蒙古自治区呼伦贝尔市中职学校2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题（解析版）

内蒙古自治区呼伦贝尔市中职统编教材2024—2025学年度高一第一学期期中考试题一、选择题（每题3分，共30分）1.下列词语中划线的字，读音全部正确的一项是（）A.鞭笞（tái）慰藉（jí）天堑（jiàn）叱咤风云（zhà）B.刹那（chà）寒暄（xuān）酗酒（xù）引吭高歌（kàng）C.教诲（huì）蜷缩（quán）馈赠（kuì）刚愎自用（bì）D.粗犷（guǎng）畸形（qí）饯行（jiàn）汗流浃背（jiā）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“鞭笞”的“笞”应读作chī

，“慰藉”的“藉”应读作jiè，“天堑”的“堑”应读作qiàn。B.“引吭高歌”的“吭”应读作háng。D.“畸形”的“畸”应读作jī。故选C。2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.区区小事生死忧关为虎作伥草菅人命B.养尊处优挑拨事非宁静至远妄费心机C.兴高彩烈一枕黄粱修养生息各行其是D.人才辈出委曲求全望风披靡仗义执言【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“生死忧关”的“忧”应写作“攸”。B.“挑拨事非”的“事”应写作“是”；“宁静至远”的“至”应写作“致”；“妄费心机”的“妄”应写作“枉”。C.“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”；“修养生息”的“修”应写作“休”。故选D。3.下列句子中画线的成语，使用正确的一项是（）A.《建国大业》在我市上映时，电影票极其难买，电影院内中途退场的观众也是凤毛麟角。B.美国第一位非洲裔总统奥巴马的就职典礼成为全世界关注的焦点，在他的故乡肯尼亚，人们更是载歌载舞，弹冠相庆。C.这次世界博览会上，展出的都是当今世界最顶尖的科技和文化产品，参观的人趋之若鹜，纷纷涌向各个国家的展厅。D.部分西方媒体不顾新闻道德和准则，颠倒黑白，制造假象，令人怀疑其背后的目的和用意。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“凤毛麟角”：形容非常稀少而珍贵的事物。句中用于描写电影院内中途退场的观众，使用错误。B.“弹冠相庆”：原指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，后用来形容坏人得意，庆祝坏事发生，带有贬义。此句中描述肯尼亚人民庆祝奥巴马就职的喜悦，不是一个坏事，使用错误。C.“趋之若鹜”：比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，含有贬义。此句中描述人们纷纷涌向各个国家的展厅，感情色彩使用有误。D.“颠倒黑白”：比喻歪曲事实，混淆是非。此句描述的是西方媒体制造假象，混淆真相的行为，使用正确。故选D4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.没有绿色哪有生命，没有生命哪有爱情，没有爱情哪有歌声？B.那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。C.他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”D.“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.句中两个逗号使用错误。句子中三个短句构成了排比，每个短句都是问句，应都使用问号隔开。故选A。5.下列句子表意明确、没有语病的一项是（）A.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，风光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。B.毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析、辩证看待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。C.“嫦娥”一号卫星的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉。中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。D.如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“励志”的因素，把社会主流价值观传递给大众，是值得娱乐媒体深思的问题。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.不合逻辑。“月光”“树影”是一个视觉现象，不能“发出沙沙的声响”。应把“发出沙沙的声响”放在“树枝摇曳着”后面。B.表意不明。这里的“有错误的观点”可以有两种理解，一是王冰认为赵亮的文章的有些观点是错误的，那些错误的观点值得商榷；二是王冰认为赵亮的文章有错误这个观点本身是值得商榷的。修改时，可以把“错误的”改为“错误这个”。C.搭配不当。“靠的是……”和“是……所取得的”是两个句式，不能杂糅使用。可以把“所取得的”删掉。故选D。6.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）①这几项职工福利待遇规定，是全厂职工代表大会的__________，任何人无权随意改动。②从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的__________，而是要在新的条件下继续学习。③端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以__________灾难。A.审定终止驱除 B.审订中止祛除C.审定终止祛除 D.审订中止驱除【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“审定”，审查决定或仔细审阅评定。／“审订”，审查订正，通常用于书籍。句中要填入的词语需要与“职工代表大会”的行为相匹配，表示对福利待遇的审查和决定，故使用“审定”符合语境。第二空：“终止”，停止，不再继续。／“中止”，指（做事）中途停止。句中要表达的是从学校毕业并不意味着学习的结束，故使用“终止”符合语境。第三空：“驱除”通常用于指赶走、除掉。/“祛除”，侧重于消除（疾病、疑惧或迷信等）。在这里，我们描述的是消除疾病，所以应选择“祛除”。故选C。7.下列不属于论证方式的是（）A.举例论证 B.道理论证 C.对比论证 D.抒写情志【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“抒写情志”错误。常用的论证方式主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。“抒写情志”属于一种表达情感和意志的写作方法，不属于论证方式。故选D。8.将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的的选项是（）博览众书是读书的一大要诀。，可以让我们知悉社会的变迁、民族的盛衰、政治的演变，更新自己的观念；，可以让我们了解名人身处逆境奋发图强，振作自己的志气；，可以让我们体验事物的因果、世道的崎岖、沧桑的演变，增加自己的阅历；可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想……①读小说②读诗词③读历史④读传记。A.①③②④ B.③④①② C.③①④② D.④①②③【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。做本题注意搭配要合乎逻辑。与“社会的变迁”搭配的是③“读历史”，与“名人身处逆境”搭配的是④“读传记”，与“事物的因果”搭配的是①“读小说”，与“怡情养性”搭配的是②“读诗词”。故正确的排序为：③④①②。故选B。9.下列关于文学常识的表述不正确的一项是（）A.鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。B.鲁迅的小说有《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》等。C.