读懂彼此的心

读懂彼此的心教材分析《读懂彼此的心》是义务教育教科书人民教育出版社小学道德与法治五年级下册第一单元第一课的内容，由“认识我们与家人的不同”和“理解与体会家人言行背后的爱”两部分内容组成，重在引导学生多视角看问题，关注、了解家人的想法，尤其是要正视自己的成长和变化给家人带来的一些烦恼，用心体会家人不同的爱。学情分析五年级的学生随着年龄的增长、自主意识和的增强和心里的变化，有了自己的见解和主张，大多数学生初步具备了分析问题、解决问题的能力，能够利用资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解。但是，独立解决家庭生活中遇到的新问题、新困惑还有一定的困难，这就需要教师进行巧妙有效的设计，通过创设家庭生活情境，抽丝剥茧地引导学生在讨论交流感悟中提升他们对家庭生活的认识，从而逐渐培养学生的健全人格。教学目标知道与父母产生不愉快的原因，理性面对与父母的矛盾，理解父母不同方式表达出来的关爱。能够从父母的言行中观察发现细微的爱，主动与家人沟通交流。感受和理解父母的爱。教学重难点教学重点：知道与父母产生不愉快的原因。教学难点：学会换位思考，学会沟通交流，理解父母的爱。教学过程第一课时1、导入：同学们，今天老师带来一则视频，大家一起欣赏，告诉我，这个视频讲了什么？（播放小孩子和大人相处的温馨视频，学生回答）多么温馨的画面啊，同学们，你们小时候也这样和家长相处吗？现在呢？为什么长大后与父母的隔阂变多了？（学生回答）2、同学们，我们课本中的小欣同学好像也有这样的困扰，请大家用两分钟的时间看完她的周记，告诉我，小欣同学的困扰是什么呢？（学生回答与家人产生了矛盾）是的，她和爸爸妈妈产生了矛盾。同学们，你是否和家长有过不愉快的经历呢？你当时是怎样想的？（提问学生）那你们觉得这个问题是怎样产生的呢？（学生讨论），老师来揭晓答案吧，其实是青春期惹的祸（ppt出示青春期小常识）这是因为我们长大了，我们的心里有了自己的想法，可是在爸爸妈妈眼中，我们永远是长不大的小孩子，所以我们很容易产生矛盾。当矛盾产生后，我们要学会倾诉，学会和家长一起分析矛盾背后产生的原因，才能让家庭生活更美好。同学们，我们刚才学会了一个家庭相处小妙招：倾诉。现在，请大家看看小明同学的家庭问题，帮他想一想应该怎么解决吧！（出示PPT小明吃零食吃多了不吃饭，和爸爸大吵一架）首先请同学们告诉我，小明同学的烦恼是什么？（学生回答想吃零食家长不让）那小明爸爸有烦恼吗（学生回答担心小明吃多了没营养的零食身体不好）爸爸为什么要有这样的烦恼？（因为他爱小明）这时我们应该怎样解决问题呢？（学生讨论）我们应该换位思考，聆听彼此的心声。是的，当我们处于不同的角色时，我们会用不同的眼光看问题，正是因为父母和我们的生活经验社会阅历不同，所以我们看待问题的角度不同，很容易产生矛盾。因此，在遇到问题时，我们要换位思考，多多沟通，聆听彼此的心声，才能更大程度的解决问题，让家庭更幸福美满同学们，经过刚才的学习，我们知道了父母对我们的烦恼来源与对我们的爱，请大家以“你们的爱，我体会到了”为主题，分享一下自己从哪里感受到了父母的爱吧，可以参考我们课本上小朋友分享的哦（学生回答）同学们，本节课我们一起学习了聆听，换位思考，倾诉等家庭相处小妙招，但是，当你和爸爸妈妈产生矛盾时，你将会怎么做呢？请同学们打开课本第二课时“主动沟通常交流”，一起学习新的解决方法吧！第二课时导入1.小游戏“真心话健身操”，学生如果有与之相符合的情况就做出相应的动作。近期我和我的家人相处非常愉快，如果是，请拍手近期我也和我的家人主动沟通，如果是，请拍手近期和家人的关系时好时坏，如果是，请抱抱自己近期如果和家人产生言语或肢体冲突，如果是，请抱抱自己近期有受到家人的指责，如果是，请抱抱自己真心话大采访在刚刚的健身操活动中，你是拍手多一点还是抱抱多一点呢？你最近又和家人主动沟通吗？你经常和家人聊哪些话题？（学生回答）新课讲授活动一：交流分享在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？出示幻灯片，让学生思考图片中的人与父母发生矛盾后的做法是否正确，并结合刚刚在小组内分享的讨论不同的处理方法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？得出：争吵——伤感情，问题也得不到解决不理睬——不利于解决问题，情感淡漠事后讲道理——理性面对，避免激化矛盾，同时能有效解决问题想到家人对自己的关心——暂时缓解事态，能有效解决问题教师总结：主动与家人交流，能增进相互的了解与理解。活动二：交流沟通有技巧主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流方式比较好呢？观看案例：小杰是一名小学六年级的学生，他平时很活泼开朗，总是会和父母分享在学校里的趣事。但是最近父母发现小杰似乎变了，变得不爱说话，似乎有什么事瞒着他们，一放学就把自己关在房间里。每当小杰的父母询问他最近有没有什么心事，小杰就会一言不发，拒绝与他们沟通。焦急的小杰父母就想要通过翻看他的手机了解一下孩子最近发生了什么，结果正在翻阅的时候被进门的小杰看到了，小杰觉得自己的隐私受到了侵犯，与父母大吵了一架。案例中父母的做法正确吗？（小小辩论赛）出示辩题：父母应该查看孩子的手机吗？正方：应该反方：不应该思考：不管辩论的结果如何，我们在辩论的过程当中，更重要地是要体会到不管父母如何做，他们可能方式有点不对，但他们的出发点是好的，是爱小杰的。那么如果是你，你会怎样与父母进行有效沟通？（学生回答）教师：大家都希望自己的合理需求和做法得到父母的理解，但是呢，和父母沟通要讲究技巧，在这里老师告诉大家一些与父母沟通的小妙招。播放视频《与父母沟通，我有小妙招》让学生们学习。除了老师告诉你们的沟通小技巧，课文中也告诉了大家一个锦囊妙计，叫“四心法”——留心看、细心听、用心讲、耐心说。教师：其实啊，在我们看不见的地方父母为我们做了很多的事，他们正在努力地向我们靠近，我们也应该努力地走进他们。因为只有双向奔赴的情亲才有意义。活动三：化解矛盾，放飞烦恼把课前收集的所有纸飞机“大洗牌”发下去，每人得到一个别人的烦恼，面对别人的烦恼你会建议该如何去和家人沟通呢？活动规则：（1）以同桌为单位开展角色扮演。（2）同桌一人饰演“孩子”，一人饰演“爸爸”或“妈妈”。（3）体会“我”与“父母”的需求与期望分别是什么，注意用上沟通技巧。学生上台演示，其他同学给出评价并选出评分最高的一组同学。播放课前收集的学生们与家长的照片，唤起学生与父母之间的美好回忆。提出其实我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们爸爸妈妈身上的优点，写在课本上并与同学们分享，我们全班同学为他们点个赞！课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人相互理解，记得老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！板书设计读懂彼此的心爱爱耐心说留心看聆听倾诉学会沟通相互理解我