2022年高考语文复习：文学类文本阅读之小说阅读知识答题技巧与练习题汇编（含答案）

2022年高考语文专题复习：文学类文本阅读之小说阅

读必备知识答题技巧与练习题汇编

把握小说情节，赏析人物形象

考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相

互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过

程。在情节方面设置的题型通常有：1.概述情节；2.对某一情节的特点和作用分析。

题型一：概述情节

常见提问方式

1.用一句话或简明的语句概括故事情节。

2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

3.用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分

中的某一方面）。

答题思路

1.理清小说的结构

可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。

2.寻找小说中的线索

小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。

3.抓住小说中的场面

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常用答题模式按"何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何

事‘不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。

题型二：对某一情节的特点和作用分析

小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。

顺叙，也称正叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，

先发生的先说，后发生的后说，很讲究"先来后到"的原则。用这种方法进行叙述，好

处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分

还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了，

已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息、，这是本文主人公的悲惨结局，

接着引起"我"对祥林嫂"半生事迹的片断”的追忆，展开对悲剧主体部分的描述。本

文使用倒叙有以下作用：

L从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，

吸引读者追根溯源，探求事情的原委，有一定吸引力。

2.从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且

引起鲁四老爷的震怒："不早不迟，偏偏要在这时候，一一这就可见是一个谬种！"突

出了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐矛盾，突出了小说反封建的主题。

插叙，在顺叙故事情节当中，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

《药》中插叙"夏瑜狱中宣传革命"的一段情节，塑造了夏瑜资产阶级民主革命家的形

象，表达了因群众的愚昧而带来的革命者的悲哀。

常见提问方式

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1.文中写了XX情景在小说中起到哪些作用？

2.xx事物、xx人物在小说中有什么作用？

答题思路

分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从四个方面：一是对刻画人物的作用，二

是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用，四是从给读者的感受上分析。

1.对刻画人物的作用

也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。

2.对上下文情节的作用

对这一方面可以从以下角度思考：

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可

读性。如《祝福》中祥林嫂的二次改嫁这一情节就有此项作用。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。如《祝福》，

采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，

再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。

④就结尾来说有戛然而止，留给读者回味的作用。

⑤就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。

3.对表现主题的作用

一般来说是点题或突出主题。如《林教头风雪山神庙》中山神庙偷听这一情节，是

林冲由原来的忍让妥协到被逼反抗的转折点，有力地突出了小说的主题"逼上梁山"。

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4.给读者的感受

站在读者的位置上考虑情节的作用。

常用答题模式

XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

考点二：分析人物形象因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形

象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。在小说阅读中，命题者自

然会从分析人物形象这一角度来设置试题，具体说来，有两大类型：1.概括分析人物形

象的性格特征；2.赏析人物形象在文中的作用。

题型一：概括和分析人物形象的性格特征

设题角度

在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致

可能涉及指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物

进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。

常见提问方式

1,结合全文，简要分析人物形象。

2.xx是一个怎样的人物？请分析。

3.文中xx有哪些优秀的品质？

答题思路

1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手

因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格。

2.从塑造人物形象的方法入手

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通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括

