地理教学工作计划

地理教学工作计划

地理教学工作计划篇1

一、年级基本情况

本届高二共有19个班,8个文科班，11个理科班。文科班层次

差异较大,A层次学生基础较好，自觉性较强;BC层次学生基础相对

较弱，学习习惯较差；十二中学生自觉性更差，而且很多学生不学地

理，要考专科，所以给老师的教学反差较大。高二年级地理备课组

共有教师2人。

二、教学目标

在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精

神，落实“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高高二地理教

学质量”的策略，做好“疑难问题解决”的‘实际行动，更新教学理

念。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、

教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、总的教学要求：配合各班班主任,狠抓学风建设，管理好自己

的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习

的要求来进行高二地理教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考

试,做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订优化

设计;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于公开课：加强互听互学活动。在本学期每人安排了一节

公开课。每位教师都要认真准备，认真听课，认真评课，坚决不能

走形式、搞过场。同时还虚心向校内外的各位老师学习，利用一切

空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。

6、关于课堂教学：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中

多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、

主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各

种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目

的。

地理教学工作计划篇2

一、情况分析：

20_届毕业班总复习时间相当紧，只有一周左右，而地理学科

的复习，内容广泛而复杂，空间跨度很大。

所以要想在较短时间内让学生掌握如比多的内容，最后还要考

出好成绩，合理安排复习时间，精心选择复习试题，就非常关键了。

二、复习设想：

1、注重基础知识，提高读图能力

在复习过程中要注意知识系统化，以教材为依据，以《—市地

理中考考纲》为指导，把握好地理知识、地理要素之间的联系。并

且在复习过程中要特别重视读图的训练，提高读图能力。

2、把握热点问题，加强实际应用

热点冷考是我市今年中考的一个指导思想。因此在复习中，要

关注热点问题又不可过分投入，主要是加强学生的实际应用能力的

培养，进而提高复习的针对性和实效性。

三、具体措施：

1、应用远程多媒体资源，强化地图教学。

地图是学习地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知识的重

要载体。因此，考生读图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。

在复习教学中，老师应注意远程资源的应用，指导学生将地图装在

大脑里，培养自己图文转换的能力，做到脑中有地，心中有理。

2、关注生活、关注热点，培养学生理论联系实际的能力

社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的‘切入

点。老师要指导学生将这些问题回归课本，从中找出相关的地理素

材，用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生

活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。

3、重视学生考试技能的培养

首先，是读题而审题能力的训练。老师在平时训练中，要注意

经常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次要注意语言运用

的准确性。答卷中用词不准确或不完整，也会影响得分。最后要注

意检查。特别是选择题，得分容易失分也容易。做完后一定要认真

检查。

四、复习步骤：

1、基础知识复习阶段

2、综合能力训练阶段

3、模拟考试阶段

五、进度安排：（总计—课时）

预备知识：—课时

八年级地理：—课时

乡土地理：—课时

综合运用：—课时

模拟测试：—课时

地理教学工作计划篇3

一、指导思想

教学计划的安排有利于进一步深入学习新课程理念和推进素质

教育，加大和进一步延伸对“有效教学模式”课题的探讨和实践力

度，在“有效备课”、“有效上课”、“有效反思”等方面进行完

善和提升，切实促进高中地理教学质量的整体提升。

二、计划内容：包括

学情分析：

学科分析：地理学科是一门很贴近生活的学科，可以利用的资

源也比较多，教师要充分利用好这些资源，让学生了解地理环境的

一些基本事实、概念、原理和规律，了解国家的基本国情和基本国

策；能简要阐述不同时期、不同地域的社会、人文、自然及其特点,

并能用所学的知识解释有关问题，学到对生活有用的地理，做合格

的现代公民。

学生分析：通过多年的教学观察，发现以下情况并需多加注意:

