9 小水滴的诉说 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《9小水滴的诉说》第二课时教学实录，针对2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材，旨在通过讲述小水滴的旅行故事，引导学生认识水的重要性，培养节约用水的良好习惯。本节课结合学生的生活实际，以生动有趣的故事形式，让学生在愉悦的氛围中学习道德与法治知识，提高环保意识。二、教学目标

1.让学生理解水资源的珍贵，认识到节约用水的重要性。

2.培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

3.通过小组讨论和情景模拟，提高学生的合作意识与沟通能力。

4.引导学生将节约用水的理念融入日常生活，形成良好的生活习惯。三、学习者分析

1.学生已经通过前一课时的学习，对水的基本特性和循环有了初步的了解，掌握了水是生命之源的基本概念。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对故事化内容更感兴趣，他们具有较强的好奇心和参与互动的积极性。在能力上，学生已具备基本的听、说、读、写能力，能够参与简单的讨论和角色扮演活动。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解抽象的水资源保护和环境问题，将节约用水的理念转化为具体行动，以及在小组讨论中表达自己的观点和倾听他人意见的能力。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在理解水资源珍贵性的同时，学会如何在生活中节约用水。

2.设计了角色扮演活动，让学生模拟小水滴的旅行，体验水资源的流动与使用；通过小组实验，让学生观察水的不同状态，增强直观感受；开展节约用水方案设计竞赛，激发学生的创造力和实践能力。

3.利用多媒体课件展示水资源的分布和循环过程，增强视觉效果；同时使用实物模型和图片，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于水循环的动画视频，引发学生对水资源的关注，接着提出问题：“如果没有水，我们的生活会变成什么样？”

目的：激发学生对水资源的思考，引出本节课的主题。

2.讲授新知

概念讲解：讲解水资源的概念，包括淡水资源、水资源的重要性等，并通过图片和案例帮助学生理解。

实例分析：通过展示我国水资源分布图，分析水资源的分布不均问题，引导学生认识到节约用水的必要性。

方法指导：介绍节约用水的方法，如关闭水龙头、循环利用水等，并引导学生如何在生活中实践。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于水资源保护和节约用水的选择题、判断题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识的掌握。

小组讨论：组织学生就如何在生活中节约用水进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析一些实际案例，如某个地区由于水资源匮乏导致的生态环境问题，让学生运用所学知识思考解决方案。

角色扮演：让学生扮演不同角色，如家庭主妇、政府官员等，模拟如何在各自角色中推广节约用水。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调节约用水的重要性和具体方法。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己在生活中的节水行为，提出改进措施。六、教学反思与改进

这节课孩子们对水资源的认识有了明显提高，看到他们积极参与讨论，我很欣慰。但也有几个地方我觉得可以改进。比如，在小组讨论环节，有些孩子还是比较内向，没有充分表达自己的观点。我应该在课堂上更多地鼓励他们，让他们更有信心发言。另外，课堂练习部分的题目难度可能有些大，对于基础薄弱的孩子来说可能有些吃力。下次我会准备不同难度的题目，让每个孩子都能有所收获。还有，我觉得可以增加一些互动游戏，让课堂更加生动有趣，这样孩子们可能会更加投入到学习中。总之，我会根据这次课的情况，调整教学方法和内容，让每个孩子都能更好地理解和掌握节约用水的知识。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生们的学习情况进行了多方面的评估。课堂上，我注意到学生们在讨论环节的参与度较高，他们能够围绕节约用水的话题提出自己的想法和疑问。通过观察，我也发现了一些学生在表达时还不够自信，可能需要更多的鼓励。作业完成情况方面，我检查了学生们提交的关于水资源利用的调查报告，大多数学生能够认真完成，但也有少数学生的报告内容不够深入，可能需要更多的引导。至于实践活动，学生们在模拟节约用水情景时表现出了很高的热情，但有些学生在实际操作中还是显得有些迷茫。

