七年级生物下册 第四单元 第六章 第三节 神经调节的基本方式说课稿 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章第三节神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为七年级生物下册第四单元第六章第三节“神经调节的基本方式”，主要涵盖以下内容：

1.神经调节的基本方式：反射。

2.反射活动的完成需要完整的反射弧。

3.反射分为非条件反射和条件反射。

4.非条件反射与条件反射的区别与联系。核心素养目标1.培养学生运用科学思维方法，通过观察、分析，理解神经调节的基本方式及其在生物体中的作用。

2.增强学生的科学探究能力，通过实验、讨论等方式，探究反射活动的完成过程及反射弧的组成。

3.提高学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养其将理论与实践相结合的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解神经调节的基本方式：本节课的核心内容是让学生掌握神经调节的基本方式，即反射。重点在于让学生理解反射的概念、反射弧的组成及其在生物体中的作用。

-举例：讲解时，可以通过举例说明人体对热、冷、痛等刺激的即时反应，如手碰到热水时迅速收回，让学生直观感受反射现象。

-理解反射的分类：强调非条件反射和条件反射的区别与联系，让学生能够区分这两种反射类型。

-举例：通过展示巴甫洛夫的狗实验，说明条件反射的形成过程，与非条件反射的天然反应进行比较。

2.教学难点

-反射弧的组成及功能：学生可能难以理解反射弧中各个部分（感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器）的作用及其协同工作过程。

-举例：可以通过动画或模型来展示反射弧的各个组成部分，以及反射活动是如何通过这些部分完成的。

-条件反射的形成机制：学生对条件反射的形成机制可能感到抽象和难以理解。

-举例：通过实际案例分析，如训练小狗听到铃声就分泌唾液，详细解释条件反射的形成步骤，帮助学生逐步理解条件反射的建立过程。

-理论与实际的结合：学生可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-举例：通过讨论日常生活中的反射现象，如骑自行车时的平衡反射，让学生学会将课堂知识与实践相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本七年级生物下册新人教版教材。

2.辅助材料：准备反射弧示意图、条件反射与非条件反射对比图表、相关教学视频。

3.实验器材：若进行实验，准备模拟反射弧的教具或模型，确保实验安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，以便学生分组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和预习问题。

-设计预习问题：围绕“神经调节的基本方式”课题，设计问题如“什么是反射？”“反射弧包括哪些部分？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关教材内容，理解神经调节的基本方式。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体对刺激的反应视频，引出神经调节的基本方式。

-讲解知识点：详细讲解反射、反射弧的组成及功能，使用图示和案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨条件反射与非条件反射的区别。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如反射弧中各个部分的协作机制。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析理解反射的类型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握神经调节的基本方式。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与反射相关的作业，如设计一个条件反射的实验方案。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对课堂学习和作业完成情况进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展知识。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

-巩固学生对神经调节基本方式的理解，突破教学难点。

-拓宽学生的知识视野，培养其科学探究和实际应用能力。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略。教学资源拓展1.拓展资源

-神经系统的组成：介绍中枢神经系统和周围神经系统的基本结构，包括脑、脊髓、神经和神经末梢等。

-反射的分类：详细讲解非条件反射和条件反射的特点、形成机制及其在生物体中的作用。

-反射弧的组成：深入解析反射弧的五个部分（感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器）的功能和协同作用。

-神经调节与体液调节的比较：阐述神经调节与体液调节的关系和差异，以及它们在生理功能中的作用。

-生理学实验案例：介绍一些经典的生理学实验，如巴甫洛夫的狗实验、谢切诺夫的青蛙实验等。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：《生理学导论》、《神经生物学基础》等书籍，帮助学生更深入地理解神经系统的工作原理。

-观看教学视频：推荐观看《神经调节的基本方式》、《反射弧的工作原理》等教学视频，通过动态图像帮助学生直观理解知识点。

-参与线上课程：鼓励学生参加线上生理学课程，如“神经生理学”、“生理学实验方法”等，以增强理论知识和实践技能。

-实践活动：

-设计实验：让学生设计一个关于条件反射的实验，如训练小白鼠听到特定声音分泌唾液，通过实验操作加深对条件反射的理解。

-观察身边的反射现象：鼓励学生在生活中观察和记录非条件反射和条件反射的实例，如眨眼反射、手碰到热锅时的反应等。

-小组讨论：

-分组研究：将学生分成小组，每组选择一个生理学实验案例进行深入研究，探讨实验的原理、过程和结果。

-交流分享：组织小组分享会，让学生展示自己的研究成果，互相学习和交流。

-研究性学习：

-课题研究：引导学生选择一个与神经调节相关的课题进行深入研究，如“神经调节与运动协调”、“神经调节与情绪控制”等。

-撰写论文：鼓励学生撰写研究论文，总结自己的研究成果和心得，提升学术素养。

-综合应用：

-解决实际问题：让学生尝试运用所学知识解决生活中的实际问题，如如何通过神经调节改善睡眠质量、提高学习效率等。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计一些利用神经调节原理的创新产品或解决方案，如智能睡眠监测设备、情绪调节应用等。板书设计①神经调节的基本方式

-重