计算机实验教学方针示范中心申请书

计算机实验教学示范中心申请书

计算机实验教学示范中心

2010-05-26

广东省高等学校实验教学示范中心

申请书

推荐单位：肇庆学院______________________

学校名称：肇庆学院

中心名称：计算机实验教学示范中心

中心网址：http：//ctec.zqu.edu.cn/

中心联系电话2752863

中心通讯地址：肇庆市东岗肇庆学院教育技术与计算机中心

申报日期：2010年5月28日

广东省教育厅制

填写说明

1.申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。

2.“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。

3.兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。

目录

1.实验教学中心总体情况..........................................1

2.实验教学.......................................................6

2-1.实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改

革思路及方案等）

2-2.实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）

2-3.实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、

创新性实睑所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）

2-4.实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）

2-5.实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）

3.实验队伍.......................................................11

3-1.队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）

32.实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）

3-3.实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、

科研项目，成果应用，对外交流等）

4.体制与管理....................................................12

4-1.管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）

4-2.信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）

4-3.运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办浜，质量保证体系，运行经费保障等）

5.设备与环境....................................................13

5-1,仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，

列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）

5-2.维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）

5-3.实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）

6.货鱼..........................................................15

7.实验教学效果与成果...........................................15

7-1.实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等）

7-2.辐射作用

8,自我评价及发展规划............................................16

8-1.自我评价

8-2.实验教学中心今后建设发展思路与规划

9.各部门意见.....................................................17

附件1:实验教学中心成员简表......................................18

附件2:2009年实验教学中心完成实验教学情况.......................22

附件3:主要实验室及设备情况......................................26

附件4:教师发表论文情况..........................................33

附件5:教师主持完成或承担科研、教研项目情况.....................50

附件6:教师出版的著作情况.......................................54

附件7:教师获得的各种奖项情况...................................54

附件8:实验教学相关的各种规章制度...............................58

+\

1.实验教学中心总体情况

实验教学中心名

计算机实验教学示范中心所属学科名称计算机科学与技术

称

隶属部门/管理

肇庆学院/教育技术与计算机中心成立时间2004年

部门

肇庆学院计算机实验教学示范中心是通过对广东省高校基础课实验

教学示范中心--“计算机基础课教学实验示范中心”进行整合、扩建和

改造而成。2004年，广东省教育厅拨专款100万元，我校配套160万元

建设了广东省高校基础课实验教学示范中心一“计算机基础课实验教学示

范中心”，2006年7月通过专家验收并正式挂牌。为了最大限度地共享实

验室资源，满足公共计算机实验教学（面向全校非计算机专业学生），计算

机及相关专业的实验教学（面向计算机专业学生和一部分非计算机专业的学

生）以及学生创新实践教学等工作的需要，2006年，按照“统管共用、管

用分离”的思想对分散在各二级学院、中心的计算机实验室进行了重组，

建立了“肇庆学院计算机实验教学示范中心”。中心自建立以来，学校先

后又投入了500多万元，不断改善实验教学环境，从而有效地满足了全校

所有本、专科各专业计算机基础课的实验教学任务。同时，为计算机学院的

中心建设

发展历程专业实验教学以及数学与信息科学学院、电子信息与机电工程学院、教育学

院、经济与管理学院、文学院、美术学院、生命科学院、外国语学院部分专

