人教版(新教材)高中物理选择性必修2教学设计2：2 1 楞次定律教案

人教版（新教材）高中物理选择性必修第二册PAGEPAGE12.1楞次定律一、教学目标

1.知识与技能：

理解楞次定律的内容，能灵活运用楞次定律判断感应电流方向，解决实际问题。

2.过程与方法：

体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表达能力。

3.情感、态度、价值观：

（1）重温科学家艰辛的研究过程，学习他们对科学严肃认真，不怕困难的态度；

（2）学生通过观察分析，体验发现过程中的乐趣和美的享受。

二、教学重、难点

重点：学生对楞次定律的理解。

难点：（1）引导学生通过实验探究、总结规律；

（2）对楞次定律的灵活应用。

三、教学过程

〖新课引入

〗线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中拉出时，电流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不相同。感应电流的方向与哪些因素有关呢？〖新课学习〗一、影响感应电流方向的因素1.实验探究

师：通过刚才的演示实验，同学们能够判断出电流方向与插入磁铁和抽出磁铁两个相反的状态有关，请同学们猜想电流方向还有可能和什么因素有关。

生：可能还与磁场方向有关。

师：结合学生们的分析，我们通过下面的演示实验来探究感应电流和哪些因素有关，实验过程中同学们注意观察，做好下面的表格记录：

（通过学生的回答完成上面表格的填写。）

2.实验分析

师：请同学们观察表格记录情况，分析各个项目的联系，从而找出规律。

生：通过观察发现，感应电流方向与磁场方向没有什么关系。

师：同学们说得非常好，通过表格记录，我们的确没有找到电流方向与磁场方向的直接关系，请同学们再深入思考一下，能不能找一个“中介”，这个“中介”既与感应电流方向有关又与引起感应电流的磁场的某个因素有关，这样我们就间接地找到了联系。

生：老师，你看能不能用这两项来描述感应电流的关系，我发现磁通量的变化与感应电流有关系，比如表格第一列通过线圈的磁通量增加，产生的感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反，表格第二列通过线圈的磁通量减少，产生的感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反，第三列和第四列感应电流的磁场方向与原磁场的方向也有类似的规律。

师：你分析得非常好，你找到了感应电流的磁场与原磁场通过线圈的磁通量的关系，我们要找的“中介”正是感应电流的磁场。我们再来深入地分析一下。

师：感应电流产生磁场的方向是否始终与原磁场的方向相同或相反。

生：不一定。有时相同，有时相反。

师：在什么情况下，B感与B原同向？在什么情况下B感与B原反向。

生：当Φ增大时，B感与B原相反；当Φ减小时；B感与B原相同。

师：你认为感应电流产生的磁场对磁通量的变化起什么作用？

生：当Φ原增大时，B感与B原相反，它不想让穿过线圈的磁通量增大；当Φ原减小时；B感与B原相同，它不想让穿过线圈的磁通量减小。

师：同学们分析得非常好，我们找到了感应电流的磁场与引起感应电流的磁场的关系，当Φ原增大时，B感与B原相反；当Φ原减小时，B感与B原相同。即B感对磁通量的变化起阻碍作用。知道了感应电流的磁场，再通过我们之前学习的右手螺旋定则，感应电流的方向也就判断出来了。

3.总结规律，加深理解。

通过师生的互动，分析总结出感应电流的判断方法。

二、楞次定律1.内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。明确原磁场与感应电流的磁场间的因果关系。2.对“阻碍”的理解：谁起阻碍作用？感应电流产生的磁场阻碍什么？引起感应电流的磁通量的变化“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？不一定!“增反减同”3.用楞次定律判定感应电流方向的思路问题1、当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方向吗？（答：当然可以用楞次定律来判断感应电流的方向，如果导体棒ab向右运动，则由楞次定律可知，穿过闭合回路的磁通量增加，则感应磁场就要与原磁场方向相反，即感应磁场方向向外，所以感应电流的方向a→d→c→b→a）问题2：用楞次定律判断感应电流的过程很复杂，能否找到一种很简单的方法来判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢？（有简单的方法，如果我们仔细研究电流I的方向、原磁场B的方向、导体棒运动的速度v的方向，就能找出一种方法——右手定则）三、右手定则1、内容：伸开右手让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从掌心进入，拇指指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中感应电流方向2、适用条件：切割磁感线的情况例1.在电磁感应现象中，下列说法中错误的是（）A．感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的变化B．闭合线框放在变化的磁场中一定能产生感应电流C．闭合线框放在变化的磁场中做切割磁感线运动，一定能产生感应电流D．感应电流的磁场总是跟原来磁场的方向相反〖解析〗选BCD.由楞次定律可知，感应电流的磁场阻碍的是原磁通量的变化，并不一定与原磁场方向相反，故选项A正确、选项D错误；若闭合线框平行于磁场放置，则无论是磁场变化，还是线框做切割磁感线的运动，穿过闭合线框的磁通量都不变，都不会有感应电流产生．所以选项B、C均错误．故选BCD.例2.如图所示，线圈两端与电阻相连构成闭合回路，在线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下．在将磁铁的N极插入线圈的过程中（）A．通过电阻的感应电流的方向由a到b，线圈与磁铁相互排斥B．通过电阻的感应电流的方向由a到b，线圈与磁铁相互吸引C．通过电阻的感应电流的方向由b到a，线圈与磁铁相互排斥D．通过电阻的感应电流的方向由b到a，线圈与磁铁相互吸引〖解析〗选A.将磁铁N极插入线圈的过程中，向下穿过闭合线圈的磁通量增加，根据楞次定律的“增反减同”规律判断产生的感应电流的磁场与原磁场方向相反，即感应电流的磁场方向向上，再根据安培定则判断出感应电流的方向为a→b；由安培定则知通电螺线管的上方为N极，所以与磁铁相互排斥，还可以根据楞次定律的“来拒去留”规律判断出两者是“来拒”：即相互排斥，所以只有A项是正确的，故〖答案〗选A.四、作业布置五、教学反思教学设计按“实验激发兴趣—小组合作探究—师生互动推演—概括生成规律—