统编版六年级语文上册期末考试卷（附答案）

第第页统编版六年级语文上册期末考试卷（附答案）（考试时间:90分钟；试卷满分:100分）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________第一部分：基础·运用1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。2023年10月26日11时14分，神州十七号载人飞船发射。那一刻，亿万中国人民心潮péngpài，自豪之情在心头dàngyàng；那一刻，我们向全世界宣告，中国正以航天强国的身份yìlì在世界东方。2.下列选项中的音、形全部正确的一项是（）A.参差（cēncī）抱怨忘乎所以技高一畴B.蒙古（měnggǔ）缝隙轻歌慢舞画龙点睛C.伶俐（línglì）和蔼热血沸腾高山流水D.供品（gōngpǐn）糟糕全神贯注大步流星3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.每次我犯错时，总是妈妈唱白脸，我都认为我不是她亲生的。B.中国人民解放军以排山倒海的气势打败了敌人。C.养鱼，他可是科班出身，肯定是胜任愉快。D.华山那秀丽的景观，让人不得不赞叹大自然的神机妙算。4.下面这段话表达了怎样的观点？最恰当的概括是（）坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界尽在眼前。优雅的音乐、网上聊天使我们心情放松；奇闻逸事、大好河山使我们大开眼界；网上购物、读书使我们的生活变得便捷……网络融入了我们的生活，使我们乐在其中！A.网络使我们心情放松。 B.网络融入了我们的生活。C.网络让我们大开眼界。 D.网络使我们的生活变得便捷。按要求完成句子练习。5.综合运用至少两种人物描写方法，写一个人看篮球比赛时入迷的情景。6.妈妈盯着我的眼睛，说：“你的眼睛怎么肿了？”（不用“说”表达）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。7.制作“花园路”这个路牌时，可以拼写为“HUAYUANLU”。（）8.不同文章，把握主要内容的方法不同，我们要灵活运用。（）9.《穷人》《战争与和平》是同一作家的作品。（）10.唱歌跑调人常被称为“五音不全”，这里的“五音”指宫、商、角、徵、羽。（）按要求作答。11.下列各选项中，没有运用对偶手法一项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 D.七八个星天外，两三点雨山前。12.品味多样情怀：抗日烽火中，无数将士怀着“________________，当以死守，________________”的爱国情怀慷慨以赴；孟浩然的“________________，日暮客愁心”，直抒游子的孤寂情怀；鲁迅常常横眉冷对，却总还有“无情未必真豪杰，________________”的铁骨柔情整本书阅读。13.以下事情中不是《小英雄雨来》中的雨来做的一项是（）A.给八路军送鸡毛信 B.把敌人带进地雷阵C.举枪射死一个敌人 D.制造假地雷迷惑敌人14.读完《童年》这本小说，阿廖沙的成长经历一定让你有所收获。从（亲情、友情、苦难、成长）等关键词中，选一个方面谈自己的看法。第二部分：阅读·鉴赏阅读下面的材料，回答问题。【材料一】武胜剪纸艺术历史悠久，它融北方剪纸艺术和南方剪纸艺术为一体，也是现代美术知识与民间传统艺术的完美结合，表现形式多种多样，武胜剪纸题材广泛，主要有人物、花草、虫鸟、瓜果等吉祥图案，其艺术特点是手法简练粗犷、线条流畅、对比强烈、形象鲜明、恢宏大气、装饰性强，既有剪的特色，又有独特的艺术价值。武胜剪纸因其能渲染气氛，能够生动地反映民众生活，表达民众的喜怒哀乐，深受广大民众的喜爱。2009年7月，武胜剪纸被列入传统美术类四川省手工剪纸非物质文化遗产名录。【材料二】剪纸的制作折纸选用特制的红色宣纸，将红色宣纸按照所需折叠，一定要压扁压平，有的剪纸要折好多层，所以，每一层尽量压得实一些。画图在红纸上，先用铅笔画出轮廓，进而画出各种小细节。剪镂沿着画线部分，用剪刀剪掉或用刻刀等辅助工具弄掉不需要的部分。这是整个制作过程中最重要的步骤，关系到作品制作的成败。