统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第八单元第25课少年闰土单元导读部编版小学语文教材六年级上册第八单元走进鲁迅第八单元有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。臧克家借助相关资料，理解课文主要内容。语文要素通过事情写一个人，表达出自己的情感。习作要求学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让我们一起直面鲁迅的文字，触摸鲁迅的情感，体会鲁迅的语言和思想。大单元情境任务本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》第1课时活动壹借助资料，初识鲁迅在我们国家，有一位文坛巨匠，他身着一袭长衫，目光炯炯有神，留着精神的板寸头，身型消瘦却精神焕发，整张脸最具有标志性的是他那浓密的、呈“一”字型的胡须。大家知道他是谁吗?鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。——毛泽东•

原名周树人，浙江绍兴人。•

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。•

他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅将“鲁迅”二字合在一起，意思就是虽然愚钝，但是要如迅风一样快速改变！或者说是通过自己后天努力，迅速驱除愚钝，开启智慧人生。鲁迅先生的好友许寿裳先生曾与鲁迅就其笔名的含义，有过交谈，鲁迅也做了正面回答，揭开了鲁迅笔名的真实来源：“我以前用过迅行的别号是你知道的，所以临时命名如此。理由是：一、母亲姓鲁;二、周鲁是同姓之国;三、取愚鲁而迅速之意。”鲁迅笔名因何而来，为什么叫“鲁迅”？以上十种二十五方印谱，皆为鲁迅生前使用过的印章印制鲁迅先生一生所用笔名之多、寓意之深，在现代中国作家中可谓独树一帜。鲁迅先生逝世后，对鲁迅笔名的整理与研究一直是鲁迅研究中的重要组成部分。早在1937年，由鲁迅纪念委员会编印出版的《鲁迅先生纪念集》就对鲁迅先生的名、号、笔名进行过整理。鲁迅先生曾说：

“一个作者自取的别名，自然可以窥见他的思想。”自读课文，读准字音，读通句子，画出有疑问的词语。初读课文

猹祭祀

正月装弶

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪厨房

毡帽怕羞

撒下束缚

刺猬

伶俐

窜走潮汛biǎnbǐsǎchásìzhēnɡjiànɡbóɡūhuānchúzhānxiūwèifùcuàncháolínɡ供ɡònɡɡōnɡ供词提供字词识记指导书写郑zhènɡ拜bài租zū厨chú毡zhān羞xiū撒sǎ缚fù猬wèi伶línɡ俐lì窜cuànfù左边起笔较低，右部横画间距要均匀。指导书写01.项带银圈02.向一匹猹尽力的刺去03.我们日里到海边检贝壳去04.他的皮毛是油一般的滑05.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事戴地捡它稀啊其实，这些并不是错别字。因为鲁迅是第一个用白话文写作的，那时一些字词和现在的写法是不同的。文中的“错别字”找找鲁迅是绍兴人，所以他写的文章中，还有一些用词带有绍兴地方方言色彩，看看大家能不能找出来，并根据上下文理解这些词语的意思。手捏一柄钢叉。我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。在神佛面前许下愿心。我们日里到海边捡贝壳去。握差不多心愿白天文中的一些方言词理解我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

