第06讲 散文中的比拟（解析版）

第06讲散文中的比拟1．了解并掌握比拟修辞；2．赏析比拟的妙处；模块一模块二模块三模块四模块五思维导图串知识基础知识全梳理（吃透教材）教材习题学解题3．学习如何运用比拟。核心考点精准练（四大考点）小试牛刀过关测一、比拟及分类在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如：（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》）句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。括：拟人和拟物两种。第1页共16页.二、构成比拟的几种方式1.用动词比拟把适用于人或其他物的动词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的动作、行为。例如：电视机如何“避暑”。这个句子是说夏季如何保护好电视机，避免损坏。“避暑”，动词。2.用形容词比拟把适用于人或其他物的形容性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特征、情状。例如：云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来……把“云雾”当做人来写。“悄悄”，副词。3.用名词比拟把适用于人或其他事物的名词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特性、状况。例如：尔夫球的“祖籍”在中国。把“高尔夫球”当做了人。“祖籍”，名词。4.“物“人是开头的一段：太不自由了！有这么养鸡的吗？一年到头关着，不许出去遛遛，还大队鸡场呢，会养鸡吗？三、比拟的修辞效果而引起共鸣。妙用比拟可以把喜爱的事物表现得栩栩如生,使人倍感亲切;可以把憎恨的事物表现得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。四、比拟和比喻的区别“喻物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。教材习题01.品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（2“你们放心吧，这儿准保暖和。”（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。第2页共16页.【答案】（1）这句话运用拟人修辞手法，“睡着”“唤醒”将老城人格化，烘托出一种舒适、温暖、惬意的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。（2）“小摇篮”的比喻，“低声地说”的拟人，将小山写得如同慈母般温和、体贴，生动形象地叙述了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，从而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。（3）“害了羞”运用拟人修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的情态，生动形象地描绘了一幅夕阳雪景图，进一步点出了“妙”字。【详解】本题考查拟人手法的表达效果。（1“睡着”“唤醒”“全在蓝天下很暖和安适地”“山有水”“这是不是个理想的境界？”，可知流露出作者对济南的冬天的无限喜爱之情。（2）从“好像是把济南放在一个小摇篮里”，看出运用了比喻的修辞，从“低声地说”，可以看出运用了拟人的修辞，将小山写得如同慈母般温和、体贴；结合句中“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，可知句子生动形象地叙述了济南的冬天温暖的原因是济南被小山环绕，如同置身于温馨的小摇篮中，，结合“”从而表现出这一“理想的境界”温暖、舒适的特点。（3）从“那点儿薄雪好像忽然害了羞”，可以看出运用了拟人修辞手法，赋予夕阳斜照下粉色的薄雪以人的情态，结合句中“”“最妙的是下点小雪呀”以及句子“微微露出点儿粉色”一步点出了“妙”字。考点一拟人修辞手法的识别1．下列选项中没有运用拟人修辞方法的一项是（）A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。B．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。D．那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了出来。【答案】B【详解】本题考查修辞。B.运用了比喻、反问，没有运用拟人；故选B。考点二：比拟、比喻的区分2．请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。（1）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸。(（2）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。(（3）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。(第3页共16页))).【答案】拟人拟人比喻【详解】本题考查修辞手法。