（1）学生对地理的重视程度需进一步加强，认为地理学科的权

重不如语数外和理化，在思想上轻视，学习过程中可能存在怠慢的

情形。

（2）学生在自主学习、探究学习中的热情还有待提高，

（3）高中地理学习方法有别于初中，对学生的空间想象、综合

分析，逻辑归纳等能力都有更高的要求，需设计合理的教法。

达到目标：

每学期开学前要学习课标，通读全册教材，并借鉴比较上届教

学计划，考虑这一学期进度安排，教学内容的重难点的处理，明确

本学期所要达到的基本教学目标是什么，在此基础上还能力争实现

的教学目标是什么，出现特殊情况需采取的措施等等。

具体实施：

（1）进度安排：一是总体划分，分为新授和总复习两大块。二

是三级安排，依次分学期计划、单元计划、课时计划。三是细化，

教学计划列出具体的一个表格，落实到具体日期的每一课时，细化

到每节课应完成的课标及知识点。

（2）精心备课、上课，加强组内集体备课、讨论，认真批改作

业，发现问题及时解决，基本完成课堂教学所要达到各知识点的掌

握、对地图的认知能力、对地理原理和问题的掌握等要求。经常和

班主任联系，对班级学生有更深入和全面的.了解。

保障措施与可行性：

(1)要养成认真负责的工作态度和严谨的教风。

(2)对教材的重点难点、对知识的讲解、章节的过关基本上能

把握住。

(3)对平时的地理作业做到全批全改。

(4)注重每节课的课前复习，做到温故而知新，保证大部分学

生对基础知识的掌握。

(5)最后模块考试检测，要根据考纲，设计试卷，强化训练，

试卷的题目类型和考题型一致，让学生心中有数。

教学方式的改革与创新：

在地理教学过程中，在课堂教学这一平台上，不断创新，有自

己的教学特色，要以新课改为契机，以有效教学为目标，以信息技

术为辅助手段，做好传统教学和多媒体教学的结合，进一步提高课

堂教学质量。

地理教学工作计划篇4

高二第一学期，我们要在有限的时间为完成教学内的学习，学

习任务重。因此为本学期制定了一下计划：

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、

面向未来”的方针c遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年

级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精

心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，

努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力

争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经

济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践

能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活

中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的

中学生。

三、教学要求

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内

容涵盖了整个中学阶段的10本教材即《中国地理》上下册、《世界

地理》上下册、《高中地理》必修123册、《高中地理》选修二海

洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括

了世界和中国的'各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文地

理等内容、

1、就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是

学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、

分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面

要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放

在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

2、地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理

事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程

中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点

难点，提高教学质量。

四、教学措施

1、规范集体备课程序。

重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧,

是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。

2、规范上课环节，提高课堂效益。

课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要

以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜

移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题,

完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学

习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学

扎实推进，稳步滚动。

3、要加强课堂管理。

按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧

抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学

顺利进行打下一个良好基础。

五、教学安排

1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习

中国地理。

2、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18

周，共计课时72课时。

地理教学工作计划篇5

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向界、

面向未来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年

级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精

心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，

努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力

争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经

济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践

能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活

中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的

中学生。

三、工作要求

1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、

选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校

推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形

象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的

学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习

积极性，以达到提高教学质量的目的

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学

生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的

学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在

具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到

生产生活中去。

四、教学安排

1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习

初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培

优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负

责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18

周，共计课时72课时。

4、授课计划：分三阶段进行，每阶段具体教学安排见下页。

课序

课时

课题

基础内容

注备

1

绪论课

激发兴趣、传授学法

李进

廷组

织集

体备

课与

命题

制卷

2〜3

人口再生产

“三率”与人口再生产类型

4

人口数量与环境

人口数量变化原因及环境间的相互关系

5

环境人口容量

环境人口容量概念及其估计

6

人口素质与环境

影响因素及对环境影响

7

人口迁移与环境

影响因素及对环境影响

8

中国人口迁移

各阶段状况、原因、特点、影响

9〜10

单元总结与练习

11

城市的作用与形态

区域作用、服务范围、地域形态

12

城市地域功能分区

各功能区的成因、特点

13

城市功能分区的结构和成因

结构特点与成因

14

城市的合理规划

基本原则

15〜16

单元总结与练习

第一阶段考试

第一、二单元占7096,高一地理占30%

17

试卷讲评

地理教学工作计划篇6

高二第一学期，我们要在有限的时间为完成包括高中地理必修

三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。因此为本学期制定

了一下计划：

一、教学要求

认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程

标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质。

二、明确教学任务

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内

