中学学生家、校、社劳动协同机制

XXXX中学学生家、校、社劳动协同机制劳动教育的实施需要学校、家庭、社会的共同参与，因此，我们确立的“学校为主体，教师为主导，家庭社会齐参与”的劳动教育思路，即由学校确立劳动教育的整体思路，教师负责主导实施，家庭和社会承担资源支持，明确了学校、家庭、社会在劳动教育中的责任，强化家庭责任，积极与社区沟通，各方面相互配合，形成教育合力。结合XX市教育局202X年4月关于印发《XX市中小学劳动教育工作方案（试行）》的通知要求，根据我校实际情况，制定XXXX中学学生家、校、社劳动协同机制。劳动协同机制原则：校内校外、课内课外相结合。校内德育处协同级部、班级、个人开展劳动教育。（一）学校实行班级劳动值周制。每周每个年级安排2--4个班级，每学期每个班级安排2--4周。每天从早晨7：00开始至7:45结束，根据德育处分工，负责全校环境卫生区清扫，其余时间各班负责本班教室清洁扫除1.班级职责（1）负责操场、篮球场、绿化带的打扫及保洁；（2）负责学校干道扫除及保洁；2.个人职责（1）以身作则，模范遵守校规校纪，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；（2）学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；（3）学生具体责任包括以下两个方面：打扫责任区卫生，负责责任区保洁。3.劳动标准（1）无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；（2）无积水、痰迹；（3）草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物。（二）宿舍卫生：宿舍卫生、内务整理对于住校生就是很好的劳动教育资源。为了提升对学生内务整理的的指导性，学校德育处进一步细化了宿舍内务整理的标准，从地面清扫、垃圾倾倒，从铺面被褥到物品摆放，从衣物晾晒到衣橱使用等等都进行了明确的要求。（三）教室卫生：地面净、无垃圾，物品摆放整齐，课桌上、内无垃圾，卫生工具摆放整齐，窗台、暖气片无杂物，墙壁无乱涨乱贴现象。（四）个人卫生：在个人卫生方面，学校出台了学生个人卫生相关要求，对于学生的着装、发型、指甲与配饰等进行了规范。（五）校内志愿服务活动。学校鼓励每位同学成为注册志愿者，学校学生志愿者注册率超过60%，每个班级都建立了志愿者服务队，志愿者们参与学雷锋活动，参加学校诗歌朗诵会、元旦晚会、运动会、家长会等的学校大型活动的服务工作，体现了自身价值，培养了奉献精神。二、学校协同家庭共同对学生进行劳动教育。1.寝室（1）干净整洁，物品用具摆放有序；（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；（3）叠被，枕套枕巾整理平整；（4）衣物自己收拾，并有序叠放；（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。2.个人卫生（1）不留长发，常理发；（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；（3）勤修指甲，不留长指甲；（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3.为父母分担部分家务，让学生学会做饭，促进亲子关系，提升家庭责任感。利用周末休息或者妇女节、母亲节、父亲节、春节、元宵节、端午、中秋等节日契机，要求学生为父母做一顿饭。经历从买菜、洗菜、烹饪的全过程，掌握生存技能。同时感受父母每天的辛苦，感受家庭的责任。一周之内至少做到：（1）洗一次衣服；（2）煮一次饭（包括炒菜）；（3）拖两次地板；（4）擦两次灰尘（家具用品等）。三、学校协同社区、社会共同对学生进行劳动教育。1.学校协调滨州职业学院建立劳动教育基地。充分发挥实践教育基地作用，尽可能不占用教学时间，定期开展劳动实践活动。2.鼓励学生寒暑假期间走出校园，走进社会自主进行志愿服务活动。走进田间、走进工地、走进车间，参加劳动，体验劳动艰辛，磨炼毅力；走进社区、景点，打扫卫生，增强环保意识，为整洁卫生文明城市增光添彩；走进幼儿园，教小朋友识字，体验教师职业；走进儿童福利院、听力语言康复中心，关爱智障儿童，奉献爱心，感受生命美好；走进老年公寓，关爱老人，为老人送去欢笑，思考人生价值；走进医院，引导挂号，体验医者之心；走进图书馆，感受知识力量，学习图书管理知识……通过学校劳动机制，家长主动指导和督促，社区、社会资源开发和利用，我校建立起了以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的劳动教育协同机制，形成家校社共育的合力，培养了学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术，