《过河》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《过河》（教学实录）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《过河》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版三年级上册数学教材，主要内容包括：通过解决“过河”问题，让学生掌握简单的数据收集、整理和分析方法，培养学生解决问题的能力。教材章节为第五单元《数据的收集与处理》，具体内容包括：用画“正”字的方法进行数据记录，以及通过统计表来呈现数据。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的数学运算能力和简单的逻辑思维方法，但对数据的收集、整理和分析技巧不够熟练，且在实际问题解决中缺乏经验。

2.内容规划：本节课将围绕“数据的收集与处理”这一主题，设计一系列实践活动。首先，通过讲解和示例，让学生理解数据记录的方法和重要性。接着，通过“过河”游戏，让学生亲自参与数据收集过程，学习如何整理数据并制作简单的统计表。最后，通过小组讨论，让学生分析数据，得出结论，并学会如何将数据应用于解决实际问题。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《过河》，主要涉及数据的收集、整理和分析。教材通过“过河”这一情境，引导学生学习如何记录数据、整理数据，并利用数据解决问题。

具体内容包括：

-学习使用“正”字法记录数据。

-学习制作和解读统计表。

-利用数据做出决策和推断。

2.重点难点：

重点：

-掌握“正”字法记录数据的方法。

-学会整理数据并制作统计表。

-能够根据数据进行分析和推断。

难点：

-学生可能对于如何准确记录数据感到困惑，需要通过实例和练习来加强理解。

-制作统计表时，学生可能难以理解如何将收集到的数据转换成图表形式。

-利用数据进行分析时，学生可能不善于从数据中提取信息，需要通过引导和讨论来培养这一能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“过河”问题的背景，引入数据收集、整理和分析的概念。

2.实践操作法：学生在教师的引导下，亲自参与数据收集和统计表制作的实践操作。

3.小组合作讨论法：学生在小组内分享数据收集过程和结果，通过讨论深化对数据应用的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据收集和统计表制作的步骤，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行数据录入和图表生成，提高学生的学习兴趣和效率。

3.实物操作：使用教具或实物模型帮助学生直观理解数据整理的过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的“猜一猜”游戏来导入新课。游戏内容涉及班级学生的一些基本信息，如喜欢的水果、颜色等。通过这个游戏，让学生感受到数据收集的过程，并自然引出本节课的主题——《过河》。教师简要介绍“过河”游戏的规则，并提出数据收集的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解“正”字法记录数据的方法，并通过示例演示如何记录数据。

-接着，教师引导学生进行“过河”游戏，让学生在游戏中实践数据收集。

-学生在教师的指导下，将收集到的数据整理成统计表，并学习如何解读统计表。

-教师通过问题引导学生思考数据背后的意义，例如：“哪一种过河方式最受欢迎？”“为什么？”等。

-学生分组讨论，分享自己从数据中得出的结论，并尝试提出解决问题的策略。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，设计一个类似的“过河”游戏，并记录、整理和分析数据。每个小组需要制作一个海报，展示他们的游戏设计、数据收集过程和统计结果。学生通过实际操作，加深对数据收集、整理和分析的理解。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并介绍他们的设计理念和数据分析结果。教师对学生的表现进行点评，强调数据在解决问题中的重要性，并指出数据收集、整理和分析的方法在实际生活中的应用。最后，教师总结本节课的主要内容，并布置相关的课后作业，以巩固学生对数据收集、整理和分析的掌握。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对数据收集和整理有了更直观的认识。不过，我也注意到一些地方可以改进。比如，在实践应用环节，有些小组在制作海报时遇到了困难，未来我可以在这一环节提供更详细的指导。另外，我发现部分学生对统计表的解读还不够深入，我计划在下节课加入更多的实例分析，帮助学生更好地理解数据背后的意义。此外，我也想尝试引入更多实际生活中的数据案例，让学生感受到数学学习的实际应用价值。七、结语八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作并整理一系列与《过河》主题相关的课件，包括数据收集、整理和分析的步骤讲解，以及实际案例演示。课件中融入互动元素，如问答、小游戏等，以增强学生的学习兴趣。

2.案例资源：收集并整理不同场景下的数据收集实例，如班级调查、学校活动统计等，供学生参考和学习。

3.视频资源：收录有关数据收集和分析的教学视频，包括专家讲解、实际操作演示等，帮助学生更直观地理解数据处理的流程。

4.文章资源：整合数学教育领域的文章，特别是关于数据收集、统计方法应用的文章，供教师备课和学生深入学习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，教师可以进行远程教学，为学生提供实时指导和帮助，尤其是在数据收集和统计表制作方面。

2.互动交流：学生在平台上可以进行讨论交流，分享自己的学习心得和数据收集经验，教师也可以通过平台进行作业布置和批改。

3.自主学习：平台提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的学习进度自主选择学习内容，进行自我检测和复习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备正常运行，为教学活动提供必要的硬件支持。

2.网络环境：提供稳定的网络