改进策略：根据这些评估结果，我计划采取以下改进策略。首先，我会调整课堂讨论的方式，引入更多激励措施，比如设置小组竞赛，让每个学生都有机会在小组中发挥自己的作用，提高他们的自信心。其次，对于作业部分，我打算增加一些互动性的作业，比如让学生们录制节约用水的宣传视频，这样既能提高他们的兴趣，也能锻炼他们的实践能力。对于实践活动中表现迷茫的学生，我会提供更具体的指导，比如给出更详细的操作步骤，或者安排一些示范活动，让他们能够更直观地理解如何节约用水。

此外，我也会关注学生个体差异，对于理解能力较强、表现积极的学生，我会提供一些拓展性的学习材料，让他们能够更深入地了解水资源保护的相关知识。而对于那些基础薄弱、参与度较低的学生，我会安排课后辅导，针对性地解决他们在学习中遇到的问题。我相信通过这样的个性化指导，每个学生都能在节约用水的学习上取得进步。

我也会定期回顾和反思自己的教学方法和策略，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，让节约用水的理念真正融入到他们的日常生活中。通过这样的持续改进，我希望能够帮助学生们建立起保护水资源的意识，让他们成为具有环保责任感的公民。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选了一些关于水资源循环、水资源保护和节约用水的视频资料，用于导入课程，以及让学生直观地了解水资源的珍贵和节约用水的重要性。例如，播放《水资源的旅程》视频，展示水从源头到使用再到回收的全过程。

-图片资源：收集了一系列关于水资源分布、污染和节约用水的图片，用于辅助讲解和讨论。图片包括我国水资源分布图、水污染现状图以及生活中节约用水的实例图等。

-音频资源：准备了一些关于水资源保护的公益广告音频，让学生在听力训练中提高对水资源保护的关注。

2.阅读材料

-教材相关短文：选取了教材中关于水资源保护、节约用水的短文，让学生在阅读中巩固所学知识。例如，《生活中的节水小窍门》一文，详细介绍了日常生活中如何节约用水的方法。

-补充阅读材料：搜集了一些与水资源相关的英文短文，如《水的重要性》、《世界水日》等，让学生在了解水资源知识的同时，提高英语阅读能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度词典、有道词典等，方便学生在学习过程中查阅水资源相关的专业词汇和表达。

-听力练习软件：推荐使用如“英语听力王”等听力练习软件，让学生在课后自主练习听力，提高对水资源保护相关英文听力材料的理解能力。

4.实践活动资源

-节水宣传手册：设计了一份节水宣传手册，内容包括节约用水的方法、水资源保护的重要性等，让学生在课后向家人和社区居民宣传，提高大家的节水意识。

-节水小实验材料：准备了一些简单的实验材料，如水、玻璃杯、塑料瓶等，让学生在课堂上进行节水实验，观察实验结果，加深对节约用水的理解。

5.教学支持

-教师培训：参加相关的水资源保护、环保教育等方面的培训，提高自身的教学水平和专业素养。

-家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的水资源保护教育，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的环保意识。九、作业布置与反馈

作业内容：为了让学生将课堂上学到的节约用水知识应用到实际生活中，我布置了两项作业。第一项是制定个人节约用水计划，要求学生们结合自己的生活实际，提出具体的节水措施，并记录一周内的执行情况和节水效果。第二项作业是撰写一篇关于节约用水重要性的短文，让学生分享自己的见解和体验，以及在这个过程中遇到的挑战和收获。

反馈方式：在批改作业时，我重点关注学生提出的节水措施是否切实可行，以及他们在一周内执行的情况。对于每一篇短文，我都会给出详细的评语，既表扬学生的亮点，也提出改进的建议。在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让学生们相互学习，同时也给予这些学生公开的表扬，增强他们的自信心。

在作业反馈环节，我注意到了几个关键点。首先，许多学生在执行节水计划时遇到了一些实际问题，比如家庭成员的不配合或者节水设施的不足。在短文中，他们提出了