业的实验教学、综合性/设计性实验，提供了必须的计算机平台和资源共享

环境；承担了成人教育的相关实验教学工作；示范中心还为学生毕业设计以

及各种创新和竞赛活动提供了必要的场所和软硬件服务。

另外，中心还承担了每年的全国计算机等级考试、全国高等学校计算机

课程水平考试、全国计算机信息高新技术考试（0STA）、大学英语应用能力A、

B级考试等各类考试任务。为了更好地服务社捺，培养高层次工程应用和创

新人才，中心还积极开展与中巴软件园以及肇庆市各类企业的合作，为加强

学生的实践应用能力，培养学生的创新精神打下了良好的基础。中心现已成

为肇庆学院计算机学科的实践教学基地和肇庆地区计算机科学与技术的科

研、创新实践基地。

+\

性

姓名毋茂盛男出生年月1963.8民族汉

别

专业技术学

教授位博士毕业院校北京科技大学

职务

通讯地址广东肇庆学院教育技术与计算机中心邮编526061

电子邮箱wmshzhqu@联系电/p>

实验教学中心主任全面负责中心建设与管理工作，具体职责有：

1、制定实验教学示范中心的发展与建设规划；

2、负责中心的师资队伍培养和建设；

主要职责

3、负责中心经费的分配与管理；

4、负责对实验教学人员的聘用与考核工作；

5、带领实验教学示范中心成员完成科研、教研、教改等工作任务；

毋茂盛教授，博士学位，计算机软件与理论专业、计算机应用技术专业硕

士导师。1985年大学毕业，次年评为助工；1994年评、聘为讲师，2000年

评、聘为副教授；2004年被河南师范大学聘为校内教授，同时被聘为“计算

机软件与理论”专业硕士导师；2006年通过河南省人事厅教授资格评审。

中

1、教育经历

心

、_1981.9-1985.6在河南师范大学物理系读本科，并获得学士学位；

任1991.9-1994.3在北京航空航天大学脱产攻读硕士研究生，并获“工业

自动化”专业硕士学位；

1998.9-1999.7在清华大学电子系作访问学者；

2000.9-2004.6在北京科技大学信息工程学院脱产攻读博士，并获得“控

制理论与控制二程”专业博士学位。

教学科研

2、工作经历

主要经历

1985年7月至2007年10月主要在河南师范大学任教，先后为计算机学

院本科生讲授过《模拟电子线路》、《数字电路》、《单片机原理与应用》、《微

机原理》、《微机接口技术》、《汇编语言》，《C语言程序设计》、《VC++程序设

计》等十多门课程；为硕士研究生讲过《模糊控制原理》等；其中，

2005.3-2006.9年到河南省焦作市发展改革委员会挂职副主任;2007年10调

入广东肇庆学院工作，2008年被评为肇庆学院学术带头人和肇庆市第八届专

业技术拔尖人材。

3、科研经历

参加工作以来，共发表文章30余篇，其中，7篇论文分别获河南省自然

科学优秀论文二、三等奖和河南省教育厅优秀论文二等奖；共主持厅、局级

以上项目6项，其中，4项通过科技厅组织的会议鉴定，均达到国内领先水

平，并获教育厅科技成果一等奖和教育信息技术应用成果一等奖各1项。

+\

（1）近10年第一作者发表的论文

1）计算机在电力系统中的应用,电气传动，1999,4：52-54

2）单片机在电力参数监测中的应用.电子计算机与外部设备，1999,5：

35-38

3）AT29co40A闪速存储器及其应用.电气传动，1999,6：59-61

4）微机接口板的研究与设计.电子计算机与外部设备，2000,24（3）：

13-15

5）串行通信技术研究.电子计算机与外部设备，2000,5：114-115

6）UCD0S平台上的C程序设计.河南职技师院学报，2000,28（1）：55-58

7）单片机串行接口技术研究.河南师范大学学报，2000,28（3）：96-98

8）音频数据处理编程技术.微机发展，2000,5：37-40

9）环境条件对质子交换膜燃料电池性能的影响.北京科技大学学报，

2003,25（6）：584-586

10）质子交换膜燃料电池及其应用前景.天然气化工，2003,28：38-43

11）基于TMS320LF2407A的CAN通信程序设计方法.电测与仪表，2003,

40（452）：15-19

12）利用TMS320LF2407A进行CAN通信时需要注意的几个问题及对策，

教学科研计算机工程与应用，2004

主要成果13）质子交换膜燃料电池风机控制技术研究，计算机工程与应用，2004,

40（36）：223-225

14）模糊控制表计算方法研究.河南师范大学学报,2005,33（2）：29-32

15）质子交换膜燃料电池监控仪的研制.微计算机信息，2005,10：

125-126

16）PEMFC电解质膜湿度控制方法研究.计算机工程与应用，

2006,42（24）:189-191

17）单片机串行在线编程器的设计与实现.中国现代教育装备，2008,

12:58-60；

18）基于Authorware的标准化考试系统研制.软件导刊,2008,11：

197-199；

（2）主持完成或承担的科研项目

1）河南省科技厅攻关项目“远程用电微机自动化管理系统”，编号：

991120316,会议鉴定，豫科鉴委字［1999］第721号，国内领先；

2）河南省教育厅攻关项目“工业自动化系统中常用微机接口板”，编号：

20630,会议鉴定，豫科鉴委字［1999］第722号，国内先进

3）河南省科技厅计划项目“电网质量监测分析系统”，编号：0424220156,

会议鉴定，科鉴字［2006］162号，成果登记号：9412006Y1236

+\

4）河南省科技厅计划项目”面向应用的单片机开发实验教学系统”，编

号：0524220074,会议鉴定，豫科鉴字[2006]163号，成果登记号：

9412006Y1237

5）肇庆市科技局项目：“单片机实用技术培训系统研制与开发“，经费8

万元

6）广东省教育厅项人才引进项目：“大学生创新能力培养训练系统开

发“，经费5万元

7）横向课题“多媒体教室自动化管理系统”，经费3.0万

（3）出版的教材

1）《计算机应用基础》，副主编，1999年，6万字，气象出版社。

2）《C++Builder程序设计》，副主编，2006年7月，8.6万字，兵器工

业出版社，ISBN7-80172-686-3o

（4）获奖情况

1）获奖项目

①“电网质量监测分析系统”2007年8月获河南省教育厅科技成果一

等奖，主持。

②“面向应用的单片机开发实验教学系统”2007年9月获河南省教育

厅教育信息技术应用成果一等奖，主持。

2）获奖论文

①“单片机在电力参数监测中的应用“2001年5月获河南省自然科学

优秀论文二等奖，笫1作者。

②“基于TMS320LF2407A的CAN通信程序设计方法”2004年8月获河

南省教育厅优秀论文二等奖，第1作者。

③“环境条件对质子交换膜燃料电池性能的影响”2004年8月获教育

厅优秀论文二等奖，2006年7月获河南省自然科学优秀论文二等奖，

第1作者，

④“质子交换膜燃料电池风机控制技术研究”2006年7月获河南省自然

科学优秀论文三等奖，第1作者，

⑤“利用TMS320LF2407A进行CAN通信时需要注意的几个问题及对策”

