6《我参与我奉献》《参与公益》教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6《我参与我奉献》《参与公益》教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、课程背景与目标定位

《我参与我奉献》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材中的一课，本节课旨在引导学生理解参与公益活动的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。通过本课程的学习，学生将了解公益活动的意义，认识到参与公益不仅是一种奉献，也是一种成长。课程背景与我国社会主义核心价值观相契合，强调团结互助、奉献社会的精神。教学目标定位为：使学生理解参与公益的意义，激发学生参与公益活动的热情，提高学生的实践能力和社会责任感。二、教学目标

1.让学生理解参与公益活动的意义，掌握参与公益的基本方式和方法。

2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素养和法治观念。

3.引导学生结合自身实际，积极参与公益活动，提升实践能力和社会服务意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示真实的公益活动案例，如环保行动、社区服务等，激发学生对公益活动的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设计模拟公益活动的场景，让学生在模拟的情境中体验参与公益的过程，理解公益活动的实际意义。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何参与公益活动，分享各自的见解和计划，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演公益活动的组织者、参与者等角色，通过角色扮演加深对公益活动参与方式的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在参与模拟活动后，引导他们反思自己的行为和态度，理解参与公益的深层价值。

-同伴评价：组织学生相互评价在模拟活动中的表现，通过同伴反馈，提升学生对公益活动的认识和实践能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内联网教学平台

-信息化资源：教学PPT、相关视频资料、公益活动案例文档

-教学手段：小组讨论工具（如白板、讨论卡片）、角色扮演道具、学生反馈问卷五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示公益活动的图片或视频，如志愿者服务的场景，引导学生思考参与公益活动的意义。

-提问：你们参加过哪些公益活动？参与这些活动时你有什么感受？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的《我参与我奉献》篇章，引导学生阅读并理解内容，提取关于参与公益活动的信息和意义。

-案例分析：讨论教材中的案例，分析案例中的人物是如何参与公益活动的，以及他们的行为带来了哪些积极影响。

-观念阐述：讲解公益活动的种类，如环境保护、帮助弱势群体等，并阐述参与这些活动的意义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中参与公益活动，分享各自的计划和想法。

-角色扮演：让学生扮演公益活动的组织者、参与者或受益者，通过角色扮演活动，模拟公益活动的组织和参与过程。

4.实践应用（10分钟）

-设计公益活动方案：要求学生结合所学内容，设计一个简单的公益活动方案，包括活动目的、内容、预期效果等。

-分享方案：每组学生分享自己的活动方案，其他学生提出建议或疑问，共同完善方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调参与公益活动对个人和社会的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，反思自己在公益活动中的角色和责任。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于自己参与公益活动的计划和感受的短文。

7.课堂延伸（10分钟）

-组织学生参与实际的公益活动，如校园清洁、社区服务等，将课堂所学应用于实践中。

-鼓励学生在家庭和社区中继续探索和参与公益活动，记录活动过程和感受，下节课分享。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调公益活动的意义和参与方式。

-鼓励学生在日常生活中积极投身于公益活动，培养良好的公民意识。六、教学反思

这节课通过情境模拟和互动讨论，学生们对参与公益活动的意义有了更深刻的理解。他们在设计活动方案时表现出很高的热情和创造力，但我也注意到有些学生在实践应用环节还显得有些迷茫。我需要在今后的教学中更加注重引导他们如何将理论知识转化为实际行动，并鼓励他们在日常生活中积极参与公益活动，培养他们的社会责任感。七下是按照您的要求完成的教学实录：

七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对于公益活动的理解有所提升，他们能够积极参与讨论，并提出了许多有创意的公益活动方案。通过课堂表现和课后作业，我发现学生们能够将所学知识与实际生活相结合，但同时也发现了一些问题。例如，部分学生在公益活动方案的设计上缺乏深入思考，对于如何评估活动效果和持续参与度不够明确。此外，学生的自我反思和同伴评价环节显示，他们对公益的理解还停留在表面层次，需要更深入的引导。

2.教学改进

为了提高学生对公益活动的深入理解和实践能力，我计划采取以下措施进行教学改进：

-强化案例教学：通过引入更多真实案例，让学生了解公益活动的多样性和深远影响，激发他们的参与热情。

-增加实践活动：安排更多的实践活动，如志愿服务、社区参与等，让学生在实践中学习和体验公益的价值。

-引入评估机制：教授学生如何评估公益活动的效果，包括活动的影响力和可持续性，以及如何通过反馈进行改进。

-加强反思与讨论：鼓励学生在活动结束后进行深入反思，并与其他同学分享经验和感悟，促进更深层次的理解和认识。八、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列关于公益活动的图片、视频和音频素材，包括志愿者服务的场景、公益活动的宣传短片、以及公益活动背后的感人故事。这些素材将用于导入新课，激发学生的情感共鸣，增强他们的参与意愿。

-阅读材料：收集与公益活动相关的文章、报道和书籍，内容涵盖不同类型的公益活动，如环境保护、教育支持、社区服务等。这些材料将帮助学生更深入地理解公益活动的多样性和重要性。

-实践工具：设计个人参与公益活动计划表，包括活动目标、参与方式、预期效果和自我评估等部分。此外，提供记录本和反馈问卷，让学生记录自己在公益活动中的体验和感受，以及活动的实际效果。

-互动工具：准备一些小组讨论工具，如讨论卡片、白板和便签纸，以便在小组讨论环节中，学生可以记录和展示自己的思考和想法。

-评估工具：制定一套公益活动评估标准，包括活动的参与度、影响力、持续性和创新性等方面，用于评估学生设计的活动方案和实际参与的效果。

-辅导资料：提供一些关于公益活动策划和管理的基础知识资料，帮助学生了解如何有效地组织和实施公益活动。

-社会资源：联系社区组织、公益机构等，为学生提供实际的公益活动参与机会，以及与专业人士交流的平台。

-网络资源：利用学校内联网教学平台，上传相关教学资源，包括课程PPT、活动案例、视频资料等，方便学生随时查阅和复习。

-家长沟通：通过家长会或家长信，向家长介绍课程内容和目标，鼓励家长支持和鼓励孩子参与公益活动，共同促进学生的全面发展。

-反馈与支持：建立学生反馈机制，定期收集学生对教学资源的意见和建议，根据反馈调整教学资源，确保资源的实用性和有效性。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数多，讨论热情高，表现出较强的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，展现出对公益活动理解的深度。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合教材内容进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。