第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》（教学实录）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》（教学实录）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学实录（统编版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容及其影响，重点分析这两个条约在第一次世界大战后的国际格局中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级历史下册统编版教材第10课相关，学生在学习本课前已掌握了第一次世界大战的基本情况，了解战争结束后各国间的矛盾和斗争。通过本节课的学习，学生能够更加深入地理解第一次世界大战后国际格局的变化，以及中国在这场世界历史变革中的地位和作用。二、核心素养目标

1.培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过对《凡尔赛条约》和《九国公约》的学习，使学生能够理解条约背后的历史背景和国际关系。

2.提升学生历史思维素养，引导学生从多角度思考条约对各国及世界格局的影响。

3.增强学生的历史使命感，通过了解中国在国际事务中的地位，激发学生的爱国情感和历史责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-《凡尔赛条约》的内容和影响：重点讲解条约的主要条款，如德国领土的变更、赔偿金额、军备限制等，以及这些条款对德国和欧洲格局的长期影响。

-《九国公约》的背景和作用：详细分析公约的制定背景，强调其对中国的影响，特别是公约中关于中国领土完整和门户开放政策的内容。

2.教学难点

-《凡尔赛条约》的复杂性：学生可能难以理解条约中涉及的复杂国际关系和地缘政治因素，例如英法之间的竞争、美苏的立场等。举例：通过时间线图解和地图标注，帮助学生形象地理解各国在条约中的利益分配。

-《九国公约》对中国的影响：学生可能难以把握公约对中国近代史的具体影响，如公约如何导致中国的半殖民地化。举例：通过案例分析，如巴黎和会上的中国外交失败，让学生理解公约对中国主权的削弱和民族感情的伤害。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本内容，随后引导学生进行小组讨论，探讨条约的后果和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟巴黎和会上的各国代表，通过辩论和谈判体验国际关系中的妥协与冲突。

3.利用多媒体工具展示历史档案和地图，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板进行实时标注和讲解，提高教学效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示第一次世界大战结束时的历史背景图片，如战争废墟、胜利游行等，引导学生回顾战争的影响。接着提出问题：“战争结束后，世界格局发生了哪些变化？”以此引发学生对本课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师详细讲解《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容及其对德国和欧洲的影响。通过文档投影，展示条约的关键条款，并引导学生分析这些条款如何影响了战后的国际秩序。接着，教师转向《九国公约》，解释其制定的过程和目的，以及对中国的影响。在此过程中，教师可穿插使用时间线、地图和历史档案等教学资源，帮助学生理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行角色扮演活动，每组代表一个国家或国际组织。在模拟巴黎和会的情境中，学生需要根据各自国家的利益和立场，就条约内容进行辩论和谈判。教师作为会议主席，引导学生达成共识，并在活动结束后进行点评，总结学生讨论的亮点和不足。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出假设性问题：“如果今天有一个类似的国际会议，你会代表哪个国家？你会提出哪些要求和主张？”学生简短地分享自己的想法，教师根据学生的回答进行点评，强调国际合作与和平共处的重要性。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响的短文，以加深对课程内容的理解。六六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的理解有所提升，但在角色扮演活动中，部分学生对于自己代表的国家的历史背景和立场理解不够深入，导致讨论的深度和广度有所欠缺。下次我会提前发放相关资料，让学生有更充分的准备。

同时，我也发现有些学生在分析条约影响时，还是倾向于表面描述，而没有深入挖掘背后的历史逻辑。未来我会引入更多案例分析，帮助学生培养历史思维和分析能力。

此外，作业的反馈显示，一些学生对条约的具体条款记忆不清，我计划在课堂上增加互动问答环节，巩固学生对重点知识点的记忆。通过这些改进，我相信学生能够对这一历史事件有更加全面和深入的认识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：播放关于第一次世界大战结束和巴黎和会的纪录片片段，帮助学生直观了解历史背景。

-图片资源：展示《凡尔赛条约》和《九国公约》的签字现场照片，以及相关的历史地图，如战后欧洲国界变更图。

-音频资源：播放各国领导人的演讲录音或相关历史事件的新闻报道，增强学生的听觉体验。

2.阅读材料

-《凡尔赛条约》和《九国公约》的原文摘录：提供条约的关键条款和内容，让学生直接阅读和理解。

-历史背景资料：收集关于第一次世界大战结束后的国际关系和中国地位的背景资料，帮助学生拓展知识面。

-相关历史事件的评论文章：提供不同历史学家对条约的评价和分析，引导学生从多角度思考。

3.在线工具

-在线历史档案库：利用在线资源，如国家档案馆的数字化资料，让学生能够直接查阅历史档案。

-互动式地图工具：使用在线地图工具，让学生能够自主探索战后欧洲地图的变化。

-历史知识测试平台：利用在线测试平台，设计关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的测验，帮助学生巩固知识点。

4.教学辅助材料

-时间线制作软件：使用时间线软件，帮助学生构建条约签订前后的历史时间线。

-思维导图工具：使用思维导图软件，帮助学生梳理条约内容和影响的关键点。

-模拟谈判软件：利用模拟谈判软