2006年7月获河南省自然科学优秀论文三等奖，第1作者。

⑥“网质量分析仪研制”于2004年8月河南省教育厅优秀论文二等奖，

第2作者

⑦“基于双硬盘的数据保护方法”2004年8月河南省教育厅优秀论文二

等奖，2006年7月获省自然科学优秀论文三等奖，第2作者。

中博其平均

正高级副高级其它硕士学士总人数

级土它年龄

专职人数11213211314

人员

占总2840

人数4%43%46%7%4%46%50%

比例

教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年

+\

1195101813389人153535人时数

实验用房使用面取（M2）设备台件数设备总值（万元）设备完好率

环境条件

337619591278.780%

出版实验教材数量（种）

自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）

卷材建设主编参编

78131

近5年来，学校一直非常重视实验教学中心的建设，通过多种渠道筹措资金，

累计投入资金500多万元用以增加中心软硬件设施，具体如下：

•2006年，学校投入经费总计100万元，主要用于计算机组成原理实验室、

计算机网络网络语言教学实验室的建设；

近五年•2007年，学校投入实验教学中心经费100万元，主要用于嵌入式系统实验

经费投入室、ERP实验室及微机原理与接口实验室的建设。

数额来源

•2008年，学校投入实验教学中心经费总计100万元，主要用于综合基础实

主要投向

验室和多媒体实验室建设。

•2009年，学校投入经费总计100万，主要用于图形图象处理实验室、综合

基础实骁室、微机原理实验室的建设。

•2010年，学校投资130万，主要建设普通话训练与学生自主学习实验室，

普通话测试实验室以及动画设计实验室等。

2006年以来，中心人员获得的主要教学科研成果有：

近五年•发表各类教学科研论文289篇（第一作者）；（详情见附件4）

中心人员•主持教改、科研项目77项；（详情见附件5）

教学科研•出版专著、教材15部；（详情见附件6）

主要成果

•获得各类奖39项；（详情见附件7）

+\

2.实验教学

2-1.实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验

教学改革思路及方案等）

1、学校实验教学相关政策

学校非常重视实验教学的建设。自2004年以来，陆续制定了《肇庆学院实验室工作

管理条例》、《肇庆学院实验教学管理规定》、《肇庆学院实验技术人员岗位职责》、《肇

庆学院学生实验守则》等一系列的政策文件，教育技术与计算机中心也制定了许多相关的

实验教学制度与政策（各种文件规章制度清单见附件8；内容见申报材料三），有效地推动

了实验教学中心管理体制建设、人才队伍建设和实验教学改革工作的进行，确保了实验教

学质量的提高。

2、实验教学定位及规划

实验教学是实施素质教育，培养为地方经济建设服务、拥有工程实践和创新能力的高素质

人才的关键。所以，实验教学中心结合自身特点制定了本中心的发展总目标，即：把计算机实

验教学中心建设成结构合理、特色鲜明、功能完善、技术先进的实验室和实训基地，使其成为

培养学生专业实践能力的场所，产、学、研相结合的重要平台，成为实现学校人才培养目标的

有力保障。

为了完成建设目标，完善和提高实验教学中心的各项功能，中心总体规划如下：

（1）把握学科的发展动向，充分利用重组后实验教学资源的优势，优化配置，通过各种渠

道筹集资金，不断加强和完善计算机实验教学中心的软硬件环境。

（2）加强实验队伍建设，沿着培养+引进的人才建设方针，不断优化实验队伍的结构，提

高实验队伍的整体水平。

（3）大力开展实验教学改革，构建适应人才培养目标的实验教学体系，不断丰富实验教学

的内容、方法和途径，实现实验课程的多样化、设计化、科研化。加强实验教材建设。

（4）注重实验室基础教学平台的开放性和系统性，构建开放的创新与研究相结合的实验室;

（5）积极鼓励有研究项目的教师在实验室建立开放的研究基地，保证学生具有较完备的实

践与创新教育环境。

（6）不断完善实践教学体系建设，广泛开展与肇庆本地企业和研究所的合作，建设学生实

习基地和联合培育实训基地，使得资源能够共享并开展多方面的技术合作，为学生实习和实验

室深入发展打下良好基础。

3、改革思路

从“以生为本，以质立狡，学术并举，祟术为上”办学理念出发，紧紧围绕应用型人才的

培养方案，扎实推进以培养学生的综合素质、实践能力和创新能力为目标的质量工程，稳步开

展实验教学改革，具体的改革思路如下：

（1）实验教学理念方面：树立先进的教学理念，坚持理论与实践相结合的教学方法，坚持

+\

以生为本，注重培养学生的探索精神、科学思维方式以及实践能力和创新能力，并借鉴国内外

高校实验教学的先进经验，树立实验教学与理论教学既有机结合又相对独立的现代观念。

（2）实验队伍建设方面：坚持“引进+培养”的实验队伍建设方略，重视实验队伍培训和

深造，合理调整实验队伍结阂，提高实验队伍整体业务水平。

（3）实验教学内容和模式方面：教学内容上不仅要遵循教学规律，还要勇于探索和创新，

充分发挥学生的主体作用，为学生拓展更多的实验空同。在教学模式上全面贯彻“以生为本”