初次接触剪纸的人要勤学苦练，逐步掌握剪镂技巧。贴裱剪好以后，将红纸全部展开，一幅漂亮的剪纸作品就呈现了。然后，将作品进行细心地贴裱，不仅可增加美观度，还能对作品起到保护作用。【材料三】进入21世纪后，武胜从事剪纸艺术创作的人才越来越少，仅存的几位剪纸骨干也已步入老年，为抢救和保护这一濒危的民间艺术，武胜剪纸被武胜县人民政府和广安市人民政府先后列入第一批非物质文化遗产保护项目。【材料四】武胜近年开发了《水浒英雄》《十二生肖》等剪纸艺术作品，以下是部分生肖剪纸。15.阅读【材料一】，说说武胜剪纸深受广大民众喜爱的原因。16.阅读【材料一】，对武胜剪纸的艺术特点表述有误的一项是（）A.手法粗犷 B.线条流畅 C.形象鲜明 D.装饰性弱17.阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确画“√”，错误画“×”。（1）武胜剪纸融合了北方剪纸艺术和南方剪纸艺术。（）（2）武胜剪纸的题材只有人物、花草、虫鸟、瓜果这些吉祥图案。（）（3）剪镂是剪纸制作中的最难的一步，也是最后一个步骤。（）（4）武胜剪纸是四川省非物质文化遗产。（）18.阅读【材料二】，补全武胜剪纸的步骤。（每空填一字）选——（）——压——（）——（）——裱19.按十二生肖顺序排列材料四中几幅剪纸作品：________________（填序号），2023年的生肖是________________年。（填文字）20.以下活动有利于更好保护和传承武胜剪纸的是（）（多选）A.举办武胜剪纸作品展 B.开设武胜剪纸课程班C.成立武胜剪纸传承志愿团队 D.严禁将剪纸作品上传互联网阅读短文，完成下面的问题。①大三时，宿舍一许姓同学教我下围棋。起初，他每次都让我九子，我总是大败，他说：“毕业前，我让你五子，你如能胜我，我就输五块大排给你。”那时穷，我一个月最多只能吃两次大排。不料三个月后，我无需他让都能下赢他了。又过了三个月，我让他四子，照样能赢他，嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生挑战了个遍。一时颇有孤独求败之感。②一日，我妹妹跟我说，她的数学老师喜欢下围棋，还获得过西湖区业余围棋比赛的冠军，我大喜，热切地盼望与他一战。那晚，大雨滂沱，我借了一辆破自行车，六点从学校出发，一路上链条掉了三四次，晚上九点半才到那位老师家。敲开他家的房门，老师惊讶地看着我满身泥水的狼狈相，问：“您是……”我又冷又累，说：“老师，我是来找您下棋的。”老师特别感动，忙拉我进屋。③我整理干净便落座。他问我：“小马，你是想跟我下，还是跟我儿子下？”④“有何讲究？”我问。⑤老师慢慢地说道：“我是西湖区冠军，业余四段，我大儿子能让我六子，我小儿子能让我大儿子六子。”⑥我选择了和老师先下，下了才几步，他12岁的大儿子出来看了两分钟，笑眯眯地说：“你们玩着，我睡觉去了。”20分钟后，老师忍不住对我说：“嘿嘿，小马、我们重摆吧，你先摆四颗……”⑦那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局……21.将以下小标题按短文写作思路进行排序。（填序号）A．战败反思B．主动对战老师C．棋艺突飞猛进（）——（）——（）22.如何理解文中画线句子？23.下列关于“我”心理变化过程的分析，正确的一项是（）A.热切盼望——灰心丧气——兴高采烈B.后悔不已——狼狈不堪——得意忘形C.得意忘形——热切盼望——尴尬不已24.品读文中对老师的语言描写，试着从不同方面说说这是一位怎样的老师？25.联系上下文，以下选项能表达“我”感悟的有（）（多选）A.天外有天，人外有人，一味强求，往往摔得更重。B.失败是人生中的一味良药，正视失败，化为动力，才更有意义。C.一失足成千古恨，真是悔不当初啊！26.给短文加个合适的题目：________________________第三部分：表达·交流27.都说时光短暂，一瞬而过，但正是有了温情、温馨、温暖的存在，才让我们铭记在心。请围绕“温暖”这一中心意思，以“那些温暖的时光”为题，从不同的方面或者选取不同的事例来完成习作。要求：1．将题目抄写在作文格中；2．文章详略得当，语句通顺，写出自己真情实感；3．书写工整，不写错别字，正确运用标点符号；4．不出现真实的校名、姓名。