（1）“果子露出了笑脸”将果子人格化，是拟人的修辞；（2）“向着我们点头微笑”将小树人格化，是拟人的修辞；（3）将“夜空的繁星”比作“碧玉盘中撒满的宝石”，是比喻的修辞。3．阅读语段，按要求完成题目。……又甜，色味都比桑葚要好得远。请找出语段中的比喻句与拟人句，并将它们分别写在横线上。比喻句：拟人句：拟人句：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。【详解】本题考查修辞方法。“”作“小珊瑚珠攒成的小球”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”蟀以人的动作，运用了拟人的修辞方法。考点三修辞手法辨识4．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有下面对选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（）A．拟人、夸张【答案】C【详解】本题考查修辞手法。B．比喻、夸张C．拟人、比喻D．对比、借代句中把这只猫比作“带着泥土的白雪球”“活泼”有比喻和拟人；故选C。考点四修辞运用5．下列语句赏析不恰当的一项是A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。（朱自清《春》）赏析：三个比喻形成一组排比，很有节奏，语气强烈地突出了春雨细密、闪亮、绵长、迷蒙的特点。B．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒。（老舍《济南的冬天》）赏析：用了拟人手法，写出了济南城在冬天的温暖、舒适，创造出一种美好、温馨的意境。第4页共16页.C．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。（史铁生《秋天的怀念》）赏析；“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出母亲对儿子暴怒的害怕，只能偷偷摸摸地关注儿子的行为。D．我疑心这是很好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）赏析；描写了寿镜吾老先生“读书入神”时的神态和动作，寥寥几笔。一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。【答案】C【详解】本题考查句子的赏析。解答此题需理解句子的修辞方法的运用以及人物情感的表达。C项“母亲对儿子暴怒的害怕”赏析有误。“悄悄”和“偷偷”的细节，母亲给我一个人发泄的机会，同时又担忧着儿子，所以还要“偷偷地听着我的动静”，她的心却一刻也没有离开儿子，是她疼痛不已的揪心。故选C。1．下列句子同时运用了比喻、拟人手法的一项是（）A．皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。B．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。C．东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。D．这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。【答案】B【详解】B.语句把“小河”比作“蓝绸子”，运用了比喻的修辞手法；同时用“躺”字赋予“小河”以人的情态，把小河当作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选B。2．下列对古诗的分析理解有误的一项是（）ꢀA“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B“日月之行”至“若出其里”磅礴气势。C还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中一、二句借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远，三、四句通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心。【答案】B【详解】本题考查诗文理解、鉴赏。B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：“太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出下纳入自己掌中的胸襟。“是诗人对眼前实景的描绘”有误；故选B。第5页共16页.3．根据语境完成题目。南京最美的季节是秋天。栖霞山的红权、明孝陵的银杏、中山路的梧桐……这些草木zhù（）蓄了一年的华彩，将静谧（）的南京城点染得斑斓梦幻。到了夜晚，tǎng（）若你漫步林间，沐（）浴着月光，还会欣赏到秋虫的大合唱。它们欢愉且悲切的生命之歌，让你感慨。这绚丽、幽远的秋天，多让人喜爱啊！(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。zhù((2)用下列词语替换语段中的画线词，其中语义会发生变化的一项是（）A．感叹B．慨叹C．感动(3)【比拟】运用拟人或比喻的修辞手法，写句话来赞美南京的秋天。)蓄tǎng()若静谧()沐()浴【答案】(1)贮倘mìmù(2)C(3)示例：南京的秋天，静美而浪漫，坠落的梧桐叶在风中如蝴蝶般飞舞。