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学情分析矛盾观，但对于他们三种观点的内在逻辑，掌握不清。同时对形3.从学科能力看：有效运用知识解决现实的能力、学科思维、知识素养等方面还存在欠缺。这需要我们在设计中注重学生的参与“乡”里说讲授新课（1）两种观点现讲授新课
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