5006008001000参考答案第一部分：基础·运用1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。2023年10月26日11时14分，神州十七号载人飞船发射。那一刻，亿万中国人民心潮péngpài，自豪之情在心头dàngyàng；那一刻，我们向全世界宣告，中国正以航天强国的身份yìlì在世界东方。2.下列选项中的音、形全部正确的一项是（）A.参差（cēncī）抱怨忘乎所以技高一畴B.蒙古（měnggǔ）缝隙轻歌慢舞画龙点睛C.伶俐（línglì）和蔼热血沸腾高山流水D.供品（gōngpǐn）糟糕全神贯注大步流星【答案】澎湃荡漾屹立【解析】【详解】本题考查读拼音写词语。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“澎”“湃”“荡”“漾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2.下列选项中的音、形全部正确的一项是（）A.参差（cēncī）抱怨忘乎所以技高一畴B.蒙古（měnggǔ）缝隙轻歌慢舞画龙点睛C.伶俐（línglì）和蔼热血沸腾高山流水D.供品（gōngpǐn）糟糕全神贯注大步流星【答案】C【解析】【详解】本题考查字音和字形的掌握。A．技高一畴——技高一筹；B．轻歌慢舞——轻歌曼舞；D．供品（gōng

pǐn）——gòng；故选C。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.每次我犯错时，总是妈妈唱白脸，我都认为我不是她亲生的。B.中国人民解放军以排山倒海的气势打败了敌人。C.养鱼，他可是科班出身，肯定是胜任愉快。D.华山那秀丽的景观，让人不得不赞叹大自然的神机妙算。【答案】D【解析】【详解】本题考查词语运用。D．神机妙算：指惊人的机智，巧妙的计谋，形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。本句形容“大自然”不正确。故选D。4.下面这段话表达了怎样的观点？最恰当的概括是（）坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界尽在眼前。优雅的音乐、网上聊天使我们心情放松；奇闻逸事、大好河山使我们大开眼界；网上购物、读书使我们的生活变得便捷……网络融入了我们的生活，使我们乐在其中！A.网络使我们心情放松。 B.网络融入了我们的生活。C.网络让我们大开眼界。 D.网络使我们的生活变得便捷。【答案】B【解析】【详解】本题考查概括文段主要内容的能力。概括文段主要内容最简单的方法是寻找中心句，中心句的位置，一般在文段首句或末尾句阅读文段内容可知。“放松心情，大开眼界，增添乐趣，生活便捷”是网络融入我们生活中带给我们的欢乐。由此，我们判断，断尾的断尾句是中心句，即“网络融入了我们的生活”能概括这段话的观点。故选B。按要求完成句子练习。5.综合运用至少两种人物描写方法，写一个人看篮球比赛时入迷的情景。__________________________【答案】赵雷坐在家中的沙发上，双眼紧盯着电视屏幕上的篮球比赛。他的双手不自觉地放在膝盖上，随着比赛的激烈程度而时而紧握成拳，时而放松舒展。他的脸庞因专注而微微泛红，时而因紧张而眉头紧锁，时而因兴奋而嘴角上扬。每当比赛进入高潮，他都会不自觉地挺直腰板，身体前倾，仿佛要更近距离地感受那份激情与热血。【解析】【详解】本题考查运用描写手法写句子。在描述“看篮球比赛时入迷”时，我们需要通过具体的细节来展现爸爸对球赛的投入和热爱。这可以通过多种描写手法来实现，如动作、神态、语言、心理等。动作描写可以捕捉爸爸在看球时的身体反应；神态描写可以描绘爸爸的表情和眼神；语言描写可以记录爸爸在看球时的自言自语或欢呼声；心理描写可以揭示爸爸内心的激动和紧张。示例：李明坐在电视机前，眼睛紧紧盯着屏幕，双手紧握成拳，不自觉地随着比赛的节奏挥舞着，时而兴奋地呐喊，时而紧张地屏息。脸上的表情随着赛场上的风云变幻而不断变化，时而眉头紧锁，时而嘴角上扬。每当看到自己支持的球队进球时，他都会兴奋地跳起来，仿佛自己也置身于赛场之中，与球员们一同欢庆胜利。6.妈妈盯着我的眼睛，说：“你的眼睛怎么肿了？”