即使是

不知道

样子像小狗文中的一些文言词理解

没有来由我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

从来不知道

这样

只知道文中的一些文言词理解这是一篇小说。阅读小说，要特别关注小说中的人物。课文主要写两个人物，一个是少年闰土，一个是“我”。课文内容梳理小说中有生活的影子，“我”其实是以小时候的鲁迅为原型的，闰土则是鲁迅小时候的一个小伙伴的原型。相处默读说一说：课文是按照什么顺序来写的？课文回忆相识离别课文主要写了什么内容呢？快速浏览课文，根据提示梳理课文内容。12561819初识鲁迅笔下的闰土活动贰读第2~5自然段，制作人物信息卡，介绍闰土，交流分享。人物信息卡姓名出处外貌神情人物关系性格特点闰土鲁迅《故乡》紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈“我”童年的好友怕羞作者描写闰土外貌时为什么没有写五官?朴实、健康、勤劳江南一带的农村孩子他的父亲非常疼爱他“明晃晃的银项圈”“紫色的圆脸”“小毡帽”作者抓住人物的主要特征，只用寥寥数笔，就让一个来自农村的健康可爱的少年形象跃然纸上。鲁迅记忆中的闰土活动叁自由读第1自然段，想象画面，交流阅读感受。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一边读一边想象画面和情景，说一说：你仿佛看到了一个怎样的少年闰土？句中描写了哪些景物和色彩？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。景物天空圆月大海沙地西瓜色彩深蓝金黄碧绿环境描写这个语句描写了当时的环境，深蓝的天空、一轮金黄的圆月、海边的沙地、一望无际的碧绿的西瓜，这些色彩鲜明的景物，呈现了一幅非常美好的画面，烘托了少年闰土的美好形象。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这个语句描写了少年闰土的外貌、动作，可以看出少年闰土是机智勇敢、身手敏捷的少年。动作描写尝试背诵静谧的夏夜，勇敢而富有生气的少年，“我”记忆中的这幅画面是多么美好啊！想象画面，有感情地朗读第1自然段。把这个场景放到开头，就像电视剧、电影中的一个特写镜头，把一个可爱的、勤劳的、能干的、勇敢的少年闰土的形象，一下子呈现在读者面前，给读者留下深刻的印象。这样的写作方法，我们也可以在今后的习作中学习、借鉴。作者为什么把这段话放在开头呢？这样写好在哪里？拓展练笔第1自然段的描写让一个矫健富有生气的少年闰土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些难忘的瞬间定格成了永恒的画面。请从你的照片中选一张，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。示例蔚蓝色的大海泛着雪白的浪花,金色的沙滩上有一个十一二岁的小姑娘，穿着粉红色的泳衣,戴着粉色的游泳眼镜。她双臂张开,双脚腾空而起,像飞翔的海鸥。这就是我，一个想飞的女孩。第2课时活动肆闰土与“新鲜事”默读第6～18自然段，用小标题概括闰土所说的那些“新鲜事”。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼雪地捕鸟“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”这样的事对你来说新鲜吗?稻鸡角鸡鹁鸪蓝背雪地捕鸟“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”闺土讲述过程中用到的那些动词也很特别，请圈出来。你学会如何雪地捕鸟了吗？在下面句中的括号里填入恰当的动词说一说。“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（

）出一块空地来，用短棒（

）起一个大竹匾，（

）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（

）在棒上的绳子只一（

），那鸟雀就（

）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？扫支缚撒拉罩只能在下雪天捕鸟有经验捕鸟的方法很奇特很聪明能叫出各种鸟的名字知识丰富☆想象：闰土在讲这件事时带着_______的神情。自豪看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

淳朴、善良

机智勇敢“瓜田刺猹”在文中第二次出现，为什么“我”对这件事印象最深?夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿钢叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说件多么新鲜奇特的事。难怪多年后“我”回忆起闰土时，眼前就会出现这样一幅画面。

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”海边拾贝

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”潮汛看鱼相比其他两件事，这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排?这两件事能不能直接去掉不写?有详有略突出重点闰土形象概括同学们，闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，从这些故事中你看到了一个怎样的闰土？机智勇敢见多识广活泼可爱聪明能干阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……活动伍走进“我”的内心世界“生活经历对比”学习单闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟知道夏天去海边拾贝壳有看瓜刺猹的经历会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿…………而“我”却不知道而“我”不知道海边有如许五色的贝壳而“我”并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道“我”素不知道天下有这许多新鲜事……再读课文，摘录关键语句，填写“生活经历对比”学习单。而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿从这些“不知道”中，你感受到“我”怎样的内心世界？并不知道，也没有知道素不知道，单知道所不知道，不知道“我”•

