《主题七 我是班级“小管家”》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《主题七我是班级“小管家”》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版一、教学背景

授课内容：《主题七我是班级“小管家”》

授课年级：三年级

教材版本：辽师大版。

三年级的学生正处于个性形成和习惯养成的关键时期，本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解班级管理的重要性，培养学生的责任感和团队协作精神。《主题七我是班级“小管家”》紧密结合课本内容，引导学生从自我管理做起，积极参与班级管理，成为班级的小管家。二、教学目标

1.让学生理解班级管理的基本职责和意义，掌握自我管理和协助管理班级的基本方法。

2.培养学生的责任感和团队合作意识，提高班级管理参与度和积极性。

3.引导学生将班级管理理念应用到日常生活中，提升解决实际问题的能力和自我服务意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-班级管理的职责与任务：让学生明确班级“小管家”的职责范围，包括维持班级秩序、组织班级活动、协助老师管理班级等，以便学生在实际操作中有的放矢。

-管理技巧与方法：教授学生有效的沟通技巧、时间管理方法和团队合作策略，例如如何合理安排值日表、如何协调班级成员间的关系等。

-自我管理与自我服务：强调学生自我管理的重要性，教会学生自我监督、自我激励的方法，例如如何制定个人学习计划、如何自我评估等。

2.教学难点：

-责任感与团队协作意识的培养：难点在于如何让学生真正理解并承担起班级管理的责任，例如通过角色扮演游戏让学生体验班级管理者的角色，培养责任感。

-管理技巧的实际应用：学生可能难以将学到的管理技巧应用到实际情境中，例如在组织班级活动时，如何平衡不同学生的意见和需求，需要通过案例分析、讨论等方式让学生实践并掌握。

-自我管理与自我服务的能力提升：学生可能在自我管理上缺乏自律，例如不能坚持完成个人学习计划，需要通过定期的反馈和评价机制来帮助学生形成良好的自我管理习惯。

举例：

-教学重点：通过设计“班级小管家的一天”活动，让学生模拟班级管理者的角色，从而理解班级管理的具体职责和方法。

-教学难点：在“班级小管家的一天”活动中，引导学生如何处理班级成员间的矛盾，如何公平公正地处理问题，帮助学生突破管理技巧应用的难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用班级管理的实际案例视频，以及班级规则和职责的图片，帮助学生直观理解班级“小管家”的角色和责任。

2.阅读材料：准备与班级管理相关的短文和故事，让学生通过阅读了解班级管理的重要性和实际操作。

3.在线工具：利用在线时间管理软件和班级管理平台，帮助学生规划值日安排和班级活动，提高管理效率和参与感。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一个班级日常管理的情景视频，引发学生对班级管理的关注。视频结束后，教师提问：“你们认为班级管理重要吗？为什么？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题“我是班级‘小管家’”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先解释班级“小管家”的职责，包括维持班级秩序、组织班级活动、协助老师管理班级等。

-接着，教师通过案例分析和讨论，让学生了解班级管理的基本方法和技巧，如如何制定班级规则、如何协调班级成员间的关系等。

-教师引导学生思考如何培养责任感，通过小组讨论，让学生分享自己的经验和想法。

-教师展示一系列班级管理的实际案例，让学生从中学习并模仿优秀的管理行为。

-最后，教师总结班级管理的要点，并强调团队合作的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组设计一份班级管理海报，内容包括班级规则、班级活动安排、小管家职责等。学生需要将所学知识运用到海报设计中，通过合作完成作品。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实际问题。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的感受和收获，引导学生反思如何更好地担任班级“小管家”。教师总结本节课的重点内容，强调班级管理对于班级氛围和个人成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践，提升自己的管理能力。最后，教师布置课后作业，要求学生写一篇关于如何做好班级“小管家”的心得体会。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解班级管理的重要性方面有所提高，但在实际应用管理技巧时仍存在困难。部分学生在团队合作中表现出依赖性，缺乏自主管理的能力。

2.教学改进：针对学生实际应用能力的不足，下一节课将增加更多的情景模拟和角色扮演环节，让学生在实践中学习管理技巧。同时，加强对学生团队合作意识的培养，鼓励学生在小组活动中积极承担责任。对于自主管理能力较弱的学生，将提供个性化的辅导和更多的自我管理机会。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了如何成为班级的“小管家”，学习了班级管理的重要性和一些实用的管理技巧。我希望你们能够把今天学到的知识应用到我们的班级生活中，每个人都能成为一个小小的管理者，为我们的班级创造一个更和谐、更有序的环境。记住，班级是我们共同的家，每个人都要为它的美好贡献自己的力量。下一节课，我们可以分享自己作为“小管家”的经历，看看我们都能做出哪些改变。加油，我相信你们都能做得很好！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注每位学生的参与情况，对于积极发言、提出建设性意见的学生，我会给予即时肯定和鼓励，对于参与度较低的学生，我会引导他们加入讨论，确保每位学生都能参与到班级管理的实践中来。

2.成果评价：在课程结束时，我会检查学生制定的个人行动计划，不仅关注其内容的质量，也会鼓励学生分享自己的计划，并从同伴那里学习借鉴。通过这种相互学习的方式，学生们可以更好地理解班级管理的重要性。

3.自我反思：我会引导学生反思整个学习过程，鼓励他们思考如何将班级管理的理念和方法应用到实际生活中，以及如何通过自我管理提升个人和班级的整体表现。通过反思，学生可以更深刻地理解班级管理对于个人成长的意义。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括班级管理实例视频、班级活动记录视频等，用于导入课程，让学生直观感受班级管理的实际场景，理解“小管家”角色的重要性。

-图片资源：收集班级规则海报、班级组织结构图、时间管理图表等图片，用于辅助教学，帮助学生形象化理解班级管理的内容和流程。

-音频资源：选取与班级管理相关的音频故事或讲座，作为课堂听力材料，训练学生的听力理解能力，同时传递班级管理的理念。

2.阅读材料：

-班级管理案例短文：精选一系列班级管理案例，包括成功案例和问题案例，让学生通过阅读分析案例，了解班级管理中可能遇到的问题和解决方案。

-班级规则制定指南：提供一份班级规则制定的指南，包含规则制定的步骤、注意事项以及有效执行的策略，帮助学生理解如何制定合理且可行的班级规则。

-团队合作与沟通技巧文章：选取关于团队合作和沟通技巧的文章，让学生了解团队合作的重要性以及如何通过有效沟通提高团队效率。

3.在线工具：

-班级管理平台：利用在线班级管理平台，如班级博客、班级微信群等，方便学生随时反馈班级情况，教师也能及时了解学生的需求和问题。

-时间管理工具：推荐使用在线时间管理工具，如时间管理应用、日程规划软件等，帮助学生合理规划时间，提高自我管理能力。

-在线协作工具：使用在线协作工具，如云端文档编辑软件、项目协作平台等，促进学生之间的合作学习，共同完成班级管理任务。

4.教学参考资料：

-班级管理理论书籍：提供班级管理理论书籍，如《班级管理艺术》、《有效班级管理策略》等，供教师和学生深入学习班级管理的理论知识。

-教育心理学资料：收集与教育心理学相关的资料，如儿童心理发展、团队合作心理学等，帮助学生理解班级管理中的心理学原理。

-班级活动方案库：建立班级活动方案库，