【详解】（1）考查字音字形。贮蓄：储存，积聚。读音zhùxù。倘若：表假设的连词，有“如果”的意思。读tǎngruò。静谧：安静。读音jìngmì。沐浴：比喻受到润泽。读音mùyù。（2）考查近义词的词义。感慨：有所感触而愤慨或慨叹A.感叹：有所感触而叹息：B.慨叹：有所感慨而叹息；C.感动：受外界事物的影响而激动。根据词义可知，“感动”与“感慨”的意思不同。故选C。（3）考查运用修辞手法写话。示例：枫叶，红如彤云，银杏，黄如烈日，不时的随着秋风蹁跹起舞，行走其间，南京仿佛进入了童话的世界。阅读《济南的冬天》的节选，完成小题。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日地。适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?“第6页共16页.们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧??”这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!4．用最简洁的话概括第1段的内容。（不超过8个字）5．作者以自己的亲身感受，通过与、、的对比，以突出济南冬天的特点。6．第2段“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这句话在结构上的作用是？7．【比拟】品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。8．第1段中贯穿全文主线的是()（从文中选词）【答案】4．济南冬天的天气。5．北平、伦敦、热带的地方温晴6．过渡段，承上启下。7．（1）运用拟人的修辞，把小山人格化，生动形象地写出了小山温暖、舒适、明静的特点。8．温晴（2）运用拟人的修辞，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态特点。【解析】4．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事天的天气特点——温晴。5．此题考查学生对“对比”手法的理解与分析能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的感染力。“;在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕”运用了对比的手法，将济南冬天的天气与北平、伦敦进行了对比，突出了济南冬天温晴的特点。6．本题考查学生对文中重点句子作用的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，解答即可。即：过渡作用，转到写冬天的山。71“小山在冬天特别可爱”“它们安静不动地低声地说”用了拟人的修2“那点薄雪好像忽然害了羞”是拟人的修辞手法，形象地表现了雪的娇美。8．此题考查学生对文章线索的把握能力。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。“温晴”是济南冬天的天气特点，也是贯穿全文的线索。阅读下面一篇文章，完成下面小题。春天的青海湖辛茜①青海湖的春天来了。第7页共16页.蒿、风毛菊、冰草、铁线莲也都在春寒料峭、清冷逼人的空气中渐渐吐出了新蕊。③青海湖的春天是多雪的。泽里。一声声欢笑。⑥就这样，在一场场皑皑的白雪中，被草原人称作格桑的野花，被雪水滋润的草甸，终于在海拔4000米以上的青海湖沿岸，发出了奇香。⑦此后，又一批繁衍生命的种子，继续耐心等待，一直到发芽、生长、开花、结果……⑧这个季节，从冬季牧场迁徙返回的牛羊，闻到了青草的香味。⑨朴实敦厚的牧羊人，按捺住心跳，在期待中，渴盼草木丰盛、鲜花怒放。吸了一口新鲜的空气，舒活着有些僵硬的身子，开始缓缓流动。⑪青海湖的春天是多风的。⑫因为风，青海湖有了特有的解冻方式，“武开”和“文开”。⑬文开优雅，于夜间进行。狂风后，千里冰封的湖面，会在一夜间，默默地变成平和如镜、青蓝透绿的一的那一天起，青海湖沿岸，那些暗藏着的生命迹象，会像春潮般滚滚而来，无法阻挡。⑭春天的晴空下，刚刚开化的湖水湛蓝无比，微波荡漾。远处的山峦清晰可见、连绵不绝。举目远望，环湖碧草鲜嫩欲滴，蓝色的马蔺盛开在透明的空气里。⑮湖岸的人，神清气爽，头脑干净，呼吸顺畅，忘记了烦恼。⑯待到一阵小雨过后，青海湖畔浅浅的山麓、相对低洼的地方，冒出了青稞葱绿的嫩苗。青稞的模样与春看不出来，可以用手摸，青稞与麦子给人的手感不同。⑰青海湖的春天真的到了。（选自《中国艺术报》，有删改）9．阅读全文，填写下面的图表。青海湖的春天（来得晚、（1））第8页共16页.白雪中看大地返绿（2）生命，如春潮般滚滚而来10．【比拟】品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。可等到正午，太阳出来了，雪化了，植株矮小的野花又会马上露出温柔甜美的脸，在白雪滋润过的土地上微笑。11．根据你的理解，说说文中画线句中的加点词朗读重音的理由（选一处）。此后，又一批繁衍生命的种子，继续耐心等待，一直到发芽、生长、开花、结果……12．课文首尾两段句式相似，前后呼应。阅读这两段文字，参考下面链接材料，谈谈你对文章主题的认识。青海湖的春天是狂喜的诗，是阴阳之交汇，是月亮，是母亲，是叫人忘却忧伤的梦。