（不用“说”表达）_________________________【答案】妈妈盯着我眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”【解析】【详解】本题考查改写句子。本题给出提示“不用‘说’表达”，提示语不用“说”，还可以通过动作、表情等描写自然地引出了人物要说的话，作答本题时需要通读句子，结合句子所表现的情景进行改写。通读句子，“妈妈盯着我的眼睛”，发现“我”的眼睛肿了，可以推测妈妈此时的心情应该是焦急或者担忧。故可以修改为：妈妈盯着我的眼睛，一脸担忧：“你的眼睛怎么肿了？”判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。7.制作“花园路”这个路牌时，可以拼写为“HUAYUANLU”。（）【答案】×【解析】【详解】本题考查拼写规则。路牌的拼音拼写应采用大写字母，且拼音之间不留空格，同时专名和通名要分开拼写。“花园路”中“花园”是专名，“路”是通名，二者应分开拼写。“花园路”正确的拼写应为“HUAYUANLU”。故此项判断是错误的。8.不同的文章，把握主要内容的方法不同，我们要灵活运用。（）【答案】√【解析】【详解】本题考查阅读的策略和方法。把握文章主要内容的方法需要灵活多样，因为不同的文章具有不同的特点和结构，不能一概而论。在阅读过程中，我们需要根据文章的具体情况，选择合适的阅读策略和方法，以便更好地理解和把握文章的主旨和要点。故本句正确。9.《穷人》《战争与和平》是同一作家的作品。（）【答案】√【解析】【详解】本题考查作家作品。《穷人》《战争与和平》都是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的作品。托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《安娜·卡列尼娜》《复活》《跳水》等。故本题判断正确。10.唱歌跑调的人常被称为“五音不全”，这里的“五音”指宫、商、角、徵、羽。（）【答案】√【解析】【详解】本题考查文学常识。五音：中国古代五音，五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫、商、角、徵、羽。本题正确。按要求作答。11.下列各选项中，没有运用对偶手法的一项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 D.七八个星天外，两三点雨山前。【答案】B【解析】【详解】本题考查对偶手法的掌握。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。A．本句“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣”对“上”，“翠柳”对“青天”字数相同，词性相对，语言结构整齐，富有韵律感和节奏感，这是对偶的修辞手法。B．“千里莺啼绿映红”与“水村山郭酒旗风”词性不相对，不符合对仗辞格，故是没有运用对偶手法的一项。C．本句“五岭”对“乌蒙”，“逶迤”对“磅礴”，“腾”对“走”，“细浪”对“泥丸”字数相同，词性相对，语言结构整齐，富有韵律感和节奏感，这是对偶的修辞手法。D．上句的“七八个”对应下句的“两三点”，两者都是数词与量组的组合，而后名词“星天”与“雨山”相对，方位介词“外”与“前”相对；同时上下句的意思互相补充，共同勾勒出一幅清幽寂静的夏夜乡村图景。故选B。12.品味多样情怀：抗日烽火中，无数将士怀着“________________，当以死守，________________”的爱国情怀慷慨以赴；孟浩然的“________________，日暮客愁心”，直抒游子的孤寂情怀；鲁迅常常横眉冷对，却总还有“无情未必真豪杰，________________”的铁骨柔情【答案】①.祖宗疆土②.不可以尺寸与人③.移舟泊烟渚④.怜子如何不丈夫【解析】【详解】本题考查对名句的积累与理解。书写时注意“疆”“移”“渚”的正确写法。九、整本书阅读。13.以下事情中不是《小英雄雨来》中的雨来做的一项是（）A.给八路军送鸡毛信 B.把敌人带进地雷阵C.举枪射死一个敌人 D.