的教学理念，按照“少灌输，多启发；少包办，多激厩、探讨；少指责，多引导”教学模式，

让学生真正成为学习上的主体。

（4）实验教学管理和教学评价方面：建立健全和完善实验教学的各项规章制度，使管理制

度更趋规范化、科学化和人性化，在加强管理的基础上，不断提升管理水平。在制度约束的前

提下建立科学合理的实验教学评价办法，以激励实验室管理人员的工作热情。

（5）实践教学体系实施方面：以校内外联合实训基地和联合实验室为依托，结合科研和生

产实际，将开发出的设计性、创新性、综合性和研究性的实验项目融合到实验教学计划中，并

积极鼓励有能力的学生参加教师和企业的科研项目，培养学生解决实际问题的能力，了解国内

外相关领域的前沿动态，激发学生的学习热情。

4、改革方案及实施

根据以上的改革目标和改革思路，我们已经开展的实验教学改革如下：

（1）优化实验教学管理，与各学院一起根据培养方案的要求，重新审定实验教学大纲，更

新实验教学内容，加大实验教学力度、提高实验教学的质量。

（2）在制度、政策上提高实验人员的实际地位和待遇，以激励实验室管理人员和实验教学

人员的积极性和创造性，从而达到稳定实验队伍的目的；建立在职实验人员的培训制度，通过

岗前培训、集中培训、定期交流、定向进修等多种形式，有计划地加强对在职人员进行培训，

加快了实验人员的知识更新，提高实验人员的整体素质；采取有效措施引导理论课程教师积极

参与到实验教学与改革中来，同时营造浓厚的实验教学和实验研究学术氛围。

（3）不断更新和完善实验条件环境，促进现代教学手段在实验教学中的应用，提高实验教

学效果和实验设备的利用率。

为使中心管理工作做到有章可循，有法可依，使实验室管理走上科学化、规范化、制度化

的轨道，“中心”制定和完善了一系列规章制度，建立和健全了岗位责任制，定期对实验室工作

人员的工作量、工作业绩和教学服务水平进行考核。“中心”专职人员实行坐班制，每天考勤，

有效地保证了实验室的正常开放。实验教师按分项负费，参加指导实验和开展教师科研教改项

目工作，保障实验教学工作的正常顺利进行。

+\

2-2.实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）

计算机实验教学示范中心目前拥有6个大类的功能模块实验室，如图1所示:

计算机实验教学示范中心

图1实验教学示范中心组织结构

在6个大类的实验室中，根据其内部功能的差异，又分设为22个实验分室。

“中心”除完成全校计算机公共基础课的实验教学任务外，还承担了全校9个学院18专

业与计算机技术相关课程的实验教学任务。具体为：

＞计算机学院的“计算机科学与技术、软件工程和网络工程”三个本科专业；

＞数学与信息科学学院的“数学与应用数学、信息与计算科学”二个本科专业；

＞电子信息与机电工程学院的“电子信息科学与技术、物理学、机械设计制造及其自动

化、电气工程及其自动化”四个本科专业；

＞经济与管理学院的“会计学、人力资源管理、国际经济与贸易”三个本科专业；

＞教育学院的“应用心理学、教育技术学”二个本科专业

＞文学院的“广播电视新闻学”本科专业；

＞美术学院的“艺术设计''本科专业

＞生命科学学院的“风景园林”本科专业

＞外国语学院的“英语”本科专业

中心每年都承担了100多门课程的实验教学任务，人时数超过15万（详情见附件2）。

另外，还承担了全校公共英语实验教学工作。

所有实验室对学生开放。

+\

2-3.实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计

性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）

1、实验教学体系建设

实验教学是培养学生实践能力的最重要的实践教学环节，因此，“中心”全方位培养学生

的实践能力作为构建实验教学体系的中心目标来进行建设。整个实验教学体系大体由以下几

个大块构成：

（1）计算机公共基础课实验。公共基础课实验面向的是全校师范类和非师范类学生的计

算机公共基础课实验教学。非计算机专业的教学计划、教材、培养目标、课程设置、课程内

容、教学方法等都与计算机专业有很大不同，而且理工类、文科类、术科类、经济类也互不

相同，因此，应针对不同层面的学生进行不同层次的教学。所以“中心”在对全校非计算机

专业学生的需求进行了分析、归类和总结后，根据不同学科的特点，采取如下方式进行教学：

1）低层次应用。要求学生了解计算机的基本知识；掌握用计算机解决实际问题的基本方

法；掌握程序设计的方法和技巧，具有编写程序解决简单问题的能力；会使用计算机的有关

应用软件，以解决本专业的需要。文科、术科专业的学生的学习重点在文字处理和文件检索，

理工科的重点在数值计算，管理专业学生重点在数据处理。

2）基本应用。在学习计算机基础知识和程序设计的基础上，系统学习微型计算机的工作

原理及应用，其中，包括硬件系统、软件基础以及接口技术，使学生能够理解计算机的硬件

工作原理，掌握计算机控制技术。

3）深层次应用。根据不同专业的需要，进一步学习与本专业结合的计算机课程，例如：

计算机制图与辅助设计（CAD）；计算机情报检索；计算机控制；接口技术；局域网等。

（2）计算机专业课程实验教学。计算机专业课程实验教学是面向计算机科学技术和软件

工程两个专业设计的专业实验。根据专业特点分为基础验证型和综合设计型两大类，其中甚

础验证性实验是以支持理论教学为目标，内容覆盖理论教学主要内容，让学生加深理解课堂

中所讲内容。综合设计型实验的目标是让学生能掌握并灵活综合运用所学知识，来解决一些

实际问题。计算机的专业的许多课程都有课程设计和大作业。课程设计和大作也是学生在学

习完一门专业课程后一个重要的实践环节，要求学生在老师的指导下，综合运用专业课程中

学过的各种知识和技能，独立完成一项较为完整、并具有一定难度的课程设计任务。

（3）非计算机专业与计算机相关的课程的实验教学。除了计算机学院外，中心还承担了

数学与信息科学等8个学院的非计算机专业学生的相关计算机技术课程的教学工作。

（4）科学研究项目相结合。为了激发学生的创新潜能，培养学生的科研能力，中心鼓励

有兴趣、有能力的学生参加各种科研活动，提高专业技能。比如一些技术认证，参加创新人

才培养计划，通过毕业设计参加一些老师的科研项目等等。

2、实验课程和项目

2009年，实验教学中心共开出实验课程119门（详见附件2）,共510个实验项目，其中，

基础验证型实验占72%,综合设计型实验占28%,十门主干课程设置有课程设计或大作业。

+\

2-4.实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）

1、实验教学方法

（1）为了培养具有实践和创新能力的人才，主要通过启发式、交互式、讨论式、探究式教

学方法，增加学生主动参与教学活动的意识。通过教师演示实验、利用视频资料等多媒体直观实

验教学素材，充分调动学生的学习兴趣和加深对各种理论知识的理解。

（2）在实验项目的选择和方案设计上，增加综合性实验，加强实验技术和方法研究，重视各

匚课程的衔接，注重科研成果在教学中的应用，启迪学生的科学思维和创新意识。

2、实验教学技术、方法与手段

利用实验室软硬件平台，将一些实验性强的课程进实验室教学，调动学生的学习主动性和

积极性，提高教学质量和效果。

（1）充分利用立体化教学资源，提高实验教学效率和效果。在教学中充分利用电子教案、

动画于一体的多媒体网络课件和实验案例进行教学，有效地改善了教学效果。

（2）注重发挥学生在实验教学活动中的主体作用，采用多种教学形式培养学生解决问题的

能力和综合素质。比如通过撰写小论文、实验学习报告交流等方式进行深入研究，引导学生进

行研究式学习。

（3）改革考试方法，建立基于网络环境下的考试系统，在部分科目实现计算机无纸化考

试，对学生实验能力进行考核，提高实验成绩占课程总成绩的比例。

（4）积极建设开放实验室，提高设备利用率，创建有利于学生个性化发展的实验教学环境。

通过实验课程、实验项目、研究课题和实验资源的开放，鼓励和吸引更多的学生开展课外科技

活动，培养创新能力。

3、实验考评方法

中心十分重视实验考评工作。为了对教学效果和学生实验成绩有一个真实客观合理的评价，

近年来中心对实验教学的考核力式进行了一系列的改革，建立了对学生训练效果的多元化的综

合考核方式，主要突出对能力的考核，并针对不同课程的要求和特点，将实验平时成绩、实验

报告和实验创新成绩进行综合考虑。其中平时成绩包括学生在实验过程中的正确操作、实验能