容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册

《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二

海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包

括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。自然地理和人文

地理等内容、

1、就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是

学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。二是地理图表的识读、

分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面

要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放

在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

2、高中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各

地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习

过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充

热点难点，提高教学质量。

复习世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置

及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。复习中国地理知识，

重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析

认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点

地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区

域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世

界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就

要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越高中

地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

3、培养学生地理能力。包括读图能力，阅读和分析运用地理图

表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力。收集材料、

提取有效信息的能力。辩证的思维方式及其表述能力。全面提高学

生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识

已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握

了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析

地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶

段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方

面、读图能力方面都有一定的局限性，高中地理基础知识严重缺乏,

读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

三、教学中应注意的问题

1、认真备课。备课是上好课的'前提，是提高教学质量的重要

保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生,

精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，

认真挖掘教材。

2、以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法,

能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际,

采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积

极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、

探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神

和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、

迁移延伸四个环节C

3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息

的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，

通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理

事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、

分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学

习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学

习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点

出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教

师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当

的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

地理教学工作计划篇7

一、指导思想

认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育

教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到

提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特

长，增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开

了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广大地理教师的教

育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。

地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广

大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才

能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深刻理解新课

程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,

帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律,

上好每一堂课。引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸

收相关学科的知识C努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现

从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。

深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作

出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断

地改进方法和措施，提高效率。

建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化,

真正成为提高教师业务的有效手段。

二、主要目标：

1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。

实现从“讲学”“灌学”到“导学”的转变。创设“民主、和谐、

生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高

教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以

培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生

更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有

效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的

地理教师。通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的,

教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等，使一

批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、提高教

学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、

可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学实践密切结合，并实

实

在在出成绩出效果。

5、探索教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育

教学评价方法上，试行一些改革，探索一些方法和思路。

三、具体工作

1、高中地理教研活动。

⑴高一、高二年级教研活动：

地点：黎里中学

开课老师：丁金菊、钱明霞（刘正平）

活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几

种方法：ao由学生来选择学习方法进行学习。bo进一步探讨网络

课的开展。co研究如何把课本知识与当地实际结合起来，提高学生

的知识运用能力。

⑵高三年级教研活动：