出人物的性格特征。

3.从分析情节入手，把握人物的性格特征

从整体到部分，只有了解故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性

格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。

4.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因

首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。什么样

的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，

因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景，这样才能准确把握人物鲜明

的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上

都鲜明地体现着时代的烙印。《祝福》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社

会关系作了明确的交代，祥林嫂的性格特点也就有了基础，有了依托。

5.从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手

如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价"泼皮破落户""凤辣子"就揭示了王

熙凤心狠手毒的性格特点。

常用答题模式

常用的一般模式为：xx是一个……（思想性格特点）+……（身份地位）的人。

人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。

题型二：赏析人或物的形象在文中的作用

常见提问方式

1.小说塑造XX这一主要人物，有何意义？

2.小说塑造xx物象，有何作用？

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3.小说又写到了xx,请分析其作用。

答题思路

1.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义

首先，要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的

社会现象及给人带来的某种启示，也就是从作者塑造主要人物所反映的主题方面考虑。

如《祝福》，祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，在封建政权、族权、夫权、神权的

桎梏和毒害下毫无人身自由和生存权利，她挣扎过，也抗争过，最后还是遭到毁灭。应

该看到，在祥林嫂的性格中，主导方面还是她恪守"女子从一而终”的夫权思想。

祥林嫂的悲剧意义在于，作品深刻揭示了封建礼教的系统周密、强大深固。压迫祥

林嫂的是从夫权、族权到神权，从物质到精神，从阳间世界到阴间世界，从鲁四老爷、

四婶到婆婆、大伯甚至还有柳妈和鲁镇的群众都参与这样一个周密的封建观念大网络。

这封建网络决定了中国妇女的悲惨命运，也无情地压碎了祥林嫂们的一切努力。

作者塑造祥林嫂的目的就是想通过对祥林嫂一生悲惨遭际的描述，表现了中国劳动

妇女在封建政权、族权、夫权、神权四条绳索捆绑下被吞噬的命运，揭露了封建阶级在

思想上对劳动妇女的压迫和毒害。

2.物象的作用

如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主

题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加

严谨的作用。

3.次要人物的作用

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次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑:

①为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。如《林教头风雪山神庙》中林冲被

诬陷下狱、刺配到沧州后在患难中忽然间遇见的李小二。作者顺笔交代了林冲在东京时

曾救助过他，使李小二免遭官司，还为他赔了钱财，又接济他路费。这一简短的插叙，

既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为显得合情合理，还

反衬陆谦这位"朋友”的奸诈，而且为后文张本。

②揭示或暗示主题。如《装在套子里的人》中的次要人物柯瓦连科兄妹，他们是小

说中敢作敢为的人物，显示了外来新派人物的力量，暗示了当时社会的希望。

③若是线索人物，自然是贯串全文的线索。如初中教材上的小说《孔乙己》中咸亨

酒店的小伙计"我"和高中教材上《祝福》中的"我"。

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2022年高考语文专题复习：小说阅读专项练习题汇编

真题先究

一、（2020•全国卷I）阅读下面的文字，完成下面小题。

越野滑雪

【美】海明威

缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上

夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一

溜烟滑下山坡。

乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势

加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍

来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在

他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快

了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，

然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。

乔治站在坡下稍远的地方，正蟀喈啪啪地拍掉风衣上的雪。

“你的姿势真美妙，迈克，“他大声叫道。"那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”

“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。

“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”

“等一会儿我们一起去滑。”

“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”

尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅

栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减

速，跟铁丝栅栏平行地站住了。

他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀

起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞

快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞

的白雪中。

尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。

路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那

片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋

檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。

他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。

客栈里黑咕隆咚的。有只大餐火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌

子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐

下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。

“来瓶西昂酒，“尼克说。“行不行？”

“行啊，乔治说。“你对酒比我内行。”

姑娘走出去了。

“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这

么个感觉。”

“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。''

姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。

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门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待

给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。

屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。

乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。

“你几时得回学校去？“尼克问。

“今晚，'‘乔治回答。“我得赶十点四十的车。”

“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”

“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上

火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁

谷地。”

“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”

“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”

“是啊。”

他们喝干了剩酒。

尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，“乔治说。

“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”

“我们要去滑，没错，”乔治说。

“我们一定得滑，”尼克附和说。

“希望我们能就此说定了。“乔治说。

尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

“说定了可一点也靠不住，”他说。

他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。

（陈良廷译，有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来

观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。

B.小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由

此发生变化，情节也由此发生转折。

C.小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的

观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

D.小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来

塑造海明威式的"硬汉"形象。

8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。

9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分

之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及

其效果。

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二、（2020•全国卷H）阅读下面的文字，完成下面小题。

