《音乐作品鉴赏与分析》课程教学大纲

《音乐作品鉴赏与分析》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：112145123066课程名称：音乐作品鉴赏与分析/Musicappreciationandanalysis课程类别：个性化选修课程学分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：音乐表演适用对象：本科先修课程：乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、和声、曲式教学环境：音乐多媒体教室开课学院：教育科学与音乐学院课程简介1.课程任务与目的《音乐作品鉴赏与分析》是音乐表演专业（声乐器乐方向）的个性化选修课程。本课程通过引导学生学习音乐的基础知识和基本规律，让学生建立起对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和鉴赏水平，并能将所学音乐常识在实践中灵活运用，培养判别音乐特征、分析音乐作品以及音乐欣赏能力，为学生做一个良好的知识储备和专业积淀。同时在授课过程中注重学生专业能力培养与人格养成，注重立德树人，培育学生的社会主义核心价值观领，传承民族精神，恪守职业道德，激发学生工业兴国、爱国热情。2.对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求2、6”，对接的指标点为“2.1、6.1”。岗位能力主要包括：（1）具备培养判别音乐特征的能力；（2）培养分析音乐作品的能力；（3）培养音乐欣赏能力。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养学生音乐赏析能力，主要体现在以下方面：毕业要求指标点课程目标2.具备较高的理论素质、艺术素养、人文修养和实践能力。指标点2.1能够系统且全面的掌握音乐表演及相关学科的基础知识、发展历史及整体概貌，广泛了解音乐艺术的审美、文化类型以及社会音乐文化形式，具备鉴赏和表现音乐作品的基本能力和较强的审美能力。1.具有良好的政治理论素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，具备优良的道德品质和高尚的艺术情操。2.掌握音乐的基本特征，常用的乐器及其分类，多元化的音乐风格，掌握基本的音乐构成要素及表现手段6.具有较强的语言组织能力、口头表达能力和沟通能力，与同行与社会公众进行沟通，具备社会宣传和文化传播的能力。指标点6.1具有较强的语言组织能力、口头表达能力和沟通能力，能够准确规范地使用语言文字，具备社团排练与沟通、文化艺术传播等能力。3.掌握音乐欣赏的基本理论，具备分析音乐作品特点的内力。在实践活动中能灵活运用音乐鉴赏的理论知识。四、教学课时安排（一）学时分配主题教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1乐器法44001，2，3主题2配器法原理44002，3主题344001，2，3主题4中外音乐作品鉴赏与分析2020001，2，3合计323200五、教学内容及教学设计（一）教学内容主题1乐器法1.主要内容：学习、认识交响乐中的乐器，包括：中英文名称、乐器构造、演奏原理、音域、音色等。2.重点：学习不同乐器的基本原理。3.难点：辨别交响乐乐器声音的独特性。主题2配器法原理1.主要内容：学习、理解管弦乐配器的基础原理，包括：弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组以及色彩乐器的编配。2.重点：掌握管弦乐配器的基础原理。3.难点：管弦乐配器实践运用。4.思政元素通过学习中国作品中有关革命主题的配器音响效果，深刻体会革命精神。主题3管弦乐主题发展理论1.主要内容：学习结合曲式课所学知识，学会对音乐作品中的主题分辨，以及学习作品中对主题展开手法。2.重点：分辨音乐作品中的主题。3.难点：掌握音乐作品中对主题的展开手法。主题4中外音乐作品鉴赏与分析1.主要内容：结合以上三点学习内容对音乐作品进行分析与学习，要求学生充分理解交响音乐作品中的主题构成及展开。2.重点：分析不同风格的交响乐音乐作品。3.难点：分析不同交响音乐作品中主题的构成及发展。4.思政元素通过学习《长征》组曲中音乐片段，深刻体会共产党人的革命精神。六、学生成绩评定本课程总成绩包括形成性评价（平时成绩）和结果性评价（期末成绩）。形成性评价占20%，结果性评价占80%。形成性评价主要包括作业(10%)和学习习惯（考勤、课堂表现等，10%）。期末考试采用撰写论文形式。学生成绩评定样表考核方式平时成绩期中考试期末考试出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目√√√成绩比例%5%10%5%80%七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源使用教材田明俊主编.中外音乐简史及名作赏析，上海音乐出版社,2017.主要参考书（1）邓光华主编.中国民族音乐及作品鉴赏.高等教育出版社,2016.（2）周世斌主编.音乐欣赏.西南师范大学出版社,2015.（3）李近朱主编.交响世界.人民邮电出版社,2019.重要文献（1）姚靖.大学音乐教学中的综合体验式音乐欣赏教育.学园,2022.（2）赵亮.高校音乐欣赏课教学模式的创新对策研究.戏剧之家,2022.（3）张惠.课程思政背景下高校音乐欣赏课程探讨.艺术评鉴,2022.（4）杨凡.强化音乐欣赏提升艺术品位——评《西方古典音乐创意导赏》.山西财经