象征主义的基本特征是：重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用同通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显。D.杂文，一般以记叙为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反应社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“一般以记叙为主”错误。杂文以议论为主。故选D。10.下列各句中，表达得体的一项是（）A.记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！”B.弟弟衣着光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉呀！”C.拙作新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。D.毕业之后，垂念恩师，值此新春佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意！【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“您真是好样的”不得体。此处是记者采访教授的正式场合，“您真是好样的”在这里太过口语化，不合适。B.“足下”不得体。“足下”是对对方的尊称，可译为“您”，是下称上或同辈相称的敬词，此处是“我”对“弟弟”说，不合适。D.“垂念”不得体。“垂念”是敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，句中说的是自己挂念恩师，不合适。故选C。二、（每题2分，共10分）11.填空题（1）师者，___________________________。（2）《师说》中择师的标准______________________。（3）唐宋八大家中唐朝的两位作家是____________，____________。（4）__________________在《拿来主义》一文中阐述了“拿来主义"的主张。（5）________________？唯有杜康。【答案】①.所以传道受业解惑也②.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也③.韩愈④.柳宗元⑤.鲁迅⑥.何以解忧【解析】【详解】本题考查学生识记古诗词和文学常识的能力。易错字词有：“受业”“贱”“愈”（3）“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。（4）《拿来主义》是现代文学家鲁迅以幽默、愤怒、巧妙的语言形式,表达对当时政治状况的批判和对强权的挑战,展现了一种对文化的审视和对历史的洞察的杂文。三、文言文阅读（10分）阅读下面文字，完成下列小题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。12.下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（）A余嘉其能行古道嘉：赞赏 B.不耻相师师：老师C.师道之不传也久矣道：风尚 D.闻道有先后闻：懂得13.下列句子中，与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（）A.石之铿然有声者，所在皆也 B.句读之不知，惑之不解。C.不拘于时，学于余。 D.师不必贤与弟子14.下列对文段的理解和分析不正确的一项是（）A.文段将“古之圣人”与“今之众人”进行对比，指出他们在学习上的态度有天壤之别。B.文段将“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”进行对比，得出了“位卑则足羞，官盛则近谀”的结论。C.文段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气，从反面论证了从师的重要性。D.从论证方式看，文段立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”的错误态度。15.翻译下列句子。（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（2）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。【答案】12.B13.A14.B15.（1）不知道断句的知识问老师，有疑惑不能解决的问题却不问老师。（2）懂得的道理有先有后，并且学业技艺各有所长，如此罢了。【解析】【导语】这篇文章出自唐代韩愈的《师说》，通过批判当时社会中耻于从师的风气，强调古代学者必有师的重要性。韩愈认为传道、受业、解惑是教师的职责，而不应因为年龄、地位而轻视师道。文章引用孔子从师的例子，说明圣人通过学习才能成圣，愚人则因不学而愈愚。韩愈主张“圣人无常师”，强调“闻道有先后，术业有专攻”的学习原则，倡导重建尊师重道的文化风尚。文章由对李蟠的称赞引发而作，表达对古道的欣赏与推崇。【12题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.句意：我赞许他能够遵行古人（从师）学习风尚。B.“师：老师”错误。“师”，动词，学习。句意：不以互相学习为耻。C.句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了。D.句意：听到的道理有早有晚。故选B。【13题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：判断句。“者……也”为判断句的标志。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。A.判断句。“者……也”为判断句的标志。句意：敲击后能发出响声的石头，到处都是这样的。B.宾语前置句。正常语序为：不知句读，不解惑。句意：不懂得断句，不能解释疑难问题。C.被动句和介宾短语后置句。第一个“于”表被动。正常语序为：于余学。句意：不被时俗拘束，向我学习。D.介宾短语后置句。正常语序为：师不必于弟子贤。句意：老师不一定比学生贤能。故选A。【14题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“得出了‘位卑则足羞，官盛则近谀’的结论”错误。文段将“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”进行对比，作者意在批判士大夫之族“耻学于师”的恶劣风气。故选B。【15题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“之”，宾语前置的标志，不译；“不”通“否”；“师”，从师学习；“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，正常语序为：不知句读，不解惑。（2）“闻”，懂得，听闻；“术业”，学问技艺；“而已”，罢了。参考译文：唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师学习并请教他们；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他们；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的人。不懂得断句，不能解释疑难问题，有的向老师学习，有的却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人高明的地方。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉！（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊！圣人没有固定的老师。孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：几个人一起走，（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）。因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了它们，不被时俗拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）学习的风尚，写这篇《师说》来赠送他。四、现代文阅读（一）（10分）阅读《拿来主义》节选完成下列各题他占有，挑选。看见鱼翅，［