书匠（节选）

葛亮

秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。

小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。

父亲问他怎么回事。

他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟

然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁

了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什

么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到

哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走入，永

远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令

状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。

父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？

老董不说话，闷着头，不吱声。

父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得

吗？

老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。

后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近

内府绢。但可惜的是，绢是米色的。

老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。

父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。

老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“法、蓼、马、吴、范”。这造靛的老法

子，是师父教会的。我总能将它试出来。

此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。

这是让老董拿去当了实验品。

中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子

出去玩玩。

老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。

老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子

庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？

老董说，咱们看秋去。

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也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。

这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大

的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？

老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。

老董说，这么多年了。这是寿教长的树啊。

老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时

才口人结伴。有一次，我才口你爷爷一起来。

你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微

风中摇荡。

你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。

他说这个话，已经是三十年前了。

老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。

我问，伯伯，我们来做什么呢？

老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗

啊。

我问，檬碗是什么呢？

老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这

壳子就是橡碗。

这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一

样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。

老董说，它也识得宝呢。

我问，橡碗有什么用呢？

老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，

可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。

我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。

老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮

相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。

因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁

《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。

（有删改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的

发展做了铺垫。

B."老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎"，"踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现

状、职业习惯的表现。

C.小松鼠跳到地上，"像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子"，渲染了此处的生机与野趣，烘托

了老董的童心与快乐。

D."仪器做了电子配比都没辙"，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技

艺仍有用武之地。

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8.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。

9.老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。

练前必备

一、叙述

1.叙述角度

①全知视角。一般以第三人称为主。作用：使读者的视野无限开阔，便于全方位地描述或评论人物

和事件。

②有限视角。从第一人称"我”的角度去叙述事件的过程，叙述往往较为主观，带有一定的感情色彩，

只限于"我”的所见、所闻、所感。作用：使读者的能动性得到最大限度的发挥，从而去推理、判

断和评价。

2.叙述人称

①第一人称。一种直接表达的方式，不论作者是否是作品中的人物，所叙述的内容都像作者亲身

的经历或者亲眼看到、亲耳听到的事情。

作用：i：讲述故事,小说故事是由"我”讲述出来的，真实可信。

ii：推进情节，"我”是事件的参与者，由于"我”，情节得以发展变化。

iii：衬托人物，"我”是小说的次要人物，能够衬托主要人物。

iv：呈现主题，“我”的言行、想法、观点、态度等体现小说的主题。

v:体现作者的观点态度，尤其是"我"与"你"两种人称来回转换叙述，体现作者对待事物冷静

客观的态度和对自己的反思等。

②第二人称。不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。作用：具有强烈的情感倾向，使

读者感到特别亲切，便于情感交流。

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③第三人称。叙述者并非故事中的人物，而是站在故事外部，以旁观者的身份来讲故事。作用：不

