四年级品德与社会下册 从看电视说起 2说课稿 人教新课标版

四年级品德与社会下册从看电视说起2说课稿人教新课标版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级品德与社会下册第二单元《从看电视说起》的第二课时。本节课将围绕电视节目对儿童生活的影响展开，引导学生正确认识电视节目，培养他们健康、合理的观看习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对电视节目的接触和认知有关。通过本节课的学习，学生将了解到电视节目对他们的成长具有积极和消极的影响，从而提高对电视节目的认识，学会选择有益的节目内容。教材中涉及了电视节目类型、观看电视的时长和场所等具体内容，与学生的日常生活紧密相连。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生媒介素养和社会责任感。通过分析电视节目对个人生活的影响，学生将提高对信息筛选和批判性思维的能力，学会合理使用媒介资源，发展健康的生活习惯。同时，通过讨论和分享，学生将增强团队协作意识和公共参与意识，培养积极向上的社会态度，为构建和谐社会贡献自己的力量。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识储备，他们对电视节目有一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经学习了基础的语文、数学等学科知识，能够通过阅读和讨论理解教材内容。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和表达能力，能够对电视节目进行简单的评价。

然而，在媒介素养方面，学生可能还未形成批判性思维，对电视节目内容的判断往往停留在表面，缺乏深度思考。在行为习惯上，部分学生可能存在长时间看电视、观看不适宜节目等问题，这影响了他们的学习和生活。

学生的这些特点对课程学习产生了直接影响。他们对电视节目的兴趣可以成为学习的动力，但缺乏批判性思维和良好的观看习惯则可能成为学习的障碍。因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识电视节目，培养他们的媒介素养，同时改善不良观看习惯，促进学生的全面发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《品德与社会》下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备与电视节目相关的视频片段、节目单等，以及相关的图片和图表，用于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保视频和图片的播放顺畅。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享，营造互动的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你最喜欢的电视节目是什么？”为话题，邀请学生分享自己的喜好，从而引发学生对电视节目的关注。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的电视节目分类和特点，为学习本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解电视节目对儿童生活的影响，包括积极和消极方面。

举例说明：通过具体例子，如动画片、教育节目、综艺节目等，说明不同类型的电视节目对儿童成长的作用。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你如何看待电视节目中的广告？”“你认为长时间看电视会对学习和生活产生什么影响？”各小组汇报讨论成果，教师总结并引导正确观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，为自己制定一个合理的看电视计划，并分享给全班同学。

教师指导：在学生分享过程中，教师及时给予评价和指导，帮助学生完善计划。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调电视节目对儿童生活的影响，以及如何培养良好的观看习惯。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，观察自己家的电视观看习惯，分析存在的问题，并尝试提出改进措施。下节课分享观察结果和改进措施。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握教材中关于电视节目的分类、特点以及电视节目对儿童生活的影响等知识点。通过课堂讲解和互动探究，学生对电视节目的认识更加深入，能够区分不同类型的节目，并了解它们对个人成长的作用。

2.媒介素养提升：学生在学习过程中，批判性思维能力得到锻炼，能够对电视节目进行理性分析和评价。他们学会了如何筛选有益的信息，避免了不良信息的影响，提高了媒介素养。

3.观看习惯改善：通过制定合理的看电视计划和分享讨论，学生的观看习惯得到了明显改善。他们能够自觉控制看电视的时间，选择更有教育意义的节目，减少了沉迷于电视的风险。

4.团队协作和公共参与：在小组讨论和课堂分享中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队协作意识。同时，他们开始关注社会问题，对公共事务有了更高的参与意识。

5.社会责任感增强：学生在了解电视节目对个人和社会的影响后，社会责任感得到了增强。他们更加关注节目内容的质量，愿意为构建健康和谐的社会环境贡献自己的力量。

6.自我管理能力提高：学生在制定看电视计划和管理自己观看行为的过程中，自我管理能力得到了提高。他们学会了如何平衡学习和娱乐，合理安排时间，为未来的学习和生活打下了良好的基础。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅掌握了相关的知识点，还在媒介素养、个人习惯、团队协作和社会责任感等方面取得了显著的进步，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。七、板书设计

①电视节目分类

-动画片

-教育