更何况，只有青海湖的春天，才能让你亲眼目睹，海拔4000米以上的野生拉物，如何在雪中复苏；让你看到，荒芜寂寥的大地，怎样在冰雪飘零中散开胸怀，拥抱生命，感受到草原人并非单调、枯燥的生活。【答案】9．生命力。11①“耐心”②“一直”12气温低劲风中听湖水绽开10．这句话用了拟人的修辞手法，“温柔甜美的脸”“微笑”赞美；对在寂寥和单调中战胜困难、坚韧顽强的生命的欢呼和喝彩。（写出2点即可）【解析】9．本题考查梳理和概括文章内容。结合第②段“因为深居内陆，青海湖的春天来得晚。因为海拔高、缺氧，青海湖的春天气温低”可得：气温低；结合第⑬段“漂移、撞击，咆哮如猛兽的场面极为壮观”可得：劲风中听湖水绽开。10．本题考查拟人手法的表达效果。“”辞手法，结合“你还会惊讶地发现，雪后的草地、坡塬深褐色的地皮，连一小片叶子都来不及长大的枝干上，会冒出一朵朵蓝色、紫色、黄色的小花”可知，生动形象地写出了雪融化后野花不畏严寒、努力绽放的姿态，表现春日里青海湖蓬勃的生命力。11．本题考查朗读设计。重读的内容是需要强调突出的内容，结合第⑤段“青草的身子、龙胆的花叶、绿绒蒿的娇容，在阳光下重现，在不经意间，将薄雪轻轻抖落。仔细听时，还能听见飘零的种子、蛰伏在地下的根茎发出的一声声欢笑”⑥段“4000米以上的青海湖沿岸，发出了奇香”可知，“耐心”写出了种子等待的心志坚定、态度平和，表现了种子对生命成长的不懈坚守，凸显其顽强的毅力。应该重读。“一直”也应该重读。12．本题考查理解文章主旨。第9页共16页.首段“青海湖的春天来了”和尾段“青海湖的春天真的到了”欣喜和渴盼；结合第⑥段“4000米以上的青海湖沿岸，发出了奇香”可知，表达了作者对青海湖春天展现的蓬勃生命力的热爱和赞美；结合链接材料“4000让你看到，荒芜寂寥的大地，怎样在冰雪飘零中散开胸怀，拥抱生命，感受到草原人并非单调、枯燥的生活”可知，表达了作者对在寂寥和单调中战胜困难、坚韧顽强的生命的欢呼和喝彩。阅读《夏》，完成各题。夏梁衡①夏天到了。味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，在田野上滚动，在天地间升腾。——这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。“人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。季。13．通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点?14．参照示例，请为第④段划“~~~~~”句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理由。示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”朗读设计：我想重读“特别”“小摇篮”，在“安静不动地”“低声地“之间稍停，缓慢、轻柔一点，这样设计朗读能表现出济南温睛的特点，传达出温暖的情意。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。朗读设计：第10页共16页.15．【比拟】第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。16．文中说“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章，谈谈你对这句话的理解。17录和导语，并结合文章说说看法和依据。第一单元阅读1.春/朱自清2.济南的冬天/老舍3.雨的四季/刘湛秋4.古代诗歌四首彩的四季美景，抒发了亲近自然﹑热爱生活的情怀。观沧海/曹操摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远写作热爱生活，热爱写作【答案】13．夏天的气势是磅礴的，夏天的旋律是紧张的，夏天的色彩是金黄的。（或者：大地万物气势磅礴，农作物生机蓬勃，农民劳动紧张忙碌。）14．示例：本句中的“看、挥、弯、流、割、打”这些动词要重读，“你看”“想着”后面要停顿，是为了突出后面两个“快割”和两个“快打”连读；而两个“快割”和两个“快打”连读，又再次加重了紧张、急促的旋律。“”。151617描写，语言生动优美，表达对夏天的喜爱与赞美，符合单元主题。【解析】13．本题考查内容理解与概括。根据②段中心句“夏天的气势是磅礴的”可概括为：夏天的气势是磅礴的；根据④段中心句“夏天的旋律是紧张的”可概括为：夏天的旋律是紧张的；根据③段中心句“夏天的色彩是金黄的”可概括为：夏天的色彩是金黄的。14．本题考查朗读设计。根据第④段画线句“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，尽是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”可知，“看、挥、弯、流、割、打”等动词，写出了夏天紧张、急促的旋律，因此，这些动词需要重度，“你看”个“快割”和两个“快打”应连读，以突出紧张、急促的旋律。两个“想着”后面要停顿，以突出后面两个“快割”和两个“快打”。15．本题考查语句赏析。第11页共16页.根据第③段画线句“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺”“你迸发出旺盛的活力”可知，表现了夏天蓬勃的生机，蕴含着对夏天的喜爱和赞美之情。16．本题考查句子理解。根据第④段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快”“”“他们的肩上挑着夏秋两季”季。