性商量，培育学生的分析概括能力，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的进展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅历沟通，调查商量、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本商量搭建平台，创造条件，灵敏运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—准备—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1．三研即商量教材、商量教法、商量学生商量教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时支配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，商量教学方法。对学生也应留意各种方式。

2．自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思索，审视、分析，结合教师专业化进展需要提高学习，制定个人教学准备，并根据学校校本教研培训准备内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。

3．同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展商量。

制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，商议 确定教学要求，制定学期教研组准备。

2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成果考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、主动开展教学商量活动，根据学校课题确定教研组、个人学期商量课题，有准备地开展商量与沟通汇报，组织教学商量课，公开展示课，准时总结，沟通，推广阅历。

4、组织每周1—2次教学商量活动，主要内容有组织备课、检查教案，商量解决教学疑难问题，学习教学阅历、教改阅历，总结工作，商议 分析学生地学习看法，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培育全组教师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总结阅历。

五、活动内容与时间支配

1、如何指导低年级看图写话

2、商量新课标中的阅读教学

小学校本研修活动方案4

依据《齐齐哈尔市XX年中小学校长“走、比、看”活动——富拉尔基区长青乡海格小学现场实施方案》的要求，制定本方案。

一、指导思想

依据《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》、《海格小学教师校本研修团队活动方案》的要求和基本程序

以“把握自学教学模式”的试验商量为重点，围绕“把握自学教学模式”教学设计导学案的中“问题——课题”商量的中心

接受“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式

到达逐步完善“把握自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。

二、活动目标

1、完成课前说课、上课、听课，课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。

2、在经受团队校本研修的主要过程中，进一步把握和提高团队校本研修的基本方法。

3、增添深入商量“把握自学教学模式”的信念。

三、活动内容

展示海格小学校本研修团队活动基本程序中课前说课、上课、听课、课后自我反思、同伴互助、专业引领的过程。

四、活动程序

1、课前说课

2、上课、听课

3、课后自我反思

4、课后同伴互助

5、课后专业引领

五、活动要求

1、活动要客观真实。参与校本研修团队活动的领导和教师要真实客观的表现说课

上课、自我反思、同伴互助、专业引领的各个环节，不准弄虚作假。

2、活动中要虚心听取市、区领导和外校校长的意见和建议。

3、活动过程要有记录，活动后要有总结。

小学校本研修活动方案5

为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素养水平，根据济源市教育局《关于做好xx-20xx年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。

一、参与范围

全校具备专业技术职称的在编教师。

二、起止时间

xx年7月1日至20xx年5月30日

三、学时限额

80学时〔72合格〕

四、研修内容

本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。

1、阅读。40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。

2、主题研修。30学时。以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课，校内研修沟通，个人课题商量等。各教研组要细心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师沟通成长的平台和载体。

3、教育电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，准时进行研讨沟通活动，并撰写不少于500字的观看心得。

五、相关要求

1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开拓推举书目的共读沟通平台，组织骨干教师依据师训科的进度支配，按时阅读，撰写心得，在平台上进行沟通。

2、组织教师主动参与《研修茶座》中各类沟通平台的学习沟通活动。

3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供沟通。

济源市学苑路小学

20xx年7月

小学校本研修活动方案6

一、指导思想

根据我校周中心工作支配，本周主题为“教学研讨沙龙”。此次教学研讨，旨在促使教师深度沟通，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学阅历的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，共享他人的收获、体会和阅历，扎实提高教学质量。

二、研讨主题：加强教学阅历沟通，扎实提高语文教学质量。

三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分

四、研讨地点：集体办公室

五、参加人员：语外组成员

六、研讨内容

1、分析教材特点，学生学情。教材的结构及思路有确定的继承性和延续性，同时又有转变。因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽视的联系点，明确新知和复习。

2、探讨语文教学过程中的困惑。我们语文教研组的全部教师，始终在努力查找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。但在探究的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探究，在商议 中碰撞出思维的火花，那我们就确定能在困惑中成长起来！

3、探讨如何提高语文教学质量。随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的困难挑战。语文成果要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过沟通教学中胜利