孤陋寡闻•

生活单调•

枯燥乏味猹、贝壳、西瓜……无穷无尽的稀奇的事闰土•

见多识广•

快乐自由•

经历丰富对比阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

生活在深宅大院里的少爷们“四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说“我”和其他少爷们一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会、接触自然，像井底之蛙，见识狭隘。“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?不满自己所处的环境向往丰富多彩的生活活动陆感受分别

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的?感情深厚依依不舍活动柒对比体会，激发阅读鲁迅作品的兴趣美好的时光总是过得很快。“我”和闰土一别，就是几十年，当年的少年，已经成为中年人了。“我”和闰土再见面，又会是怎样的情景呢？这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，--你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。对比闰土三十年前后不同的外貌与言行举止，你体会到什么？人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称呼见面时的举动

对“我”的态度生活状况性格紫色的圆脸灰黄，有很深的皱纹头戴小毡帽，颈套银项圈红活圆实又粗又笨而且开裂你老爷怕羞，但很快与“我”熟识神情欢喜又凄凉，动着嘴唇，却不做声如朋友般亲热恭敬，生疏快乐生活苦、悲惨天真活泼神情麻木、寡言少语一顶破毡帽，一件极薄的棉衣闰土和“我”的关系，从主仆到朋友，到亲如兄弟，三十年后，又重新回到了主仆。这究竟是为什么？相信同学们的心里也肯定有一个大大的问号！如果你想知道答案，课后去读读鲁迅的《故乡》原文吧。拓展阅读24

少年闰土第2课时第1课时训练目标借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。第1课时你知道这位先生是谁吗？

（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅作者简介主要作品：

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。作者简介写作背景课文是鲁迅小说《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中写作背景国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过四十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁写作背景迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。初读课文闰土刺猹祭祀

装弶

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪郑重

拜访

收租厨房

毡帽

怕羞撒下束缚

刺猬伶俐

窜走jiànɡrùnchásìbiǎnbǐbóɡūhuān初读课文闰土刺猹祭祀

装弶

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪郑重

拜访收租

厨房

毡帽怕羞

撒下束缚

刺猬

伶俐

窜走多音字初读课文

大家正在认真研究被告提供（ɡōnɡ）的那份供（ɡònɡ）词。（提供）供ɡōnɡ准备钱物等给需要的人使用。（供词）ɡònɡ被审者述说案情。初读课文

这座牧场里畜（xù）养着上千头牲畜（chù）。（畜养）畜xù饲养（牲畜）chù禽兽，有时专指家养的兽类。我会写郑拜厨毡羞猬窜缚伶俐租撒初读课文zhènɡbàizūchúzhānxiūsǎfùwèilínɡlìcuàn郑拜左右等宽横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置撒两短横不封口，一点不能丢三个部件宽窄相当左窄右宽初读课文缚左高右低厨羞半包围结构，先外后内初读课文撇画向左伸展，重心平稳毡为“占”字留出空间两横长短有别一眼看不到边。形容非常辽阔。（）一种边较浅的圆形竹器。（）不饱满的稻谷或谷子。（）一年中定期的大潮。（）许愿。也借指事前答应对方将来给以某种好处。（）一望无际竹匾秕谷潮汛许下愿心初读课文词语解释初读课文默读课文，找找哪些句子的用词、语序和现今的用法不一样，试着去理解这些句子，在旁边做好批注。初读课文“家景”指的是家境，也就是家中经济状况。“大祭祀”指旧社会大家族全族对祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。初读课文“仿佛年纪”指的是年纪差不多大，朗读时要注意这个短句的停顿。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装琼捉小鸟雀的。初读课文“许下愿心”就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。初读课文这两句话的语序表达和现在不同，按照现在的说法“于是”一词放在句首。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。我于是又很盼望下雪。再次读课文，将文章读正确，读流利，并借助流程图，梳理课文主要情节。相识——（）——（）品读课文相处分离月下看瓜刺猹的闰土初次相识时的闰土给我讲新鲜事的闰土请同学们自由读第一自然段，从描写环境和动作的词语中，你感受到了什么？品读课文月下看瓜刺猹的闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。月夜田园风景画动作描写品读课文十一二岁的少年项带银圈手捏一柄钢叉品读课文品读课文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。指导朗读，体会在鲁迅心中，闰土的形象是十分美好的。返回初次相识时的闰土他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。外貌描写品读课文农村少年的淳朴形象返回给我讲新鲜事的闰土闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼品读课文这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。品读课文返回