因此，夏天的旋律是紧张的，夏天的农民是忙碌而辛劳的，他们“总是浸在苦涩的汗水里”。17．本题考查内容理解和语言表达。中“﹑热爱生活的情怀”题一致，因此适合编入本单元。阅读下面的文章，完成下面小题。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。甜，色味都比桑椹要好得远。③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。“美女蛇”——声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。第12页共16页.蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。18．选文第一段说百草园“那时却是我的乐园”“乐园”之“乐”表现在哪三个方面？请根据选文内容，分条简要作答。19．【比拟】请简要赏析选文画线语句中拟人手法的表达效果。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。20．有人认为美女蛇的故事是无用之笔，没必要写。你是否同意？请作出判断并简述理由。【答案】18．①在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在大雪天里捕鸟的乐趣。19“低唱”“弹琴”20“我”对它们的喜爱。与草里的赤练蛇生发的联想，它深深吸引着“我”并让“我”产生了“做人之险”的感受（或：由它写出了儿童的心理），同时也给百草园增添了神秘色彩（或：写出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）。【解析】18．本题考查内容概括。根据②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”可概括为：在百草园里抓虫子、拔野草的乐趣；根据④段“长妈妈曾经讲给我一个故事听……”可概括为：听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；根据⑦段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟……”可概括为：在大雪天里捕鸟的乐趣。19．本题考查语句赏析。第②段画线句“”将“油蛉”“蟋蟀”地写出了它们鸣声的动听，从听觉角度写出了百草园的泥墙根生机勃勃、情趣盎然的景象，结合①段“那时却是我的乐园”可知，表达了儿童时的“我”对它们的喜爱。20．本题考查插叙的作用。根据③段“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”、④段“长妈妈曾经讲给我一个故事听……”和⑥段“尚那样的飞蜈蚣……”可知，美女蛇的故事是由百草园的草与草里的赤练蛇生发的联想，它深深吸引着“我”并让“我”产生了“做人之险”①段“那时却是我的乐园”的“我”心中世界奇特的色彩）。所以不同意。阅读下面的文章，完成下面小题。送春第13页共16页.宗璞①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。人们不在意有这明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。这是今春才悟到的。地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。⑨我知道，春归去了。“开到荼靡花事了”见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？二月兰没有推托这个任务。（有删改）21．作者眼里的二月兰有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。22．【比拟】想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。（1）这花开得好放肆，我心里说。（2）走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，第14页共16页.卷起来了，放在什么地方，以待来年。23．文章多处运用对比突显二月兰形象。请任选一处，体会对比手法的表达效果。24“”请选择两处进行重音处理，并说说朗读设计的用意。【答案】21．生长繁盛/声势浩大/开得放肆、花茎单薄脆弱、花朵形状简单、色彩绚烂/颜色丰富有层次/不受拘束、个性张扬、独立自我、充满活力、执著忠心22．（1）“放肆”本意是轻率任意，毫无顾忌。这里采用拟人的手法，写出二月兰花开得多，开得茂盛，体现它旺盛的生命活力。（2）运用了比喻的修辞，写出了“二月兰”之前盛开时的声势壮观、色彩浓烈，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。2324“它们也不在意人们是否在意”中的“不在意”以及“只管”，写出了二月兰不屑受到人们的轻视、忽视，只顾努力开放点缀春光的情形，突出二月兰平凡却超然物外、追求自由、尽责执着、洒脱的特点，表达作者的赞美之情。【解析】21．本题考查材料提炼与概括。由文章第①段“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”可以提炼出：声势浩大；由文章第②段“它们本是很