的阅历，共享收获，启迪各位教师灵感。扎实提高语文教学成果。

七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。

八、活动后续：再思索、再总结、再实践。

小学校本研修活动方案7

活动组织：渭南市试验小学

研修主题：《爱的教育的实施途径与方法》课题阶段成果座谈会

时间支配：20xx年6月13日

活动策划：何焕利〔渭南市试验小学副校长〕

参加人员：

1.活动组织校：渭南市试验小学

2.任务承担校、研修参与校：渭南市试验小学、丰荫明德小学、双王中心小学、孝义中心小学、交斜中心小学、南师中心小学、固市中心小学的校长及部分教师

活动主持：周英利〔渭南市试验小学少队辅导员〕

活动议程：

㈠何焕利副校长致欢迎词。

㈡闵卫强主任汇报课题开展状况。

㈢观摩“三爱”教育主题队会

展示班级：四年级五班

展示地点：演播厅

听课教师：与会全体教师

展示过程：

1.主持人介绍本次活动与课题商量的关系。同时，班主任组织学生做好展示前的预备。

2.学生展示，辅导员讲话，与会教师填写观摩记录。

3.主持人点评总结。

㈣与会教师参观试验小学“爱的教育的实施途径与方法”课题商量资料。

㈤座谈会

1.与会教师谈主题队会观后感受。

2.组织参与学校教师针对“爱的教育”的理解”谈认识，说感受。

㈥区局领导讲话。

㈦召开校长联席会。

活动要求：

㈠活动组织校的任务：

1.校长是研修活动的第一责任人，负责本次活动中的预备、组织和总结。

2.校长要提前邀请区教育局、中心校、核心校、成员校等按时参加活动。

3.布置好会场布置〔多媒体设备〕，表达活动主题，简洁朴实。

4.做好现场摄影、摄像及相关服务。

5.主动为大家提供必要的服务和保障工作，确保活动顺利实施。

6.活动结束次日，支配专人形成图文并茂的《工作简报》，上呈区教育局及中心校、核心校、成员校。

7.整理好其他过程性资料，装订成册或统一装袋。

8.做好召开联席会议的相关预备。

㈡活动参与校、任务承担校的点评、发言：

1.针对主题队会活动的环节设计、组织开展、活动效果等进行点评。

2.本着共同进展的目的，主动觉察优点，同时客观指出缺乏，以便于相互学习，共同提高。

3.点评、发言要紧扣主题，有主有次，有详有略，重点针对某一环节〔或贵校的某一做法〕发言，透过现象寻求本质，力求实效，避开大话、套话、客气话。

4.每位发言人发言把握在10分钟左右。

5.沟通后上交一篇本校“爱的教育”的做法或阅历发言。

小学校本研修活动方案8

一、目标：

本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生进展为本，努力培育学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化进展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的商量、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。

三、措施：

1．阅读教学：

1〕三统一：统一学案，统一〔集体〕备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2〕探究以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。

3〕努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；

4〕课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5〕构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设一节阅读课，老师必需做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必需做到阅读专用。

2．作文教学：

1〕探究“写——改评——议——修——选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；

2〕各年级组统一使用作文学案；

3〕作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出具体的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面；

4〕每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推举校报、校刊及校外报刊；

5〕尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次；

3．教研活动：

1〕统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；

2〕两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；

3〕组织1次大型活动。

4〕主动参加校内外各项活动，准时了解中考最前沿信息；

4．周末作业：

1〕每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数；

2〕周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平常为备考做好预备；留意保存，以备复习。

【范例】

从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。

试验至今，我校教师主动探究着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了确定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的'点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。

一、活动目的：通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题商量的继续深入。

二、活动内容：

第一版块：二十分钟课外阅读课展示

我校将课外阅读课纳入班级课表，每周支配三节二十分钟的阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书沟通，或在学生自主阅读的同时给以具体指教？形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读气氛，又给学生的课外阅读以必要的指引。

第二版块：课外阅读指导课例

学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必定会产生困惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课，引导学生

选择适合自己的课外读物，教给学生一些有用的阅读方法，关怀学生学习欣赏文学作品？？一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的关怀。第三版块：教师讲坛

我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培育每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开沟通，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。

第四版块：专家、教师互动研讨

闭门造车无法适应进展的需要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指教和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师沟通阅历，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。

三、活动支配：时间：12月4日〔周四〕下午2：00

地点：虹桥小学多媒体教室，具体支配：时间，内容，地点，负责人

2：00——2：20每班开放二十分钟

课外阅读课各班教室陶胜利2：30——3：10

课外阅读课：《夏洛的网》多媒体室周晓华3：20——4：10

教师讲坛：《让书香浸润校内让经典陪伴童年》

主讲人：孙莉《一年级每生每天阅读从培育兴趣开始》张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》姚秀琼《三读课外书》

多媒体室周晓华4：20——5：00专家、教师互动研讨多媒体室，张春芳虹桥小学语文教研组

小学校本研修活动方案9

一、活动主题：

“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”

二、活动背景：

延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的商量和探讨，从而使一学年的研修更完好、更有效。

三、活动内容

一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教