一年级上册语文全册教案--教案.学案

1前备流请一行学生读字”2处出示图画、词语：我们、写字、要用心3．比赛：请用正确的姿势描一描第9页的？（3笔顺一个字的笔画的书写顺序，先写什三、用正确的姿势书教学后记教学后记4前流程及时间流程及时间1？（5少友、数、只”4．再说说几个量6《语文天地》的“连一连”和“说一说”《语文天地》的“连一连”和“说一说”教学后记教学后记7前流程及时间流程及时间1叫卲雍的人看到这么没的景色写了一首，题目是“山村”？（？（3．齐读“山村”改84．同桌相互有感6.现在字宝宝跳出来了，看你还认识它们5．展示，再读一9《语文天地》数一书教学后记教学后记前备流汉字对应哪个阿拉伯数字“连一连”么这个故事的结果怎说前备流1.小朋友们，我们每个人都有一个温？（子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学？（？（2.有不认识的字请同？（？（爱起我((我((家),我家有 前流程及时间流程及时间4.认读生字。开火车改？（？（（白云喜欢蓝天。白云在蓝天上可以看到高山、？（从而知道,我们是祖国3.再次动动小脑筋回地方就是我们的祖国，祖国是我们的家，我们共4.听老师小结，读句4.大家句子、词语读得很棒。单个的字？（家2.你能用"家"组什么词？组得越多越？（我也爱——我也爱——前成语文天地中的‘读一读’章？下节课来读给同学听，好吗？二、学写生字4．结合语文天地自己练前流程及时间流程及时间教育性、创新性：2认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步1上，太阳悄悄地从草里冒出来；山村里，？（前流程及时间流程及时间1师读准没有，不认识的字听老师是怎么读的。5．同桌互读课文.6．引导学生齐读课文，要求读准生字，读通二．理解想像，体验感4．引导学生发挥想像：你们猜猜老爷爷在讲4．发挥想像自由回答。打：左右结构，左边提手旁，右边“丁”有前流程及时间流程及时间考“海水”“回”、“因”1）认识“回”后，区别并认的笔顺规则——先进入后封口（一句带过“因”时回前三点水旁，初步感受汉字表意的特点；通过“照样子说一说”找教学后记教学后记前流程及时间流程及时间），境感到很生疏，我们一起帮助他熟悉熟悉这个新环观察）：？（的学生自动站起来说）拿出课下收集的识字材料，把你熟悉的字教给你最同桌的方法来解决。7．圈一在课文中读词语。？（教生间3指鹅脖）哪个小朋友愿意告诉大家，教生间教育性：1.学习课文，使学生知道摆放物品要整洁有序，并逐步培养每日阅2.说一说，丁丁是怎样形中间中间教生间3？（顺口溜：丁丁听广播bb3.多种形式练读。5.学习拼读，各种形式发现了什么？自己编顺口溜来记忆。一碰”pp……1.下面两个声母，小朋友借助书上（三）学习3.记忆字形。mb、p、m、f爸皮马发1课时教生间3,还学习了声母与韵线相拼的方法。4.看师出示文中音节卡拼读中，认读“土地”请回家，和爸爸妈妈一起做游戏吧。三、巩固检测教生间12李子、西瓜……）2.回忆水果味道2.师引民学生回书忆这些水果的味3.认读，找反义词道。4.熟记儿歌，练背习雨绵绵地北对天南”教生间2.会认5个字，会写3个字，掌握新的笔画“ㄟ”2把它们从文中圈出来。4.师出示生字卡片，指序教生间(三)学习声母h(三)学习声母h(三)学习声母h教生间24.自由读文中“读一读”5.自由读文中“拼一拼”2、练读“读一读”33教生间七习教生间3谁能来跟它打个招呼1.看图学习（课件出图）2.学习整体认读 对了，我们要认识第一个拼音宝宝怎么跟它们打招呼，你就是它，你们看看它象什么啊？谁能们认真听，看看有什么2.