］不就抛在路上以显其“平民化”，［

］有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，［

］不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，［

］送到药房里去，以供治病之用，［

］不弄“出售存膏，售完为止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。①总之，我们要拿来。②我们要或（），或（），或（）。③那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。16.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是（）A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。17.在原文［

］中填入一组正确的关联词（）A.却

只要

而

却

而 B.并

如果

而

而

却C.并

只要

只

只

却 D.却

如果

只

却

并18.依次填入文中（）内最恰当的一组词是（）A.存放使用毁灭 B.使用毁灭存放C.使用存放毁灭 D.毁灭存放使用19.对第一段段意概括得不全面的一项是（）A.拿来主义者是如何占有、挑选的。B.拿来主义者是如何使用和存放的。C.拿来主义者是如何批判继承文化遗产的。D.拿来主义者是如何区别对待文化遗产的。20.对第二段画线句子理解有误的一项是（）A.强调了实行拿来主义的重要性。B.强调了批判继承文化遗产的重要性。C.强调了实行拿来主义对产生新人与创立新文艺重要性。D.强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性。【答案】16.A17.C18.C19.B20.D【解析】【导语】《拿来主义》强调对文化遗产应采取批判继承的态度。鲁迅通过形象比喻，指出取其精华、去其糟粕的重要性，并主张合理利用不同文化遗产来促进社会进步，强调了文化更新和借鉴外来精华的重要性。文章以生动的例子阐释深刻的文化观，为当时中国社会提供了明确的文化发展方向。【16题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。A.“比喻文化遗产中的糟粕”错误。“鸦片”，也可送药房供治病之用，可见，“鸦片”比喻精华和糟粕互现，须批判吸收的文化。故选A。【17题详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。“有养料”是条件，故用“只要”，排除BD；“送到药房里去，以供治病之用”与“不弄‘出售存膏，售完为止’的玄虚”之间是转折关系，该用“却”；排除A。故选C。【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。根据空出所在第二段开头“总之，我们要拿来。我们要或”可知空出内容应该对应上一段的内容，按照一一对应的思路填空即可，第一段先举出“鱼翅”，态度是“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”，应该对应“使用”；接下来是“鸦片”，“只送到药房里去，以供治病之用”，可见应该对应“存放”；最后是“只有烟枪和烟灯”“还有姨太太”，“除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了”“也大以请她们各自走散为是”，可见对应的是“毁灭”。故选C。【19题详解】本题考查学生对文章段意的概括的能力。B.“拿来主义者是如何使用和存放的”错误。选项只包含如何“占有”一方面，忽视了“挑选”这一面。故选B。【20题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。D.“强调了新人的产生对实行拿来主义的重要性”错误。本段开头先总结“总之，我们要拿来”，这是态度；“我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭”，这是怎么做（方法）；“那么，主人是新主人。宅子也就会成为新宅子”，这是意义；“然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私”，这是条件；“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”，这是从反面说明“拿来”的重要性。可见选项颠倒了主客关系，本段中心应该是“强调了实行拿来主义对新人的产生的重要性”。故选D。（二）（12分）阅读《想讨一本书》完成下面小题。我给小有名气的“大款”方先生开车期间，他正追求一位姓申的小姐。