25 少年闰土（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

25少年闰土（教学实录）-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册《少年闰土》一文的教学。通过分析文本，理解闰土这一人物形象，以及作者鲁迅通过闰土这一角色所传达的思想感情。

2.教学内容与学生的已有知识联系主要体现在对鲁迅先生作品的了解、对文学作品中人物形象的分析以及对文本背景的把握。教材章节为《少年闰土》，内容包括闰土的成长经历、性格特点以及他与作者的交往，通过学习本文，让学生进一步了解鲁迅先生的文学风格及其对人物的刻画。二、核心素养目标

1.语言素养：通过分析《少年闰土》中的语言特色，提高学生品味文学作品语言的能力，学会欣赏鲁迅先生简洁而深刻的表达方式。

2.思维素养：培养学生通过文本理解人物性格、情感和作品主题的能力，发展批判性思维和创新思维。

3.文化素养：引导学生了解鲁迅及其作品在现当代文学史上的地位，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美素养：培养学生对文学作品审美价值的感知，通过闰土形象的理解，提升对美好人性的鉴赏能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解鲁迅是现代文学的重要作家，以及一些鲁迅作品中的人物形象和故事情节。在语言学习方面，学生已具备一定的词汇积累和阅读理解能力。

2.学生对文学作品充满好奇心，对于鲁迅的作品，他们可能因为其深刻的社会意义和独特的文学风格而感到兴趣。学生在分析人物形象和主题方面有一定的能力，喜欢通过讨论和合作来学习。他们的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对鲁迅作品语言深层含义的理解，以及如何将文学作品与自己的生活经验联系起来。此外，对于鲁迅作品的背景知识缺乏可能导致学生在理解作品时遇到障碍，同时也可能对鲁迅作品中较为深奥的文化和哲理内容感到难以把握。四、教学资源

-统编版语文六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《少年闰土》课文朗读音频

-鲁迅先生相关背景资料

-人物形象分析图表

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本与文具

-互动式白板或电子黑板

-教学PPT或Keynote演示文稿五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放《少年闰土》课文朗读音频，引导学生初步感受文本的语言魅力和情感氛围。随后，教师提出问题：“你们对鲁迅先生有了解吗？有人读过他的作品吗？”让学生分享自己已有的知识，自然引入本节课的学习内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍鲁迅先生的生平和文学成就，以及《少年闰土》的创作背景。

-学生自主阅读课文，标注出生词、难句，并在小组内讨论解决。

-教师引导学生分析闰土的形象，包括他的性格特点、成长经历和与作者的交往，让学生通过课文中的具体描写来理解闰土这一人物。

-教师提出问题：“闰土代表了什么？鲁迅先生想通过闰土传达什么信息？”引导学生深入思考文本的主题和内涵。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生分组，每组根据课文内容绘制闰土的形象特点和故事情节的漫画，并在班级内分享。

-各小组讨论并发表对闰土形象的理解，教师引导学生进行评价和反馈。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟闰土与作者的对话，体验文中人物的情感和思想。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置作业，让学生回家后选择一个自己喜欢的人物，模仿《少年闰土》的写作风格，写一篇短文介绍这个人物。

-学生在课堂上简单分享自己的创作思路，教师给予鼓励和指导。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师邀请学生总结本节课的学习收获，包括对闰土形象的理解、对鲁迅先生文学风格的认识等。

-教师对学生的表现进行评价，强调文学作品对个人成长的意义，并鼓励学生在日常生活中多读书、多思考。

6.课后延伸（不计入总字数）

内容：

-建议学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，进一步了解鲁迅先生的文学世界。

-鼓励学生参加学校组织的文学社团活动，与他人分享阅读体验，提升自己的文学素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对《少年闰土》的理解程度较高，能够积极参与到人物形象的分析和讨论中。但在深入探讨鲁迅先生文学风格和文化内涵方面，学生的理解和表达还有待加强。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多关于鲁迅先生文学背景和文化理念的教学内容，帮助学生更好地理解作品背后的深意。同时，可以引入更多互动式学习活动，如小组研究项目、角色扮演等，以提升学生的参与度和深化他们的思考。此外，应鼓励学生进行课外阅读，扩大文学视野，为理解鲁迅作品打下更坚实的基础。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-文本资源：整合统编版语文六年级上册教材相关章节的补充阅读材料，包括鲁迅先生的其他短篇作品、相关评论文章、作家生平介绍等，以便于教师进行拓展教学。

-多媒体资源：收集与《少年闰土》相关的历史背景资料、鲁迅先生的照片、鲁迅作品的相关视频剪辑、课文朗读音频等，丰富教学手段。

-教学课件：设计包括课文重点难点解析、人物形象分析、文学作品鉴赏等内容的PPT课件，帮助教师系统地传授知识。

-案例讨论：整理出与《少年闰土》相关的讨论案例，如不同时期对鲁迅作品的不同解读，以及鲁迅作品在现代社会的意义等，激发学生的思考。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论板，让学生能够在课后进行交流，分享对课文的理解和感悟，教师也可参与指导。

-远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，特别是对于无法到校的学生，可以保证他们不落下课程进度。

-自主学习资源：上传相关教学视频、电子书籍、练习题等资源，让学生可以根据自己的进度进行自主学习。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业的针对性和效率。

技术支持：

-教学设备维护：确保教室内的多媒体教学设备如投影仪、电脑等处于良好的工作状态，定期进行维护和更新。

-网络环境优化：保障校园网络的稳定性和安全性，为教学活动提供可靠的网络支持。

-教师技术培训：定期为教师提供信息技术培训，帮助教师掌握最新的教育技术，提升教学质量。

-技术故障应对：建立快速响应机制，一旦教学设备或网络出现故障，能够及时得到技术支持并解决问题。八、九结语

同学们，今天的语文课我们一起走进了鲁迅先生的《少年闰土》，感受了一个时代的记忆和一个少年的成长。闰土的故事虽然简单，但它带给我们的启示却是深刻的。希望大家能够记住闰土的纯真和坚韧，更不要忘记鲁迅先生想要传达给我们的那些关于生活、关于成长的思考。课后，希望大家能够继续阅读鲁迅先生的其他作品，不断丰富自己的文学素养。下节课，我们将会讨论大家写的关于喜欢人物的文章，期待你们精彩的分享。记得，阅读和写作是我们学习语文的重要途径，让我们一起加油，不断进步吧！九作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们今天学习的《少年闰土》，思考一下闰土的生活环境和他的成长经历对我们有什么启示。请你们每个人写一篇短文，题目为《从闰土看我们的生活》，内容可以包括闰土的生活环境、他的性格特点、他与作者的交往，以及这些内容给你带来的思考和感悟。同时，结合自己的实际生活，谈谈你是如何理解健康成长的，并给出一个你在生活中实践健康成长的例子。

要求：

-字数在300-500字之间。

-文章结构清晰，观点明确，论据充分。

-结合个人实际，体现自我思考和感悟。

2.反馈方式：

-教师将批改每一位同学的作业，针对文章的内容、结构和语言表达给出具体建议和评价。

-在下次课堂上，我们将安排时间让同学们自愿分享自己的作业，选取几篇优秀作业进行全班交流，让大家互相学习，共同进步。

-对于作业中反映出的问题，教师将进行集体讲解，帮助同学们