受时间和空间的限制，能够比较自由、灵活地反映客观内容。

3.叙述腔调

叙述人叙述时所表现出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。有时作者可以将自己惯用的叙

述腔调隐藏起来，换成作品中人物的口吻来说话。

4.叙述方式

①内容方面，分类归纳、高度概括文本内容。

②形象方面，对人物形象（性格）刻画的具体作用，栗结合手法的特点进行诠释。

③主题方面，概括这种手法对应的内容体现的主题思想。

④表达效果，分析这种手法对读者、人物、主题、思想等方面的具体作用。

二、场景

1.场景

（1）场景的特点及作用：

①场景本身方面：包括社会环境描写（交代故事发生的时间、地点等）和自然环境描写（交代故

事发生的背景、习俗等）。

②人物刻画方面：烘托人物心情，揭示人物身份、地位，表现人物内心、性格等；暗示人物

命运，为人物出场做铺垫等。

③情节结构方面；暗示或推动情节的发展；为后文做铺垫或制造悬念；作为线索；诠释标题

内涵；开头引出下文，使故事切入自然；结尾与上文呼应；故事有余味等。

④主题呈现方面：表达、寄托暗示、揭示主题；丰富深化主旨；暗示社会本质特征等。

（2）场景描写是以人物为中心的环境描写，它是某一段时间内社会生活的横截面，包括人物、事

件和环境三个因素。场景描写的作用有：

①给全篇"定调"，比如小说的开头是场景描写，其作用一般就是给全篇确定基调；

②营造意境和渲染气氛；

③导引人物出场；

④揭示人物性格特征；

⑤具有象征意义。

高考对场景描写的考查一般是场景的具体作用，比如对人物刻画、情节发展和主题呈现等方

面的作用。

2.自然环境

自然环境描写的作用：

①对事件起着相应的衬托（正衬和反衬）作用，营造氛围，为故事的展开蓄势、张本；

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②衬托人物的内心情感性格等；

③表现地域风光，揭示时间季节和环境特点；

④暗示和象征；

⑤深化主旨。

三、主题

小说的主题蕴含在小说的题材和人物形象之中，般来说，可以通过环境、背景、标题、人物、情节等

来了解小说的主题。

影响小说主题的主要因素

①小说中人物的性格、品质可以表现主题；

②明暗交织的叙述手法：层层推进主题，结尾的出人意料可以升华主题；

③抑彼扬此的手法：烘托人物的性格特点，奠定主题的基调；

④情节的一波三折调动读者的阅读兴趣，深化主题；

⑤浪漫主义手法：有助于小说在一个较短的篇幅内有力地传达主题；

⑥象征手法：将比较抽象的寓意转化为具体可感的形象，从而给读者留下深刻的印象以及广阔的思

考空间，增强主题的寓言性。

四、情节

1.故事与情节

凡有情节、有头有尾的皆称故事；情节是个小于故事的"小说单位"。情节是故事的核心，它在整体

上决定了故事的走向和发展。情节的跌宕，令小说陡增回味。

2.情节与细节

细节从属于情节，为情节服务。但也有另一种情况，细节只为局部情节服务，不与情节主线相关，

有时干脆就没有情节主线。在小说的情节中，细节具有极强的表现力，对情节发展、人物塑造起画

龙点睛的作用。

3.情节运行的方式

①基本模式：发生一发展一高潮一结局。传统小说多运用这种模式。

②摇摆：小说通过语言、情节、人物性格以及主题的摇摆，促使小说发展，如：契科夫《变色龙》

中的对话就采用了摇摆。

③陡转出乎意料与情理之中。以欧.亨利的小说为代表。

五、结构

1.小说结构的形式

①层层推进式。这种小说思路清晰，即使有些小说中存在主线和副线，或者几条平行的线索，小说

家也能让小说的节奏感有条不紊地保持到结尾。

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②生活的横断面。短篇小说常常从事件的其一点切入，从生活的横断面观看人生，从而对生活删繁

就简，突出重点。

③按照心理时序展开。这类小说的结构常常以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵为中心，以人物的

