课题申报书：家庭医生-大语言模型协同问诊机制及其影响研究-“医-患-技术”三元互动视角

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。家庭医生—大语言模型协同问诊机制及其影响研究——“医—患—技术”三元互动视角

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前医疗领域，随着人工智能技术的快速发展，大语言模型（LargeLanguageModel,LLM）在自然语言处理和生成方面取得了显著进展。这些模型在医疗领域的应用，如智能问诊、辅助诊断、个性化治疗等方面展现出巨大的潜力。然而，家庭医生与LLM协同问诊机制的研究尚处于起步阶段，相关的研究成果和经验积累较为有限。选题意义本课题旨在探索家庭医生与LLM协同问诊机制，从“医—患—技术”三元互动视角出发，研究这种协同机制对医疗质量和效率的影响。通过深入研究，可以为家庭医生与LLM协同问诊提供理论依据和实践指导，促进医疗资源的合理配置和利用，提高医疗服务水平。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为家庭医生与LLM协同问诊提供理论支持，推动相关领域的研究进展；二是为医疗实践提供指导，提高家庭医生的工作效率和服务质量；三是促进医疗资源的合理配置和利用，降低医疗成本；四是推动医疗信息化和智能化发展，提升医疗服务水平。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标是建立家庭医生与LLM协同问诊机制，分析其对医疗质量和效率的影响，并提出相应的优化策略。具体目标包括：明确家庭医生与LLM协同问诊的原理和机制；分析协同问诊对医疗质量和效率的影响；提出优化协同问诊机制的策略。研究对象本课题的研究对象主要包括家庭医生、患者和LLM。家庭医生是医疗服务的提供者，患者是医疗服务的接受者，LLM是协同问诊的技术支持。通过研究家庭医生与LLM的互动，分析协同问诊对医疗质量和效率的影响。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是家庭医生与LLM协同问诊的原理和机制研究；二是协同问诊对医疗质量和效率的影响分析；三是优化协同问诊机制的策略研究。通过深入研究，为家庭医生与LLM协同问诊提供理论依据和实践指导。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路如下：首先，对家庭医生与LLM协同问诊的原理和机制进行深入研究；其次，通过实证研究分析协同问诊对医疗质量和效率的影响；最后，根据研究结果提出优化协同问诊机制的策略。研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、实证研究法和案例分析法。文献研究法用于收集和分析相关领域的理论和实践经验；实证研究法通过实地调查和数据分析，验证协同问诊对医疗质量和效率的影响；案例分析法通过分析典型案例，总结协同问诊的实践经验和优化策略。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是从“医—患—技术”三元互动视角出发，深入研究家庭医生与LLM协同问诊机制；二是通过实证研究验证协同问诊对医疗质量和效率的影响，为相关领域的研究提供有力支持；三是提出优化协同问诊机制的策略，为医疗实践提供指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括：一是对医疗领域和人工智能技术的深入了解；二是掌握家庭医生与LLM协同问诊的相关理论和实践经验；三是具备实证研究和数据分析的能力。保障条件本课题的保障条件包括：一是充足的经费支持；二是良好的研究团队和合作关系；三是先进的研究设备和数据分析软件。研究步骤本课题的研究步骤如下：一是制定研究计划，明确研究目标和内容；二是收集和分析相关文献，了解家庭医生与LLM协同问诊的理论和实践经验；三是设计实证研究方案，进行实地调查和数据分析；四是分析研究结果，提出优化协同问诊机制的策略；五是撰写研究报告，总结研究成果和经验教训。以上是本课题的设计论证部分，通过深入研究家庭医生与LLM协同问诊机制，分析其对医疗质量和效率的影响，并提出相应的优化策略，旨在为医疗实践提供理论依据和实践指导。（课题设计论证共1583字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实