制造假地雷迷惑敌人【答案】C【解析】【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。《小英雄雨来》是著名作家管桦的一部具有代表性的中篇小说，记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国黄散机智地和敌人斗争的优秀品质。在抗日战争中，雨来不新成长，给八路军送鸡毛信、把敌人带进埋伏圈、制造假地雷迷惑敌人等，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。结合书中内容可知，“举枪射死一个敌人”不是雨来完成的一项。故选C。14.读完《童年》这本小说，阿廖沙的成长经历一定让你有所收获。从（亲情、友情、苦难、成长）等关键词中，选一个方面谈自己的看法。_________________________________【答案】关于亲情：这部小说中，对阿廖沙影响最大的是外祖母。外祖母心地善良，勇敢沉着，在她的影响下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、正直、乐观的人。【解析】【详解】本题考查语言表达能力在《童年》这部作品中，高尔基以自己的童年经历为蓝本，通过细腻的笔触和深刻的描绘，展现了家庭、亲情、苦难和成长等多个主题。这些主题相互交织，共同构成了这部作品的丰富内涵和深远影响。示例：关于亲情：这部小说中，对阿廖沙影响最大的是外祖母。外祖母心地善良、勇敢沉着，她无微不至地呵护和照顾着阿廖沙。在外祖母潜移默化的影响下，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、正直、善良、乐观的人。关于友情：阿廖沙结识了许多朋友，有“小茨冈”“好事儿”等。这些朋友虽然都是一些平凡人，但是都丰富了阿廖沙的内心。只要我们真诚对待朋友，就有可能收获友情。关于苦难：阿廖沙幼年丧父，背井离乡来到外祖父家，常年生活在令人窒息的狭小天地里。在外祖母的影响下，他最终成长为一个善良、正直的人。从阿廖沙的身上，我体会到，无论遇到什么困难，我们都要保持一颗乐观向上的心，做一个心地善良的人。关于成长：每个人在成长过程中都会或多或少地经历一些苦难，我们要像阿廖沙一样，保持生活的勇气和信心，具有不屈不挠的意志和顽强的精神，这样就有可能克服困难，真正成长起来。第二部分：阅读·鉴赏阅读下面的材料，回答问题。【材料一】武胜剪纸艺术历史悠久，它融北方剪纸艺术和南方剪纸艺术为一体，也是现代美术知识与民间传统艺术的完美结合，表现形式多种多样，武胜剪纸题材广泛，主要有人物、花草、虫鸟、瓜果等吉祥图案，其艺术特点是手法简练粗犷、线条流畅、对比强烈、形象鲜明、恢宏大气、装饰性强，既有剪的特色，又有独特的艺术价值。武胜剪纸因其能渲染气氛，能够生动地反映民众生活，表达民众的喜怒哀乐，深受广大民众的喜爱。2009年7月，武胜剪纸被列入传统美术类四川省手工剪纸非物质文化遗产名录。【材料二】剪纸的制作折纸选用特制的红色宣纸，将红色宣纸按照所需折叠，一定要压扁压平，有的剪纸要折好多层，所以，每一层尽量压得实一些。画图在红纸上，先用铅笔画出轮廓，进而画出各种小细节。剪镂沿着画线部分，用剪刀剪掉或用刻刀等辅助工具弄掉不需要的部分。这是整个制作过程中最重要的步骤，关系到作品制作的成败。初次接触剪纸的人要勤学苦练，逐步掌握剪镂技巧。贴裱剪好以后，将红纸全部展开，一幅漂亮的剪纸作品就呈现了。然后，将作品进行细心地贴裱，不仅可增加美观度，还能对作品起到保护作用。【材料三】进入21世纪后，武胜从事剪纸艺术创作的人才越来越少，仅存的几位剪纸骨干也已步入老年，为抢救和保护这一濒危的民间艺术，武胜剪纸被武胜县人民政府和广安市人民政府先后列入第一批非物质文化遗产保护项目。【材料四】武胜近年开发了《水浒英雄》《十二生肖》等剪纸艺术作品，以下是部分生肖剪纸。15.阅读【材料一】，说说武胜剪纸深受广大民众喜爱的原因。_________________________16.阅读【材料一】，对武胜剪纸的艺术特点表述有误的一项是（）A.手法粗犷 B.线条流畅 C.形象鲜明 D.装饰性弱17.阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确画“√”，错误画“×”。