意识、潜意识、各种念头、各种情绪为辐射线构成情节。

2.延迟

指作者常常故意延迟小说情节的进展，让读者时不时觉得会发生些什么，从而造成读者因为情节的

不顺利而陡增心理期待。

六、虚构

1.虚构

作者在小说创作过程中，为了提炼生活构造情节塑造形象以实现创作意图而采取的艺术手段。在虚

构中，作者往往借助已有的直接或间接的经验，运用丰富的想象，对人物事件的不足之处进行合理

的重组、补充和完善，从而创造出源于生活而又高于生活的典型情节和典型形象。虚构只是一种形

式，其真正的目的是揭示生活的真相。

2.虚构与真实的关系

小说描摹的真实源自于幻想与虚构，它实际上所要阐述的并非是单个事实，而是来自于心灵的一种

实际存在。艺术真实并非是将生活的真实照搬下来，而是一种对社会生活的高度概话和感悟，是

超越真实的，它需要深入挖掘社会生活背后的本真。因此，很多小说都会运用隐喻、象征、夸张等

手法来突出小说虚构的真实性。

七、语言

赏析小说语言表达艺术的角度

①语言风格。确定小说的语言风格，注意使用专业术语，并能够从文中找到体现这种风格的句子。

②词语特征。注重分析词语的表现力如时代感地域性、口语化等。

③句式特点。从长短句、整散、押韵等角度分析句式的特点。如感叹句，情感强烈，疑问句发人深

思；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，

散句错落有致、自由活泼、富于变化等。

④修辞手法。比喻拟人、夸张、排比等。

⑤人物语言。把握小说中人物语言的特点，从体现人物性格的角度赏析语言特点。

八、人物

1.分析人物形象

①描写方法及作用：关注小说人物是正面描写还是侧面描写，概括人物形象特征。

②人物活动的环境：特定环境对人物的复杂性格起强化作用。

③故事情节：体现人物思想性格和情感欲望的冲突，以及由此引起的人物之间的关系、命运的变化

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等。

④人物关系：通过人物关系及作者和他人的评价，确定主要人物和次要人物，把握人物性格。

2.次要人物的作用

①次要人物自身的意义和作用。

②次要人物对主要人物的烘托对比、反衬作用。

③次要人物推动情节发展或成为贯串全文的线索。

④次要人物暗示社会环境或深化主旨。

⑤次要人物作为第一人称的叙述者，起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。

特别提醒：考生不要忽视次要人物在渲染氛围、奠定基调等方面的作用。

3.分析物象的寓意、作用

①理解物象的寓意。从物象表层义入手，分析深层义，并结合文本分析物象。

②把握物象的作用。

i：人物塑造上：衬托人物性格、情感等，突出人物形象；

ii：情节安排上：组织和推动情节的发展；

iii：环境上：渲染气氛，衬托或点明社会环境；iv：主题上：揭示时代背景，暗示或深化小说的主

题。

4.塑造人物形象的手法

①正面描写。分析小说对人物语言、动作、心理、外貌、肖像等方面的细节描写。

②侧面描写。分析小说中其他人物对主要人物的衬托或对比。

③修辞手法。分析小说在描写人物时使用的修辞手法。

④场景描写。包括人物、情节和环境，尤其是典型化场景的烘托作用。

5.探究人物心理或态度的角度

①共同的情感体验：共同的情感体验是我们解读人物心理活动的密码。

②特定的情境影响：人物所处的情境影响人物的心理活动和情感内容。

③人物性格：人物的性格往往决定着人物情感的倾向、价值的判断和利益的取舍，从而形成人物独

有的心理情感。

④情节与人物性格的关系：情节是人物性格发展的必然结果，人物性格通过情节得以具体体现。

精选精炼

选自各地最新模拟题

一、（2020•长郡摸底）阅读下面的文字，完成下面小题。

珍珠翡翠白玉汤

蔡兴荣

牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。

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珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。

牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。开张之日，牛掌

柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可是衢州城独一家的事。

新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。

牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。

人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续续来的，唯独有

一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响，牛掌柜看在眼里，

自己亲自上菜。客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他

都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口不提。牛掌柜从来不多问。

一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外:"是我有招待不周吗？"道人

抚着掌柜的背，哈哈大笑:"我观察一年了，你生意不好，做善事却从不间断，心地纯厚，内外如一，你是真

善人哪！”

一周后，珍珠食铺推出新珍珠翡翠白玉汤。

名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上。食客的队伍招引了外地人品尝，珍珠食铺成了全城

最旺的食铺。

一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根，

做成昂立的孔雀来，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，赏心悦目。

这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘怀。

一个月后，更离奇的事发生了。一个官吏的母亲，眼睛香花，第一次吃这道菜，赞不绝口，之后每周

都要来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位有文化的老者，多年的老寒腿，

走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丢开了，欢天喜地。其他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市。