那是一个寒冷的冬日，方先生终于与申小姐有了第一次约会。共进午餐后，申小姐接受了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处——位于龙华的一幢豪华别墅。下车后，我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人。他身上裹一件脏兮兮的棉衣，似有所求地望着我们。心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会儿太阳。还想……”“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃地追问道，“别难为情，尽管说吧，我会满足你的。”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。“我想……”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想象我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您家书屋里，随意挑一本书呢？”方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申小姐目睹了自己的窘迫！乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。”说罢，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。一直在一旁不动声色的申小姐急忙走上去，将随身携带的一本文摘读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。这天送走申小姐后，方先生满腹心事。不久的一天，方先生突然做出决定：“阿伟，送我去书店。”在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做一笔大生意吗？”小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没什么大生意，只有书，您任意选吧。”方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托你了。下午两点，我来取货。”小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何。方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“您想要一些什么书呢？”“只要是书，只要有名气。”方先生头也不回地说。下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了过来，将支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。”方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。他要我一定转告您：本书店没有一本专做摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命，最终总会归属于那些真正爱书的人。”21.这篇文章共写了两件事，请你概括写出。①②22.根据方先生对乞丐说话时的语气、动作和心理，请你写出当乞丐讨要一本书时，方先生为什么“惊奇”、“羞愧”和“窘迫”。直接原因__________________________________深层原因_________________________________23.请你根据文章推测，设想一下，在听了书店小姐转告的经理的话后，方先生会有怎样的表现？你这样设想的理由是什么？（理由不少于两条）表现：_________________________________理由：_________________________________24.书店经理为什么不接方先生的生意？【答案】21.①乞丐向方先生讨书②方先生买书22.①.直接原因：①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书。②他没有书给乞丐。③在申小姐面前丢了脸。②.深层原因：①人活着有钱就行了。②不愿读书，购书只为装门面。③不读书又死要面子。23.①.悔改或者顽固。②.示例：①通过两件事情反思自己对待书的态度。②申小姐对待乞丐和书的尊重影响了方先生。24.因为书是有灵魂的生命，应该属于那些有灵魂的人们。而方先生只是一个物质丰富而失去灵魂的人，他买书只是为了摆设。【解析】【导语】这篇文章讲述了“大款”方先生追求申小姐时，遇到一个乞丐请求进其家书屋挑一本书阅读，这让方先生陷入窘迫，而申小姐赠书给乞丐缓解了尴尬。