（1）武胜剪纸融合了北方剪纸艺术和南方剪纸艺术。（）（2）武胜剪纸的题材只有人物、花草、虫鸟、瓜果这些吉祥图案。（）（3）剪镂是剪纸制作中的最难的一步，也是最后一个步骤。（）（4）武胜剪纸是四川省非物质文化遗产。（）18.阅读【材料二】，补全武胜剪纸的步骤。（每空填一字）选——（）——压——（）——（）——裱19.按十二生肖顺序排列材料四中的几幅剪纸作品：________________（填序号），2023年的生肖是________________年。（填文字）20.以下活动有利于更好保护和传承武胜剪纸的是（）（多选）A.举办武胜剪纸作品展 B.开设武胜剪纸课程班C.成立武胜剪纸传承志愿团队 D.严禁将剪纸作品上传互联网【答案】15.武胜剪纸能渲染气氛，能够生动地反映民众生活，表达民众喜怒哀乐。16.D17.①.√②.×③.×④.√18.①.折②.画③.剪19.①.①⑤②④③②.兔20.ABC【解析】【导语】这篇文章通过丰富的材料介绍武胜剪纸的艺术特色、历史背景及现状，展示了其作为传统文化的独特魅力。文章详细描述制作步骤，体现其艺术复杂性与精细性。通过列举濒危状态与政府保护措施，引发读者对非物质文化遗产保护的思考。此外，文章还触及武胜剪纸与现代文化的结合，以及新作品开发的努力，增强了文化传承的希望。同时，视觉展示生肖作品，让读者更直观地感受艺术之美。【15题详解】本题考查内容概括能力。结合材料一中的“武胜剪纸因能渲染气氛，生动地反映民众生活，表达民众的喜怒哀乐，深受广大民众的喜爱”可知原因。【16题详解】本题考查提取信息能力。结合材料一中的“其艺术特点是手法简练粗犷、线条流畅、对比强烈、形象鲜明、恢宏大气、装饰性强，既有剪的特色，又有新的内容，有其独特的艺术价值”可知D项错误。故选D。【17题详解】本题考查对材料的掌握。（1）结合材料一中“武胜剪纸艺术历史悠久，它融北方剪纸艺术和南方剪纸艺术为一体”这句话可知，表述正确；（2）结合材料一中“武胜剪纸题材广泛，主要有人物、花草、虫鸟、瓜果等吉祥图案”这句话可知，表述错误；（3）结合材料二可知，剪镂是剪纸制作中最重要的步骤，贴裱是最后一个步骤，表述错误；（4）结合材料一中“2009年7月，武胜剪纸被列入传统美术类四川省手工剪纸非物质文化遗产名录”这句话可知，表述正确。【18题详解】本题考查提取信息能力。结合材料二对武胜剪纸的制作步骤的介绍，可以总结概括为：选（选特制的红色宣纸）——折（折叠宣纸)——压(把折好的纸压扁压平)——画(在纸上画好图案)——剪（用剪刀剪掉或用刻刀等辅助工具弄掉不需要的部分)——裱(对剪纸作品进行贴裱)。故分别填：折、画、剪。【19题详解】本题考查知识积累及理解分析能力。十二生肖的排列顺序为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。据此排序即可。2024年的生肖是兔年，生肖是兔。故排序为：①⑤②④③。【20题详解】本题考查理解辨析能力。结合材料对武胜剪纸的介绍可知，可以采用举办剪纸作品展、开设剪纸课程班、成立剪纸传承志愿团队等多种方法，对剪纸艺术进行保护和传承。将剪纸作品上传至互联网，可以让更多的人了解剪纸，故D项不正确。故选ABC。阅读短文，完成下面的问题。①大三时，宿舍一许姓同学教我下围棋。起初，他每次都让我九子，我总是大败，他说：“毕业前，我让你五子，你如能胜我，我就输五块大排给你。”那时穷，我一个月最多只能吃两次大排。不料三个月后，我无需他让都能下赢他了。又过了三个月，我让他四子，照样能赢他，嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生挑战了个遍。一时颇有孤独求败之感。②一日，我妹妹跟我说，她的数学老师喜欢下围棋，还获得过西湖区业余围棋比赛的冠军，我大喜，热切地盼望与他一战。那晚，大雨滂沱，我借了一辆破自行车，六点从学校出发，一路上链条掉了三四次，晚上九点半才到那位老师家。敲开他家的房门，老师惊讶地看着我满身泥水的狼狈相，问：“您是……”我又冷又累，说：“老师，我是来找您下棋的。”老师特别感动，忙拉我进屋。③我整理干净便落座。他问我：“小马，你是想跟我下，还是跟我儿子下？”④“有何讲究？”我问。⑤老师慢慢地说道：“我是西湖区冠军，业余四段，我大儿子能让我六子，我小儿子能让我大儿子六子。”