力及科学地记录实验数据；实验报告成绩包括学生的预习报告、实验后提交的实验报告，要求

学生说明实验原理、算法、数据结构、实验现象、实验结果的分析等诸方面，对实验报告的检

查以实验报告是否准确、规范化为主要依据；实验创新成绩是指学生对感兴趣的问题进行深入

讨论得出的结论。在平时成绩和实验报告的成绩里教师还要对学生学习态度是否认真等给予综

合评定。

2-5.实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）

2006年以来，共主编、参编教材和专著15部，其中，主编的出版的教材或专著有：

1.《计算机应用基础》，科学出版社2007年出版，李坚主编

2.《计算机应用基础实验指导》，科学出版社2（）08年出版，主编朱嘉贤

3.《Excel函数、图表与数据分析典型实例》，科学出版社2009年出版，曾苗苗主编

4.《多媒体技术与应用（第2版）》,高等教育出版社2006年出版，杨帆主编

出版实验教材详情见附件6

自编的实验讲义12部，详见附件5

+\

3.实验队伍

3-1.队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）

学校非常重视实验教学队伍的建设，加强师德教育，强调要求中心人员立足岗位，认真工

作，有较强的工程技术实践经验或能力，为提高实验教学质量和开展科研工作提矣了保障。

根据学校的要求，结合自身的情况，中心采取了“自己培养与引进人才相结合”的人才队

伍建设方略。近5年来广开渠道引进多名名具有硕士以上学位和副高以上职称的专业实验教学

人才。对于现有实验教师，鼓励其在职攻读硕士学位，提升自身的业务能力。近几年来，已有

10位年轻教师获得硕士学位。积极引导和支持实验教师申报科研项目，学校制定了科研任务指

标考核计划，同时学院和学校主要对申报省级以上的项目的前期工作给予资金上面的支持。

中心制定了相关的政策和措施，对实验教学质量进行监督和考核，通过组织年轻老师进行

实验教学观摩，听课和讨论等方法促进实验队伍的建设，不断提高实验教学水平，鼓励有能力

的教师积极进行实验教学改革和研究。

3-2.实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）

1、实验队伍组成规模

中心现有各类专、兼职人员112人（详情见附件1）,其中实验教师105人，专职实验技术

人员22人；队伍中有教授、副教授44人，讲师78人；获博士学位的14人，硕士学位70人。

2、培训优化情况

中心非常重视对青年教师的培训工作，主要采取了如下措施：

（1）新进青年教师全部参加岗前培训I,进行师德教育，树立敬岗爱业的观念。

（2）有计划地派遣教师参加各种新技术进修培训，外出考察和学术交流，为人才的成长

和发挥才干提供有利的环境，从而促进教学质量的不断提高。有计划地委派青年教师到高科技

企业进行科研项目的参与和开发工作，以培养科研实践能力；有目的地选派部分中、青年教师

到影响力较大的高等院校或科研机构进行学术和科研的交流或学习。

（3）为每一位青年教师确定一个指导教师和专业培养方向。有计划地选送优秀青年教师

报考博士或硕士研究生，提高业务水平。

（4）创造条件使青年教师积极投入科研工作，承接一定数量的科技开发、科技服务项目。

（5）聘请各高校、企业和科研院所的教授、高级工程师来我中心讲座培训，吸取经验，

推动中心的发展建设。

3-3.实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承

担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）

中心人员积极参加各种学术交流会，不断学习新知识和掌握最新技术，为教学和科研作出

了贡献。2006年以来，中心人员第一作者发表各类教学、科研论文289篇（见附件4）；主持完

成或承担各类教改、科研项目77项（见附件5）；出版专著、教材15部，编写各类实验讲义或

指导书12部（见附件6）；获得各类教学、科研奖39项（见附件7）；

+\

4二体制与管理

4-1.管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）

1、实验中心建制

按照“统管共用、管用分离”的思想建设，实行校院两级管理模式。为充分整合和优化资

源配置，发挥中心的作用，结合我校实际情况，将相关资源统一由教育技术与计算机中心直接

管理，学校为其上级领导部门。中心的任务是根据各各二级学院的计算机相关课程的教学需求,

安排并承担了全面的实验教学工作，同时，负责实验室的建设和设备的维护、维修，保证实验

教学的正常顺利进行，经费由学校提供。

2、管理模式

中心实行中心主任负责制，中心主任由学校任命。副主任和各个实验室分管负责人以及实

验骨干教师，由中心主任任命，并协助中心主任制定相应的中心发展规划、课程建设体系和实

验室建设计划，报学校相关部门审批通过并实施。

中心实行实睑教学统一规划、实验资源统一管理和调配、实脸实施在有监督条件下统一运

行、实验队伍统一建设、实验室人员业绩统一考核。

3、资源利用情况

“中心”强调实验教学中心建设的总体性和可持续性，强调资源利用的高效性，并结合学

校学科发展要求高效率地实现实验教学统一规划、实验设备统一管理调配，从而有效地确保了

实验室资源的合理调配、共享和运行，使实验室得到高效率的运行，为实验教学水平提高和改

革创新创造条件。

4-2.信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）

开通了FTP服务器，为每个学生提供一定的磁盘空间，通过网络存贮实验文件、递交作业

及实验报告。

开通了基于WEB的实验室管理系统，该系统具有设备管理、实验教学管理、实验室日常管

理、实验预约、信息发报等功能。

建设了天空教室，学生可登录天空教室进行自主学习。

+\

4-3.运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经费保障等）

1、开放运行情况

实验室基本按“开放与创新一体化多模式”组织运行，各实验室由专人管理，并制定有相