城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德。

牛掌柜雇了两个伙计，旺财和来福。旺财聪明伶俐，嘴甜，会来事儿。来福老实憨厚，做人规矩。牛

掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼睛像一汪清泉，透人心底。两个伙

计都喜欢珍珠，暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠。珍珠不谙世事，对谁都很好，天天开心得像个小孩儿

似的，四处蹦蹦跳跳。

珍珠食铺的这道菜，外面的菜馆纷跟着推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉得是个谜，

这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里。每天凌晨，牛掌柜会出现在后院，开始调配豆腐，绝不让人

看。

旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头上偷学。有一次，他上个墙头，发现有一枚铜钱，又一次看

到了一根红线，他也没有在意，半年了一无所获。

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有一天，旺财照旧爬上了墙头，脚下石头忽然一松，整个人掉了下来，陷到了沙坑里，他摸到了一个

拨浪鼓。旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了。

第二天，旺财来辞行。

牛掌柜沉默片亥L说:"做事要先做人，你头脑聪明，却没有用在正道。世间万物，自有归属。你想要，

不能去偷去抢。我已经提醒你两次了:铜钱就是取之有道，红线就是不要跨越做人的底线。你不听，所以摔

了。”

临行，牛掌柜送旺财一张纸，写着几行字:豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这是道人留给他的

秘方，道人是朱元璋的后人，这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。

旺财痛哭流涕，他懂，按照风俗，这是牛掌柜和他最后的交情，他辛辛苦苦偷了半年，牛掌柜就这样

白白给他了。

他走到门口，回身三叩九拜，眼里含着泪水，心里想着珍珠，从此要远走他乡了。来福追出来，塞给

他一个包袱。

旺财走了，秘方也带走了，来福有一点儿失落，珍珠咯咯直笑，点着他的额头:“你傻啊，爹把最好的东

西都留给你了。”

选自《小小说选刊》

6.下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（）

A.牛掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意，也因无法面对夫人而发愁。

B.来食铺免费吃饭的人多，赚钱少，牛掌柜不以为意，是因为他小时候过过苦日子。

C.其他菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤，表明做菜如做人，德才兼备方是正道。

D.旺财在墙头发现的铜钱和红线，是牛掌柜觉察到徒弟偷学的行为后对他善意的提醒。

7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤赋予对象个性化特点，寓意丰富。

B.小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化，旺财和来福人生际遇的不同，突出丰富深刻的主题。

C.小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意，珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推动了故事情

节的发展。

D.珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效，这一情节充满悬念，激发了读者的阅读兴趣。

8.小说结尾珍珠对来福说:“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。"结合全文谈谈你的理解。

9.古人云:"交善人者道德成，存善心者家里宁"请结合这句话分析牛掌柜的形象。

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二、（2020•四省八校一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

一个人的火树银花

胡天翔

从后墙走到门口是九步。

掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步,裤兜里的手机响了。将提包放到地上，刘小海摸出手机,食指滑

一下屏，贴近耳朵,听到一个女子的声音。女子说的是普通话，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，

刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。床被压得"吱呀"一声。

腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重！

老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎

疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。药店结账的人排着长队，有人买三袋板蓝根颗粒,有人买四盒双黄连口

服液，有人买五瓶医用酒精,不管有用没用，大家手里都提着药品。口罩已涨价了，十个装的两包口罩花了三十

元。出门戴上口罩，刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱和

蒜苗，排队八分钟才结了账。

回到出租屋，刘小海先给儿子打电话。刘小海严厉地教导儿子，要戴口罩，要少出门，儿子"嗯嗯”地应着，听

起来并不上心。每次和儿子联系，刘小海鼻子都会发酸。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲，想着

干三四年就可以盖两层小楼，但一场车祸让爷俩梦想落空了。前年夏天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上

了。刘小海尾推骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责。刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三

年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。

嘱咐过儿子，刘小海又联系老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲和大哥一起生活。大哥说村里已