研究新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、

深度与具体目标。

地点：开学后定。

⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。

2、初中地理教研活动：

以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研

究工作。

⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社

会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。

⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海

震泽片：钮士林、金卫星

平望片：吴永锋、金花、朱冬生

黎里片：钮文忠、庄巧英

3、课题研究工作的推广：

苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的

一致好评。在此基础上，我们要认真做好有关工作的总结、分析工

作，在全市范围内加以推广。

吴江市级课题也将结题，要把已经取得的经验展示出来。并且

进行推广。

要认真分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过

四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我

们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。

地理教学工作计划篇8

为了保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学

工作作如下安排：

教学目标

努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入

的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、

学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作

精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地

理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生“会学地理”。

学生情况分析

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵

守纪律，热爱学习C但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好

动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资

料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的.素材。

具体措施

1、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练。

2、认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用

灵活教法指导学生读、记、练、看，达到“活教教活，心教教心”。

要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一

切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出

教学品牌。

3、充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机

会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能

力。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上

没有遗憾。为此，我将适时于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策

促其进步。

4、积极参与教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，

听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素质和

育人教书的本领。极参与集体备课、教育教学研究，吸取别人的长

处以不断完善自己，做个优秀的教师。

教学任务

一、做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生及时表扬和

鼓励。

二、利用课外时间为自己“充电”，培养多种兴趣爱好，博览

群书，不断扩宽知识面，提高自己专业素质；虚心向有经验的教师

学习教学方法，博采众长，积极参与听课、评课，提高自己的教学

水平。

三、利用学校的教学资源，采用多媒体授课，给学生更生动的

学习感受与体会，提高学生的学习效率。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的

教育工作者而努力C

地理教学工作计划篇9

为了有效提高我校高中地理教师的教学水平，做好备考工作，

提高地理课堂教学效率，特制定本学期高中教学工作计划。

一、指导思想

以新课程标准为指导，以教材和教学大纲为基础，以考试说明

为标准，充分研究高考，不断改革初三地理课堂教学，探索初三地

理教学模式，增强地理课程的针对性和实效性，培养学生分析问题、

解决问题和应用问题的能力，提高地理学科的教学质量。

二、工作目标

1、充分学习地理教学大纲、教学大纲和课程标准，整体把握高

考复习的要求，让学生形成地理思维和思维方式，转变教学观念，

要求课堂质量，信任学生，充分发挥学生在学习中的主体作用，培

养学生的地理思维能力，给学生思考和整合的时间。

2、加强教学研究，研究试题，研究课堂教学模式和方法，研究

对学生的指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，选择例题和

习题。

3、有效的知识实施，课堂作为知识实施的主要渠道，适时

“章”、“单元通”和“月

4、学生的学习成绩在优生率、平均分、合格率等方面都有明显

提高，使高考达到一个新的水平。

三、采取措施

1、精心策划，有序复习

高中地理复习一般分为三轮：第一轮基础复习到20—年3月底,

其任务是复习考点，系统知识，形成网络，巩固双基。基本上老师

围绕考点重点，难点，疑点。学生在老师的指导下，认真阅读课本,

注意掌握课本知识，加强基础知识和技能的训练。第二轮专项评审

时间为4月初至5月初，任务是完善制度，进行重组。实践应用和

实践技能；评估错误和想法的原因。第三轮综合复习在5月中下旬。

其任务是整合知识，综合应用，掌握技能，全面培养能力。一般是

练习，评价，看看，练习综合应用，练习重组整合，练习应试技巧;

评解题思路和答题标准；看错点，回到源头。

2、学习大纲，把握高考

⑴学习“两课”

《二大纲》是地理大纲中的地理部分，是对综合考试的描述。

目前高考兼顾中学教学实际，以地理教材为基本内容，以两个《大

纲》为基本依据，以新课程标准为方向。所以，如果你对“两个大

纲”不熟悉，不理解，不掌握教材，就谈不上高考要求的知识的灵

活运用。学习“两个大纲”，你必须做到：对比。

(2)研究“两个问题”

“两道题”是高考题和训练题。在这两个问题的研究中，要做

到“五个搜索”：在历年高考题的.整体研究中寻找共性；寻找近三

年高考试题重点研究动态；对比研究同一个考点的试题，寻找变化;

找出不同模式下试题分类的差异；集中精力在各个地方的考题上找

资料。

通过“两课”学习和“两题”学习，可以很好地了解考试目标、

能力要求、考试内容和形式，对高考的题型和难点有一个感性认识，

从而增强复习的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性。

3、重组知识，突破能力

奎年地理试题强调地理学科基础、学科能力和学科标准。所以

打好基础是复习备考最根本的环节。只有在复习中坚持“两个基础”

的原则，才能适应变化，不变。第二轮复习强调知识的重组，可以

结合时间变化、空间分布、人地关系、地域特点和差异、地理技能

等通过地图进行。

地理教学工作计划篇10

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学

生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；

2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础

上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作

学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地

理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活

动，培养地理思维而解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操,

使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界

的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析：

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地

理必修2,是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文

地理环境各要素之间的'相互关系，要求学生能独立或合作进行人文

社会的分析和调查；(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据

的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教

材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数

据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学生分析：

存在的学习问题：

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学

科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存

在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但

专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施:

1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为

了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构

做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点,

记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和

积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现

有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能

力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循

序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学

生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂

内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记

录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，

教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓

励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜

移默化的激励作用C

5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班

级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过

适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数

少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好,

力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备

考时间。

另附教学计划进度表：

学年第二学期教学进度表

年级高一，学科地理，任课教师

周次教学内容

一1.1人口的数量变化（2课时）

二1.2人口的空间变化（2课时），1.3人口的合理容量（1课时）

三问题研究：如何看待农民工现象（1课时），复习，测验

四

2.1城市内部空间结构（1课时）

2.1城市内部空间结构（1课时）

五2.2不同等级城市的服务功能（2课时）

六2.3城市化（2课时）复习，测验

七问题研究（1课时），3.1（1课时），

八

3.2以种植业为主的农业地域类型（1课时）

3.2以种植业为主的农业她域类型（1课时），

九3.3以畜牧业为主的农业地域类型（1课时），

十期中考复习

十一期中考

期中考试卷分析（1课时），

十二3.3以畜牧业为主的农业地域类型（2课时）

十三问题研究（1课时），4.1工业的区位因素与区位选择（1课

时）

十四4.2工业地域的形成（1课时）4.3传统工业区与新兴工业

（2课时）

十五问题研究（1课时），5.1交通运输方式和布局（1课时）

十六5.2交通运输变化的影响（1课时），问题研究（1课时），

十七6.1人类关系思想的演变（1课电）6.2中国的可持续发展

实践（1课时），

十八问题研究（1课时）章末复习

十九测验评讲

二十期末考复习期末考试

地理教学工作计划篇11

本学年将认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改

革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以

课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。

为提高本组成员教研水平，和课题研究能力，提高教育教学质量，

建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改,

顺利完成初一年级教学工作，初二的地理会考工作，贯彻落实先进

的教育教学理念，本着务实与求真态度。特制定以下计划。

1.随着新课改的深入，各位教师必须加强业务学习，提高个人

的教学素养，改变原来的教学模式，更新教学观念，以适应新课程

的要求，跟上教改的步伐。

2.课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的.质量是教

学的工作重点，我们重点做好初二地理会考工作。争取会考中取得

优异成绩

3.改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作

业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。

4.研究常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。继续

开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要开一节多

媒体课，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高教育教学质

量。

5.定期对青年教师进行听课、评课和教学指导工作。关心青年

教师的成长，创造机会，为青年教师发展搭建舞台。加大对青年教

师的

培养指导力度，提高年轻教师的教育教学能力，为提高我校地

理教师整体素质而努力。

6.积极配合学校教务处做好教学常规教学工作。做好七认真工

作。

7.促成教师树立全新的教学观念，继续探究自主学习的课堂教

学模式，提高教学效率。

8.积极组织组员参加市、区地理教学研究活动，向兄弟学校学

习，通过观摩和交流等研究活动，进一步明确教学要求，对教学目

标、教学内容的研究，帮助教师研究和改进教学方式，进一步提高

课堂教学效率。

9.以学科转变为契机，改进教学方法，重视学生能力的培养。

10.提高教师自身的教学素养，不断学习新的教学理论和先进的

教学方法。

11.拓展教学范围，把课堂从课内向课外延伸，积极开展丰富多

彩的课外活动，上好兴趣小组活动课。让更多的学生得到参与的机

会，使之更好的展示自己的才能。

12.加强课题研究。随着教学的发展，对教师提出了更高的要求,

为了适应时代的需要，教师要加强课题研究，做到以研促教，用教

学研究来提高教师课堂教学的水平。

地理教学工作计划篇12

一、指导思想

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质

量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培

养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情

景，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生基本情景

本学期教学班一个，_个班分为一个层次，—班、_班是实验班，其

中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向

是学理科，其余的一个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成

绩悬殊大，不爱学习的学生较多。

三、教学目的知要求

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有

益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学

生收集和处理信息的本事，获取新知识的本事，以及交流合作的本

事。

四、教材资料、教学重点和教学难点

本期教材以人文地理为主，包括：人类的.生产活动与地理环境;