注意它们住在那层教生间3学过的一个声母h）弟弟看见哪个声母？(z)再观察姐姐？（一个声母h） (z)4.齐读，分男女生？（u第二幅图1）出示图ɑ图u第三幅图1）出示图ɑ2.有几个字母组容教间间不认识的字可以拼拼音。3.借助拼音自己认识生1.课文中值日生要做些什么？个别读文中值日生要做些什教生间3到这一雄伟壮观的景教生间3读间3读、认“ao、ou、iu”正音学生当小老师领3.学生玩“我说你读ao、ou、iu教生间3“住”在哪儿；豆儿在字书上标明的占格认真教师学生教师学生间谁认识这些字？”2.学生当小老师领读5.学生当小老师领读音节词。指名学生读我发现一个小问题，怎么没有用“er”“er”不能和其他韵母相拼，我？（教生间9.引导：多有趣的儿歌呀，让我8.有感情地朗读课们把它记在心里，背一背，永远不忘文，可加上自己的动作2.要求学生自读课文，并圈出生文内容生字。（1）观察“小”在这是我们今天要认识的新笔画，它常（2）仿写，同桌互教生间？（？）组喜欢的方式汇报成4.学生积极交流汇片的所有同学做好准悟力b—ān→bānr—én→rénl—教生间学们选自己喜欢的图画先自己说一游戏氛围中认读复韵中读出了新学的复韵2.学生小声跟读。4.学生采用自己小组喜欢的方式汇报成5.学生认读韵母卡6.学生小组游戏。力sh—àng→shàngf—ēng→fēng教生间十字路口，红灯赫然在目，马路一边着老师的思路进入新课学们，你们知道行人和车辆为什么都2.齐读课题停下来吗？对，红灯停，绿灯亮起来二、学习课文息息相关。今天，我们学习的这篇课准字音，不认识的字借2.整体感知课文。交通示意图进行表演。3.指导学生分小组模拟交通示意图进4.懂得交通规则的面出模拟的斑马线，请学生扮演行人应注意哪些问题，用规4.引导学生悟理。三、复习韵母，学习生字合拼音认读生字：安、教生间4.在理解课文内容的意思：色、声、去、字个复韵母和16个整体认画教生间文2.游戏：小小邮递员？（物2.指名介绍自己喜友蓝树蓝树星明问石教生间？（文（播放鸟的录音）同学们轻轻地闭上眼3.学生自己练读全不好的地方用笔画出好的地方教师范读指以小组的形式进行汇5.学生先自己练习6.全体起立，随着有有教生创新性：2.能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参间动、会；双、又；2．同桌互相读读这些好。”“手“字提醒学生注意（天下无双一箭双身”手教生间“乌鸦喝水”中的乌鸦？（很高兴，可喝不着又很着急，最后一有水的瓶子，可是喝不2.指导学生读第一段，要读出乌鸦找五、看图读全文，要求3.指导学生朗读。水，后来是怎样喝到水“乌鸦就喝着水”，要读出轻松三、图文对照，逐段理讲时可适当加上自己的想象，如：乌（一只乌鸦口渴了，找2.理解“把石子一个一让学生选词填空，再把句子读一读，然后比较“用法”和“办法”的教生间知4.小老师带读、开火车读？（意文么么辛苦自己想到了什生摆出浪费粮食的现生摆出浪费粮食的现苦？“汗滴禾下土”教师学生教师学生间学科性：1.用自己喜欢的方式识记9个生字，学写7个生字。能用“愿意”创新性：2.培养学生的阅读学趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。分角教育性：3.读懂课文内容，让学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，培养学生？（知4.指名三位学生与老师3.小母鸡通过劳动收获了那么多稻读意话？（4.小动物们是怎么回答的小母鸡值得我们学？（华2.小母鸡会对同学教生间天是个魔术师。留意来8．请同学们选择你们常用的识字方