Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit2Amypaintedapicture（教学实录）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册一、教学背景

授课内容：Module2Unit2Amypaintedapicture

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册。

本节课通过学习课文“Amypaintedapicture”，使学生掌握过去式动词的运用，并能运用所学句型描述过去发生的事情。同时，培养学生观察、表达和交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课文中的对话，流利地使用过去时态描述过去的事件。

2.文化意识：通过课文内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景下人们的行为习惯。

3.思维品质：培养学生通过观察图片，预测故事内容，发展学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作，自主学习新词汇和句型，提高独立解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Amypaintedapicture”，通过描述Amy画画的活动，让学生学习并掌握过去时态的动词运用，能够用英语描述过去发生的事情。课文中的插图生动形象，有助于学生理解和记忆故事情节，同时也为口语交流提供了丰富的情境。

2.重点难点：

-重点：学习和运用过去时态的动词，如“painted,went,had”等，以及相关句型“Yesterday,...”来描述过去的事件。

-难点：正确区分现在时态和过去时态，以及在口语交流中自然地使用过去时态。对于四年级的学生来说，时态的概念相对抽象，需要在具体的语境中反复练习，以加深理解。此外，引导学生通过观察图片来预测和讲述故事，也是本节课的一个挑战。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体任务，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中使用过去时态。

2.设计互动活动，如“猜猜我昨天做了什么”游戏，让学生在轻松的氛围中练习过去时态的句子。

3.利用多媒体教学资源，如课文动画和录音，帮助学生更好地模仿语音和语调，增强学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于Amy的动画片段，激发学生的兴趣，同时引出本课的主题。接着，教师提问学生：“你们昨天做了什么？”让学生用中文回答，然后引导学生用英语表达，自然过渡到过去时态的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师呈现课文图片，让学生观察并预测故事内容。然后，教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。接下来，教师逐句讲解课文中的过去时态动词和句型，引导学生注意到过去时态的构成和使用。在讲解过程中，教师设计一些简单的问题，让学生回答，以检查他们对新知识的理解。随后，教师组织学生进行小组活动，每组根据课文内容创作一幅海报，展示Amy画画的场景，并使用过去时态描述画面。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组发一张白纸和彩色笔。学生需要根据课文内容，合作创作一幅海报，展示Amy画画的场景。在创作过程中，学生需要讨论并使用刚刚学到的过去时态动词和句型。教师巡回指导，帮助学生纠正错误并提供必要的帮助。最后，每个小组展示他们的海报，并使用过去时态描述他们的画作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体会和收获。然后，教师总结本节课的重点，强调过去时态动词的使用和句子结构。最后，教师布置作业，要求学生回家后用英语描述一幅自己昨天做的事情的画，并使用过去时态。教师提醒学生在描述时要注意时态的正确使用，并鼓励他们大胆表达。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课中学生能够积极参与到角色扮演和海报创作活动中，但在使用过去时态时，部分学生仍存在混淆现在时态和过去时态的情况。另外，学生在描述过去事件时，语言表达还需更自然、流畅。

2.教学改进：在今后的教学中，我将增加更多针对性的练习，如设置更多的情景对话，让学生在实际语境中练习过去时态。同时，我会提供更多的时间让学生进行小组讨论和互动，以提高他们的语言运用能力。此外，我还会关注每个学生的学习进度，对个别学生进行个别辅导，确保他们能够更好地掌握过去时态。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Amypaintedapicture这个故事，大家都表现得非常棒！通过这节课的学习，你们已经能够用过去时态描述昨天发生的事情了。记住，练习是掌握语言的关键，所以希望大家在课后也能多练习，多开口说英语。如果你们在练习过程中遇到困难，别忘了找我帮忙哦。我相信，只要我们不断努力，我们的英语水平一定会有所提高。加油，孩子们！下节课我们再见！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包含课文“Amypaintedapicture”的动画视频，用于导入课程，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解故事情节。

-图片资源：收集与课文内容相关的图片，如各种绘画工具、不同场景的图片等，用于辅助学生进行词汇学习和场景描述。

-音频资源：课文录音，供学生在课堂跟读和模仿，以及课后自学使用，帮助学生提高发音和听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与课文主题相关的英文短文，如描述不同孩子的绘画活动的故事，供学生在课后阅读，巩固课堂所学词汇和句型。

-扩展阅读：提供一些关于艺术、绘画的英文文章，让学生了解更多的文化背景和艺术知识，提高学生的文化意识。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用适合儿童的在线英语词典，学生可以随时查找不熟悉的单词和短语，帮助他们在学习过程中自主学习。

-听力练习软件：提供在线听力练习资源，学生可以通过练习听力题目，提高对英语听力的敏感度和理解能力。

-互动学习平台：利用教学平台提供的互动功能，如在线讨论区、作业提交和反馈系统，增强学生与教师之间的互动，提高学习效率。

4.练习册和活动手册：

-练习册：提供与课文内容相对应的练习册，包含各种形式的练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固和练习课堂所学知识。

-活动手册：设计一系列与课文相关的活动，如绘画比赛、角色扮演游戏等，让学生在活动中运用所学知识，提高语言实践能力。

5.教师资源包：

-教学教案：提供详细的教学步骤和活动设计，帮助教师组织课堂活动，确保教学目标的实现。

-评估工具：包括测试题、评价