人类的居住地一聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题

与可持续发展。教材以人地关系为主线，乂协调人地关系、寻求人

类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看,

在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理

论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同

时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的

社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间

的真实写照；所以，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,

经过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点,

更是难点。

五、教学措施

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体此刻起直观性和

辨证思维本事的广泛运用上，所以在教学中：

首先应充分培养地图的观点，包括看图本事、记图本事和再认

再现本事的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。

第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂

教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考

辅导工作。

地理教学工作计划篇13

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发

展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习

学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理

的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

二、学生基本情况分析：

初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基

本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成

了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成

班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精

力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情

况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课

外读及小资料对学生的知识面的'拓展起积极作用，同时活动又利于

学生主体作用的发挥。

初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用

理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到

重点知识理解记忆c只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理

解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵

活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

四、教学目标：

初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本

学期的复习教学重难点。

第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时,

这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解能力和空

间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易

些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给

学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。

第三章《天气而气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可

以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气

温、降水时空分布的变化。

这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点,

让学生理解记忆。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩

固。初一地理难点，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不

过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解

掌握为主。

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握

基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩

固

初二重点章节有：

第一章第一节《辽阔的疆域》；

第二章《中国的自然环境》；

地理教学工作计划篇14

一、学生情况分析：

本学期教学班共24个，其中县文科班个为3人，片文科班5个,

艺术文班8个，县理科班4个，县片文班3个，艺术理科班1个。

理科和文科都要参加12月份的全省水平测试，然后理科结课，文科

学习选修教材。

经过高一一学年的地理学习，学生初步了解了高中地理的基本

学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理

的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的

识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地

理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但也

存在一些问题：

1、班级之间差别较大，一个班学生基础较扎实，学习主动性较

强，另一个班学生基础明显偏弱，学习习惯较差，学习积极性不高,

课堂纪律较差，教学难度增大。

2、同一个班级内部，由于班额大，学生基础也参差不齐。仅少

部分同学学习地理的积极性较高，多数同学感到学习困难较大。

3、理科学生普遍地理基础较差，落后面大，讨论、质疑积极性

不高。

二、教材分析：

高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修

三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统

地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教

学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社

会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是

对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的

一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断

和推理也是教学的重点，更是难点。

三、教学任务及总要求：

1.理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理基础会考的重要性,

调动学习积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出

发点，确保12月份的全省水平测试过关。

2.文科注重基础，面向大众，注重一切学生的发展。培养学生

扎实的基本功，为今后高考学习开个好头。复习初中世界地理知识,

重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识

形成特色的原因。

3,兼顾少数，个别辅导，解决个别学生吃不饱的矛盾，使不同

层次的学生都能有所收获。

四、教学主要措施：

1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分

提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对

学生综合能力的,要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及

难点的解决途径，加强教学的针对性；

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的兴趣;

3、加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分

析问题的能力，掌握地理学习的方法；

4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各

种高考题型，以适应综合考试的要求。

地理教学工作计划篇15

一、指导思想：

本学期七年级地理备课组将一如既往地遵循教育教学规律，切

实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学

资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺

利完成。

我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的

学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高,

切实提高地理教学质量。

二、教学目标

1、完成七年级下册所学内容

2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成绩。

三、具体思路

1、切实实行教学改革。

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，

切实发挥小组合作的优势。

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决。

4、复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，

理清概念，提示规律，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能

力及速度。

5、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

四、本备课组本学期的主要任务如下：

（一）、备课

1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对

教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度

和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的‘基础

上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，

再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。

（二）、教学

1.坚持启发式教学。注意引导学生阅续和分析课本的例子，并

在每小节设置探究题，促进学生的思考行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查

按章进行，必做题全批全改。

3,充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教学进度，组织教师互相听课、评课，共同提高教

学水平，积极开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本

组成员改进教学，提高教学质量。

5.认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时

讨论提高。

6.积极探讨并推进新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。

五、教学设想

1、教学地理要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面

向未来。对作出地理正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一,

观点和材料的统一C

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生

思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教

学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人

观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指

导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和

学习效率，地理活动课的教学。

3、开展地理第二课堂，通过多种形式培养学生学习的地理学习

兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，二匕较、概括问题的能力。

跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，

分类指导，尽量提高其学习成绩。

地理教学工作计划篇16

一、学生情况简析：

通过七年级上学年的学习，学生对地理知识有了一定的感性认

识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定

的了解。但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，

加之有些班级纪律较差、学风不浓，学生对地理知识的掌握水平参

差不齐。

二、使用的教材及本学期教学内容：

使用的教材:人教版地理新教材

本册教学内容共五章：

第六章、《我们生活的大洲一一亚洲》了解亚洲的位置、地形、

气候等自然环境特点，人文环境特点。

第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形

成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变

化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了

解俄罗斯地理位置的特点。

第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点,

石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的

非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业

化，高新技术产业，巴西，民俗。

第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要

性等。

三、本学期教学任务及教学目标：

完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：

使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活

动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初

步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思

维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。

使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增

强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

四、教学方法与措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理

单元的知识。充分利用地理填充图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的'强化记忆，对地理知识进