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀就（）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”扫填一填支撒拉罩想象动作，让我们再来读一读“雪地捕鸟”。雪地捕鸟随堂练习你认识闰土说的那几种鸟吗？稻鸡角鸡︵斑鸠︶鹁鸪蓝背语文百宝箱海边拾贝鬼见怕观音手语文百宝箱看瓜刺猹獾猪猹刺猬沙地观鱼跳鱼儿语文百宝箱快速读课文，找出描写闰土外貌、语言、动作的语句，说说闰土是一个怎样的少年。第2课时品读课文外貌描写其间有一个十一二岁的少年，项带银圈……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……健康很受父母疼爱品读课文语言描写这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……品读课文现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。品读课文不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……品读课文有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……品读课文动作描写手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他也躲到厨房里，哭着不肯出门……品读课文热情友好少年闰土的形象聪明能干健康可爱见识丰富机智勇敢品读课文“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”品读课文请同桌之间分角色朗读，感受闰土聪明能干的形象。品读课文“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？”品读课文“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“他不咬人么？”品读课文“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”看插图，设身处地想一想：两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？品读课文理解下列句子。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。怎样理解这句话？品读课文“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。从这句话看出“我”小时候生活在“高墙大院”里，对外界事物了解得很少。这种写法反衬出了少年闰土见识的丰富，表达出了“我”对闰土的羡慕和钦佩之情。用“素不知道……单知道……”的句式说话。品读课文阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。品读课文总结：前面的几句话是“我”内心的感受，这几句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，反复出现。品读课文少年闰土怀念记忆（瓜地少年）见识丰富聪明勇敢纯真质朴活泼可爱盼望相识（结识原因）钦佩相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）难过相别（不肯出门、托带礼物）相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）欢喜结构梳理拓展一拓展二拓展延伸本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相

处之后，却再也没有见面。展

开你的想象，试想一下，几年

后，“我”与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。拓展一返回拓展延伸拓展二关于闰土“闰土”是鲁迅塑造的一个典型人物，其现实原型为章闰水。闰水的父亲一向在鲁迅家中帮忙做工。鲁迅家里遇过年或必要时请他来做帮工。拓展延伸那年正值鲁迅曾祖母去世，在新年办丧事，适值祭祀“当年”，更是忙乱。鲁迅家中便叫闰水来帮忙看祭器。这两人当时就成了好朋友。返回拓展延伸胯（）郑（）拜（）厨（）毡（）撒（）缚（）猬（）伶（）一、给下列生字组词。胯下郑重拜访厨师毡帽撒下束缚刺猬伶俐随堂练习二、在括号里填写恰当的表示颜色的词语。（）的天空（）的圆月（）的贝壳（）的西瓜（）的圆脸（）的大海深蓝金黄五色碧绿紫色蔚蓝随堂练习这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。三、课外阅读。随堂练习他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。1.选段中的“他”是指_______。A.中年闰土B.作者鲁迅A课外阅读找出描写中年闰土几个方面特征的词句，填在横线上。脸：________________________________眼睛：______________________________手：________________________________灰黄，而且加上了很深的皱纹。周围都肿得通红。又粗又笨而且开裂，像是松树皮。课外阅读对比少年闰土和