⑥我选择了和老师先下，下了才几步，他12岁的大儿子出来看了两分钟，笑眯眯地说：“你们玩着，我睡觉去了。”20分钟后，老师忍不住对我说：“嘿嘿，小马、我们重摆吧，你先摆四颗……”⑦那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局……21.将以下小标题按短文写作思路进行排序。（填序号）A．战败反思B．主动对战老师C．棋艺突飞猛进（）——（）——（）22.如何理解文中画线句子？____________________________23.下列关于“我”心理变化过程的分析，正确的一项是（）A.热切盼望——灰心丧气——兴高采烈B.后悔不已——狼狈不堪——得意忘形C.得意忘形——热切盼望——尴尬不已24.品读文中对老师的语言描写，试着从不同方面说说这是一位怎样的老师？______________________25.联系上下文，以下选项能表达“我”感悟有（）（多选）A.天外有天，人外有人，一味强求，往往摔得更重。B.失败是人生中的一味良药，正视失败，化为动力，才更有意义。C.一失足成千古恨，真是悔不当初啊！26.给短文加个合适的题目：________________________【答案】21.①.C②.B③.A22.这句话写“我”不辞辛苦要与老师下围棋，体现“我”自认为棋艺高超一心求胜的心理。23.C24.老师是一位慈祥、教子有方、棋艺高超的人：也是一个宽容、善解人意的人。25.AB26.《那晚，我知道了天外有天》【解析】【导语：】这篇短文以围棋经历为线索，描绘了“我”在成长中的一次自我认识和反思。通过与同学和老师的对弈，展现了从初学到自认高手，再到败于高手之手的心路历程，突出了“天外有天”的主题。文章通过对比，揭示了自身过往的得意与再遇挫后的成熟，表达了谦虚学习和对新兴事物持开放态度的重要性。作者用幽默而不失风趣的语言，使整个故事生动且富有启发性。【21题详解】本题考查理清文章写作思路的能力。通读全文，理清线索，把握事情的起因、经过、结果。用小标题逐一概括即可。通过阅读可知，本文写了宿舍一许姓同学教“我”下围棋，“我”棋艺突飞猛进，自认为棋艺高超，一心求胜，“我”去老师家下围棋，惨败而归。从第①段的句子“不料三个月后，我无需他让都能下赢他了。又过了三个月，我让他四子，照样能赢他，嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生挑战了个遍。一时颇有孤独求败之感”可知写了“我”棋艺突飞猛进；从第 ⑥段的句子“我选择了和老师先下，下了才几步，他12岁的大儿子出来看了两分钟”可知写了“我”主动对战老师；从第⑦段的句子“我终于明白了：我不是下围棋的料，更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局……”可知“我”战败反思。由此可知本文的思路：棋艺突飞猛进一主对战老师一战败反思。故分别选C、B、A。【22题详解】本题考查赏析句子的能力。从“那晚，大雨滂沱”可知这句是环境描写，“大雨”及“去老师链条掉了三四次”暗示“我”雨老师的下棋肯定不顺利，为下文打下基础，埋下伏笔。联系第①自然段，“我”自认为棋艺高超，一心求胜的心理，再联系下文第②~⑦自然段，“我”去老师家下围棋，惨败而归。故：这句话表明了“我”对下棋的极大热情和对战胜高手的渴望，不顾条件的艰苦和路途的困难，即使在糟糕的天气和工具条件下，仍然坚持去挑战老师。【23题详解】本题考查体会人物情感变化的能力。从第①段的句子“嘿嘿，于是我兴趣大增，一有空就捧着棋盘找同学下，居然把外语系的男生“杀”了个遍。一时颇有孤独求败之感”可知此时“我”的心情是“得意忘形”；从第②段的句子“我大喜，热切地盼望与他一战。”可知此时“我”的心情是热切盼望；从第⑦段的句子“那晚，我丢人丢大了。后来，他让我六子，我也照样输。”可知最后“我”的心情是尴尬不已。故选C。【24题详解】本题考查分析人物形象。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从第⑤段的句子“我是西湖区冠军，业余四段，我大儿子能让我六子，我小儿子能让我大儿子六子”可知，老师的两个儿子棋艺更加高超，说明他教子有方；从第⑥段的“嘿嘿，小马，我们重摆吧，你先摆四颗”可知