经广播了，劝人不要走亲戚。大哥还告诉刘小海，刘小海因病致贫,乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房,

三间堂屋就快上楼板了……

除夕夜里，想起每年父子的春节一聚，想起大哥说的三间快成的新房，刘小海辗转反侧，最后干脆起身浏览

新闻。武汉封城的悲壮,国家战胜疫情的决心，医生和护士的逆行，让刘小海心潮澎湃。看到建设火神山医院的

新闻，刘小海心里一动:“建筑工地上需要很多焊工，能帮就帮，咱也去出一份力吧。”

奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。

大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将制下的肉和蔬菜给了房东大哥，他要去火神山医院当

志愿者O

到了工程部，刘小海说：“俺是一名电焊工，来支援火神山医院建设的。"

大年初二,数百台挖掘机在平垫土地，成千名工人在卸载建材。忙了一上午，刘小游边吃着盒饭边看护

施工定位旗。一个女子拿着手机朝他走过来。“求小视频，宣传火神山医院建设的吧。”刘小海心想。

“师傅，你们很辛苦吧?”

“不辛苦，还可以。”

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“师傅，您是河南人?”

“是的，俺在武汉打工，封城了,回不去，就来这儿当志愿者了。”

“谢谢，谢谢您!""

刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小

海正看自已视频呢，儿子给他打来了电话。

“爹，俺看到你的视频了，很多人夺你呢。”

儿子是在为自已骄傲呢!刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧。

“中，你要照顾好自已啊。”儿子爽快地答应了。

第二天，老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍

工地的情况。有个记者问刘小海想对母亲说点什么。刘小海哽咽了。刘小海说希望娘好好的,疫情结束就回

家好好陪陪她。

刘小海希望母亲看不到视频。

夜晚,工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海扛着焊机来到工作点，刚把坪机电

线连好，大哥打来了视频通话。

“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。

“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。”刘小海说。

“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘

“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。

"海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。"娘继续说。

“海儿啊，照顾好自己，娘一一娘等着你回家。"娘流泪了。

"娘一一"刘小海一句话也说不出来了。他哭了。

挂了电话，刘小海戴上口罩。左手拿着面罩，右手的坪钳稳稳地夹起坪条，一下二下地触碰着眼前的钢管.

瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开篇从动作、神态、心理活动入手，生动形象地描绘了刘小海接到电话时的震惊，并设置悬念，引

起读者的阅读兴趣。

B.小说运用排比手法描写大家买药品的场面，表现了人们面对突发疫情的不安和慌张，突出了疫情的严

重，烘托了紧张气氛。

C.小说写刘小海联系大哥的那通电话，既交待了刘小海的家庭状况,也推动了后文情节的发展。

D.小说从刘小海得知武汉封城落笔，中间插叙他和儿子外出打工的艰辛及家庭境况，最后写他到火神山

医院当志愿者，从小人物的视角表现非常时期中国普通老百姓的朴实的家国情怀以小见大，彰显主题。

8.请赏析文中划线的句子。

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9.请概括刘小海身上体现了哪些中国精神;刘小海在疫情中的选择所体现出的精神又有着怎样的现实意义,