应管理制度。基础和专业实验室实行全开放（除节假日和学校规定日期）管理。部分高年级学

生参与管理，开放时间由参与学生和指导教师灵活掌握，各实验室按约定安排，为教师和学生开

展知识创新实践和科学研究提供很大空间和自由度。中心积极协助教师申报学校和省的各项科

研教改项目。发挥中心的辐射作用.积极同其它高校和科研单位及相关企业开展教学、技术、

研究、开发和人员培训等合作。

2、管理制度规范化、人性化

“中心”坚持以培养高素质的实践型、创新型人才为目标，不断完善各类规章制度，使实

验室管理做到有章可循，有法可依，使实验室管理真正走上了科学化、规范化、制度化和人性

化的良性发展轨道。

3、实验教学评价办法科学合理

“中心”制定了一系列规章制度，建立和健全了岗位责任制。定期对实验室工作人员的工

作量、工作业绩和教学服务水平进行考核。“中心”专职人员实行坐班制，每天考勤，保证实验

室正常开放。实验教师按分项负责，参加指导实验，保障了实验教学工作的正常进行。

4、实验教学运行经费投入制度化

实验室正常运作经费主要依靠学校投入来确保实脸室稳定、安全运行。

5、实验教学质量保证体系完善

通过每个学期末学校考评系统提供的教学反馈和对教师及学生的调查，不断改进各项工作。

%每名实验技术人员配置管理用专用电脑一台，实现实验室各项管理（设咨管理、学生管理、

安全管理等）的信息化，使实验室管理真正走上科学化、规范化、制度化的轨道。加强安全防

患管理并制定相应的措施，保证设备和网络安全无故障运行，确保整个实验环境安全，实验过

程顺利，保障了实验教学的质量。

5,设备与环境

5-1.仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设备情况等，

列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值）

实验教学仪器设备的购置经费到位率较高，保障情况良好；仪器设备的更新速度较快，利用

率较高，并积极鼓励教师和实验技术人员自制仪器设备，以满足教学的需要。目前中心拥有的

设备总台件达到1959台（件），设备总值达到1200多万元。

主要实验室及仪器设备情况见的与

+\

5-2.维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等）

1、仪器设备管理制度措施

严格按学校有关设备管理制度对设备进行使用和维护，设备购置、维护、借还、报废等在学

校统一管理下进行，并建立了对应的信息管理平台。

落实“实验教学管理规定”（详见附件8）,加强实验室管理与考核，认真填写实验室工作记

录（包括日志、维修记录等）、仪器设备使用登记表，加强实验教学检查，保证实践教学的正常

进行，提高了教学质量。

实验室工作条例齐备（详见附件8）,措施落实，执行效果好。

学校制定了实验室仪器设备管理条例，实验室大型、精密、贵重仪器设备管理办法，教学

仪器设备及大宗物资采购招标管理办法，进口、引进设备管理办法，实验教学仪器设备申购管

理办法，实验室教学仪器设备维修管理办法等管理文件，仪器设备管理制度健全，运行良好。

并要求实验员按照岗位分工定期维护实验设备，每次实验后都查看使用记录，检修仪器设备。

能够维修的及时维修，不能维修的及时申报送修。能够保证仪器设备达到98%以上的完好率，从

而保证实验项目正常开出。近几年来，利用率接近100%。

2.维护措施得力，设备完好

实验教学中心有严格的设备维护与运行机制，设备管理员定期检查设备，制定了设备操作

和运用规范，以减少使用不当造成的损失。实验室技术人员对仪器设备进行日常维护和维修，

并详细记录仪器设备使用情况、运行状况和维修日志。大型精密贵重的仪器设备由供应商定期

检测维护，并与设备的供应商保持密切的联系，以获得设备维护、维修、更新的最新信息。每

个实验室技术人员在仪器设备的保修期内对仪器设备进行研究，与供应商技术维护人员交流，

当设备超过了保修期时，首先要由实验技术人员来检查、监修，解决不了的再聘请供应商技术

人员维修。由于采取了有力的仪器设备维护，实验教学中心的仪器设备完好率达到98%以上。

3、维护维修经费保障

学校每年投资的设备维护维修费足额到位，购置设备的任务基本完成，设备更新率较高，

设备完好率和利用率接近100%,学校每年依据实验教学任务和设备数量从学校财政上专项划拨

经费用于仪器设备的维护维修，另外，结合教师科研项目也添置了相应的实验设备。

5-3.实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等）

目前，中心实验室总面积达到3000多平方米；对于每一个实验室，均可以同时容纳50名

以上学生，且实验室空间布局科学合理，通过网络可以集中对各实验室实现信息共享，实现了

智能化管理。实验室供电有泄漏和过流保护，房间通道顺畅，房间门为玻璃质，保证防火安全。

保安24小时值班，保证防盗安全。实验室均设有两个进出门，充分考虑了以人为本的理念，安

全、环保严格执行国家标准。防火、防盗和应急等安全设施完备。实验室安全制度上墙，定期

开展广泛的师生安全教育，让安全思想扎根于每个人心中。实验教学中心建立了“中心网站”

作为信息发布平台，通过网站的网络化教学和网络化实验室管理平台，可方便地查询实验课程

相关信息、实验设备使用情况等信息。

+\

6.特色

6.特色

1、中心规模化

计算机实验教学中心具有规模大、实验项目多、受益学生面广的特点；整体实验项目基本

覆盖了计算机学科的各个方面的实验，不仅基础实验项目全，而且着力发展了综合型、设计型

和创新型实验，因而具有全面、系统和高新的特色。

2、教学理念和教学手段现代化

本中心实验教学指导思想明确，以生为本，以促进学生知识、能力、素质协调发展为指导。

着力加强学生实验基本能力的培养，强化创新、研究意识的培养，注重综合实验能力的训练，

促进科学研究能力的培养，突出个性能力的发挥，以及全面培养学生的科学作风、实验技能以

及综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新、创业精神和实践能力。充分利用现代

化技术手段，实现网络化实验教学和管理。建设功能平台实验室，提高实验教学资源的利用率;