行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的

世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握,

也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。开展

多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），提

高学生的运用知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会、关心时事的自觉性，收看

《新闻联播》、《世界之窗》、《正大综艺》等节目，增进对世界

的了解。

五、教学进度：

01—03周：第六章我们生活的大洲

03-07周：第七章我们临近的国家和地区

08—12周：第八章东半球其他国家和地区

12—15周：第九章西半球国家和地区

16—17周：第十章极地地区

18—19周：期末复习

地理教学工作计划篇17

新学期开始，为了更好的完成七年级的地理教学工作，结合实

际情况特制订以下计划：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目标，学生的年龄

特征、学校教学实际为出发点，努力提高课堂教学的时效性。当然

最关键的还是要努力研究地理学习兴趣的培养方法，使这么小的学

生能消除“地理太准”的恐惧心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个

方向发展，而不是向着怕到更怕到讨厌这个方向发展。争取别让初

一地理成为他们学习的“绊脚石”,而是一块“铺路砖”。在关注

优秀生的同时，更不忘大部分的中等生和后进生其实也许要被关注,

即面向全体。

二、教学目的和要求

1、重视学生读、写、背诵记忆、语言表述、小组合作的能力教

育，提高学生基础素质。

2、逐步渗透地理学习方法和技巧，比如关键词记忆法、比较学

习法、图文结合法等，帮助学生突破地理难点，消除心理障碍，简

化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生兴趣。

3、在日常教学中，引导学生掌握初步的地理计算、读图、分析、

判断等技能，对于优生可以适当加强逻辑思维的推理培养。

4、利用好下发的‘教辅资料--同步，做好及时巩固和拓展训练,

使课堂内容有效掌握。

5、配合学校做好月质量检测和期中期末检测复习及准备，做好

考后试卷的讲评工作，对学生做出正确的客观的评价，尤其是鼓励

性的评价。

6、通过一个学期的紧张学习，学生能够尽量多的达到感觉近算

踏实，而不是害怕、没底。

三、主要方法及措施

1、上好引言课，帮助学生把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。

让学生明确课堂要求，学习任务以及计划。

2、用分解的方法、图文结合、逐步推进，简化地球和地图的难

点学习，清除学习地理的“拦路虎”。

3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔学生

视野，使学生能够“劳逸结合”、"一张一弛”的学习。当然注意

度的把握，防止“过犹不及”。

4、逐步培养学生学会读图的能力，掌握地理学习的“钥匙”。

这个过程有点漫长，所以得慢慢来，不可一日而语。

5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，帮助学生找到学

习的动力。

6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，达到“浓妆淡抹

总相宜“目的。

7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会学生学会做

“人”。

四、教学课时安排

周次内容

第一周引言第一章第一节第八周第三章第二节

第二周第一章第一节第九周第三章第三节

第三周第一章第二节第十周第三章第四节

第四周第一章第三节十一周第四章第一节

第五周第二章第一节十二周第四章第二节

第六周第二章第二节十三周第四章第三节

第七周第三章第一节十四周第五章

备注：中秋节、国庆节、元旦假期，以及运动会、歌咏比赛、

开学典礼或者法制报告会、月质量检测、期中期末检测等活动耽误

的教学课时，依次顺延。

地理教学工作计划篇18

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学

生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；

2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础

上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作

学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地

理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活

动，培养地理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，

使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界

的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个

维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是

地理必修2,是人文地理部分，主要介绍人地环境的'基础知识、人

文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人

文社会的分析和调查；(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理

数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好

教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文

数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知

识。

3、学生分析

存在的学习问题

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学

科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存

在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学W方式会有较大的兴趣，但

专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施

lo备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为

了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构

做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点,

记住常识。

2O重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和

积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现

有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能

力。

3O课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循

序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学

生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂

内容，体验成功的感觉。

4O作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记

录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，

教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓

励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜

移默化的激励作用。

50培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班

级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当

的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

6O教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数

少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好,

力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备

考时间。

地理教学工作计划篇19

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效

地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，

业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最

终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，

第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与

聚落》，第十章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度,

能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划

分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板

块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解

全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，

知道世界上最大的国际性组织一一联合国。

四、学情分析

七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教

学，工作量是很大的刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课

中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地

学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接

触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养

兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

L必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，

力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，

做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，

提高学生思维能力。

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资

料，密切与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓

德育与教学之中。

六、教学进度安排

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一节和第二节）

第3-6周第三章（第三节和第四节）

第4-8周第三章（第一节和第二节）

第9-10周（复习及期中考试）

第11-12周第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17T8周复习

第19-20周复习及期末考试

地理教学工作计划篇20

1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”

是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转

而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生

参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。