请结合生活实际简要谈谈。

三、（2020•南昌摸底）阅读下面的文字，完成下面小题。

在贵州道上

蹇先艾

多年不回贵州，这次还乡，才知道川黔道上形势的险恶，真够得上崎岖鸟道，悬崖绝壁。尤其是踏入

贵州境界，触目都是奇异的高峰：往往三个山峰相并，仿佛笔架；三峰之间的两奈深沟，只能听见水在沟

内活活地流，却望不到半点水的影子。中间是一条两三尺宽的小路，恰好客得一乘轿子通过。

这天，我们和护送几位官眷的大帮结伴从梧镇起程，一离客栈，天使下起蒙蒙的阴雨来；真使人不快。

下午的雨，从蒙蒙一变而为浙沥的大点了。我们戴起斗笠，扎着裤脚，一滑一溜地走着，没有一个不

是口里喃喃地抱怨着贵州为什么不修马路。

九点钟的光景，我们才在山坡下的一个小村落歇脚，吃早饭。据说，再向前便没有什么好路走了。启

程之前，夫头和颜悦色地走过来，请求富商们让一段路的轿子。那几个满面烟容的商人很不耐烦地跳下轿

来，穿起线耳草鞋，打着洋伞慢慢地爬坡。我坐在一家小茅店的前面，和轿夫们一起谈天、喝茶，他们有

的已经湿透了衣裳，脱下后，便露出红肿的双肩；有的弯着压驼了的背在喘气。

蓄着短髭的夫头操着两手，皱起眉头，望着天空，向一个一走一喘气的白胖商人说：

“方老板，天气糟得很，你怕走不起了，我们喊加班来括你吧。”

方胖子满意地笑着。夫头的话还没有说完，胡小山已经带着两个加班匠来了，一边走过来，口里一边

叽咕着。一个身材很高大，样子有二十几岁，穿得还干净；那一个扣他恰恰相反，是个矮小而瘦削的三十

多岁的黑汉子，穿件两半截连成的破汗衣，腿上一条又小又短的裤子箍着，屁股的一部分就露在外面。

“是不是这乘？”黑矮子颤动他脸上的肉问。

“对罗！”胡小山回答他。

黑矮汉子喊了一声“来，弟兄！”高汉一大步跨过来，两个把轿子提了一提。矮黑汉笑嘻嘻地说：“不

轻，不轻，有好几百斤！”

气歇够了，夫头便催着大家赶路。

那两位加班匠仿佛争功似的，抬起胖子的轿子先就走了，也不等后面的大众。原来抬商人的胡小山和

另一个轿夫老李都有点老迈龙钟了，自然精神差得多，喘着气紧跟他们跑。我就参加在他们的行列之中。

我们一路上并不寂寞，时时可以听到加班匠的谈话。从他们边走边谈中，我才知道那个黑矮子娃赵，他的

口气很大，似乎是一个抬轿的老手；抬后头的那个叫贺光亭。

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“贺光亭，我们两个抬起都还对啊！”在路上先是老赵得意地迈着大步说。

“还跟得上步数吗，老赵？”贺光亭在后面响应他。

“弟兄，顶瓜瓜！”老赵回答道，一面又忙着报路“呢塘不知深浅！”

贺光亭回答道：“踩迫边还要浅点！”

两个加班匠摆起龙门阵来了。

“弟兄，老赵抬轿该有一把手吧！不客气地说，下雨天，老子都敢放开脚步跑，翻山同走平路是一样

的。”

“老实老赵，你前会些不是说家里出了什么事情，你怎么还是这样欢喜法？”

“这叫做黄连树下抚瑶琴，——洋洋坡！”

老赵口里虽然在报着路滑，脚却故意向泥塘踹去，水溅得很高，发出清脆的响声来，好像有意开玩笑

似的。

“赵大哥，你看，你的草鞋都穿烂了！”老贺的眼光忽然落在老赵的那双脚上。

“尔妈，你真是校场坝的土地一一管事管得宽，不穿草鞋，又碍啥事！弟兄，你不晓得，我身上这两

天干得起灰吗？”

“你帮黄荣发家当长年，好好的为什么又出来了呢？”

“那个日子我过不来：他们吃内，我们吃猪菜；他们吃米，我们吃糠。出来好久了哟！只有我的婆娘

还在他家。”

“怪不得你会搞得这样又黑又瘦的。”

“滑滑路！——人尽管瘦，力气还是有。”

“踩干处！——到石牛拦我看你还是买双草鞋去吧，这样拖起拖起的，怎么走？我借几百钱给你都使

得。”

“不瞒你老弟说，我脚上穿的这双草鞋都是捡来的。尔妈；老子再捡一双，就可以穿到河洞了。”

这两个穷苦的加班