此外，实验教学中心从各专业创新人才培养的整体考虑，将独立的实验课优化重组，减少验证

性实验，增加设计性、创新性、综合性实验，以增强学生发现问题、提出问题、分析问题、解

决问题的能力：资源使用匕凫调按功能划分.发挥各实验平台的共享作用C

3、实验教学开放性

加大实验室的开放力度和不断完善师生共管机制，努力实行全天候开放性管理；不断完善

实验室的师生共管制度，探索合适的考核和奖惩条例；实行开放式实验教学，给学生以更大的

自由度，充分培养学生的兴趣；为鼓励师生进行创新，中心在政策、资金、技术上予以支持，

发动师生对实验设备、实验教材进行改造与更新，从而让实验教学更加高效。

4、实验教学中心与粤西地方建设紧密结合

本实验教学中心的建设和发展始终与粤西地方经济发展紧密结合，充分利用有限的教学资

源，与企业合作培养人才。并以多种校内外结合形式完善和扩展中心实验教学体系，有效的实

现人才培养目标。

7.实验教学效果与成果

7-1,实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖情况等）

近年来，学生参加广东省非计算机专业学生计算机应用能力水平考试的通过率高于省平均

水平。中心老师指导的学生积极参加各种竞赛和科技创新活动。近年来，我校学生在全国大学

生电子竞赛、ACM软件设计大赛、各届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛以及高教社

杯全国大学生数学建模比赛中都获得了骄人的战绩，如多次获得过全国大学生电子竞赛一等奖。

7-2.辐射作用

计算机实验教学中心不仅全方位地服务于全校各专业的计算机基础实验教学，而且还为本

专科生毕业设计、学生兴趣小组和创新实验提供实验平台。同时结合教师的课程改革和各类科

研项目，以及结合粤西地区的实际情况，建设粤西地区计算机教育网络，起到扎根肇庆学院、

辐射粤西地区的作用。

+\

自我评价及发展规划

8-1.自我评价

中心十分注重计算机学当基础实验教学和实验技能的训练，注重学生研究能力的培养，实

验教学理念先进，实验技能培养体系全面、系统、有创新性，实验教学体系在省内同类型院校

中处于领先水平。

中心实验室架构合理，功能齐全，涵盖当前计算机科学研究的主要方向；实验技术先进，

能紧跟当前计算机科学研究的前沿技术。中心承担我校非计算机专业学生（全日制和成人教育）

大学计算机基础课程及与计算机有关的专业课程和计算机科学学院、软件学院的计算机专业基

础课程和专业课程的实验教学任务，中心建立了以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔

接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。实验教学内容与科研、工

程、社会应用实践密切联系。有一支实验与理论教学互通、热爱实验教学、教育理念先进、学

术水平高、教学科研能力强、熟悉实验技术、勇于创新的实验教学队伍。仪器设备配置具有一

定的前瞻性，品质精良，组合优化，数量较充足，能满足设计性、综合性、研究性等现代实验

教学的要求。实验室环境安全、环保，符合国家规范。设备运行维护保障措施得力，满足开放

管理和学生自主学习的需要。实现资源共享，有较高的设备利用率，初步实现了实验室信息化

管理。

8-2.实验教学中心今后建设爰展息路与规划

1、发展思路

建立和完善非计算机专业计算机文化基础、计算机技术基础、计算机应用基础三个层次的

实验教学课程体系。紧密结合人才培养计划，围绕学科专业发展的需要，改革实践教学内容，

引入信息化管理手段，提高管理水平。努力全面实现实验教学、设备管理等工作的信息化。加

强实验队伍建设，构建起一支素质较高、结构合理、充满活力、具有管理能力又有开发能力的

实验师资队伍。整合现有的资源，并努力配合教师申报省级和国家级项目，为学生培养创造良

好的实践环境，为学校成功申请硕士点而努力。

2、建设规划

通过内强素质，外塑形象，加快示范中心的建设，使实验教学中心发挥良好的示范作用；

加强实验师资队伍建设，不断完善实验师资队伍的职称和学位结构，加大实验人员进修和培训

的力度；精选实验内容，增加创新性、综合性、设计性实验；不断完善示范中心的各项管理和

运行措施，使理论研究、应用服务和实验教学有机地联系起来，鼓励学生利用掌握的理论知识

和实验技能，积极申报各级各类科学研究项目。

3、加强实验教材建设

编写和出版系统性、全面性和实用性强、又能体现当前计算机科学研究的实验和理论教材，适

应综合性、设计性和创新性实验教学，培养创新人才。

+\

9.各部门意见

肇庆学院计算机实验教学示范中心是在广东省高校基础课实验教学示范中心

“计算机基础课教学实验示范中心”基础上建成的，该中心教学改革指导思想明确，

高度重视实验、实训工作，实验室建设思路清晰。中心以创新精神和实践能力培养

学为核心，以提升学生的计算机应用能力为目标，实验教学、创新研究、应用拓展兼

校容。该中心非常重视队伍建设和用人机制改革，形成了一支理论教学、实验教学、

科学研究互通，爱岗敬业、团结协作、凝聚力强、结构合理、勇于创新的教学团队。

意中心重视环境与条件建设，其设备优良，重视优化配置，实验室设计、布局科学合

理，人性化程度高，已建成比较先进的实验教学环境。该中心在管理体制、教学体

见

系、运行机制等方面进行了综合改革和创新。建立了全面开放有效的运行机制，大

大提高了管理水平和工作效率，实现了中心的资源共享。中心的覆盖面广，辐射能

力强。除了承担全校所有本、专科学生计算机基础课的实验教学任务，同时承担计

算机学院、数学与信息科学学院、电子信息与机电工程学院、教育学院、经济与管

理学院、文学院、美术学院、生命科学院、外国语学院部分专业的实验教学、综合

性/设计性实验。同时中心还承担肇庆地区菊关院校的相关专业实验教学以及有关企

业的技术培训。

申请书内容属实，学校全力推荐肇庆学院计算机教学示范中心申报广东省实验

教学示范中心，在今后的建设中，学校将予以更大的支持。

负责人签字（公章）

年月日

教

省级

政

育

行

部

推

门

荐

见

意

负责人签字（公章）