此后方先生去书店想用2万元支票买书，却被书店拒绝。文章借这一系列事件，讽刺了像方先生这样附庸风雅、把书当作摆设，并非真正爱书的人，同时强调了书的价值在于被真正热爱它的人拥有和阅读。【21题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。对于概括文章事件这类题目，关键是要找出事件中的主要人物、地点、事件的起因、经过和结果。在第一件事中，主要人物是方先生、申小姐和乞丐，地点是方先生别墅外，起因是遇到乞丐，经过是乞丐讨书，方先生无法满足，结果是申小姐给书。在第二件事中，主要人物是方先生和书店人员，地点是书店，起因是方先生想买书，经过是书店拒绝，结果是方先生被教育了书的意义。通过梳理这些要素，就能准确概括事件。【22题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。直接原因：方先生掏出100元钱想打发乞丐，却没想到乞丐想要一本书，这超出了他的预料，这是“惊奇”的原因。他有金钱却无法满足乞丐简单的要求，这导致了“羞愧”。而申小姐在场目睹了他的无力，让他丢了脸，造成了“窘迫”。深层原因：由“在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上”“方先生将支票扔到小姐面前”“只要是书，只要有名气”等语句可知，在方先生的心里，人活着只要有钱就行，买书只是为了所谓的面子，用来装门面的工具而已。可以看出他的物质、轻浮和虚荣。【23题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。表现：方先生可能会感到十分羞愧，脸色发红，低头不语。随后，他可能会默默离开书店，陷入长时间的沉思。在之后的日子里，方先生或许会开始认真地阅读书籍，逐渐改变自己对书的态度，不再把书当作炫耀财富的工具。理由：首先，乞丐讨书事件已经让方先生感到窘迫，这次书店经理的拒绝是对他的又一次冲击，使他不得不反思自己对书的不尊重态度。其次，书店经理的话富有深意，直接点出了方先生买书的不当动机，这会让方先生意识到自己的肤浅。最后，申小姐之前对乞丐的友善和对书的尊重态度可能也影响了方先生，促使他改变。【24题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。书店经理不接方先生生意，核心在于方先生的购书动机不纯。从文中可知，方先生是“大款”，他到书店不是基于对书籍内容的需求或热爱，而是想用支票随意购买大量有名气的书来满足某种外在的虚荣，如装点门面等。而书店经理秉持着对书的尊重与敬畏，深知每本书都是有灵魂的生命，不应被当作无意义的装饰品。在经理眼中，书应归属于真正热爱、珍视它们的读者。所以，面对方先生这种只是把书当作商品交易且动机功利的行为，经理果断拒绝，以坚守书店的文化理念与书籍的尊严。五。作文（一）口语交际25.高中是学习的关键时期，为帮助同学们反思成长，老师在主题班会上设置了论辩环节。请你站在反方的立场，提出观点，并列出一条辩证要点。正方观点：顺境更有利于成长（1）反方观点：（2）辩证要点：【答案】（1）反方观点：逆境更有利于成长（2）辩证要点：逆境磨炼人的品格，增长人的阅历【解析】【详解】本题考查学生语言表达的能力。题干针对正方“顺境更利于成长”，站在反方立场提出观点。那么反方观点应该就是：逆境更利于成长。其次，列出两条辩论要点。注意辩论要点需要围绕“逆境”的好处来写。如：逆境磨炼人的品格，增长人的阅历；逆境能更好地促使人把握机遇，激发潜能。注意表达要言简意赅，清晰流畅。（二）（40分）26.阅读下面的材料，根据要求作文。心态，即心理状态。一个人的心态很重要。一个幸运儿，如果心态不正常的话，可能身在福中不知福；一个命运坎坷的人，如果有良好的心态，照样能够笑口常开。评价自己，也要有良好的心态，如果把自己看得过重，那就很可能拒绝指教，陷入孤立；如果把自己看得低一些，用一颗谨慎、敬畏的心去对待周围的人和事，许多事情也许会迎刃而解。请以“心态”为话题，写一篇文章。所写内容务必在“心态”的范围之内。【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字；⑤不得抄袭。【答案】例文：不望大海，只涉小溪漫漫人生路上，有多少人追求着轰轰烈烈，有多少人倾心于出类拔萃。其实只要有一种平和的心态，平淡的人生也很精彩。学习中，力争向前当然重要，然而刻意逼迫自己时时事事出人头地，则大可不必，因为我们不可能人人都出类拔萃。只要我们尽了最大的努力，得到的结果就是最好的，不必苛求比别人更高，只要能超越昨日的自己，那就是精彩。事业上，不必渴求别人的羡慕，是块砖，你就坚实路基；是块瓦，你就遮挡风雨。如果人人都苛求自己站在“世界经济大会”的讲坛上，出现在“诺贝尔奖”的颁奖典礼上，我不知道我们这个世界会是个怎样的世界。放平心态，功到自然成