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小学数学《通分》教学设计苏教版五年级数学下册平顶山市湛河区荆山小学马晓辉

小学数学《通分》教学设计教学内容：通分及其应用。教学目标：1．认识同分母分数、异分母分数。2．理解“通分”的意义，掌握用通分来比较分数的大小的方法。3．感受“转化”这一数学思想，培养学生观察、理解、分析问题的能力。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：分母不是倍数关系的通分。课前准备：PPT课件教学过程：一、认识同分母分数出示摸奖箱子，引出摸奖游戏，学生猜哪个箱子中奖可性大。引导学生说出两个箱子中奖的可能性分别是几分之几？（45和1明确同分母分数的概念。（板书：同分母分数）学生从分数的角度说一说，为什么45大于15再出示两组分数比大小，总结同分母分数比较大小的方法。二、认识异分母分数出示例题。学生读题。想：怎样才能知道喜欢哪项运动的人数多？利用此题中的两个分数，明确异分母分数的概念。(板书:异分母分数)三、学习通分1．认识通分引导学生思考：怎样比较23利用23和56比较大小的过程2．试一试先通分，再比较它们的大小。34和78学生独自完成。分享交流。3．分母不是倍数关系的通分，明确公分母的概念。先通分，再比较它们的大小。23和3观察这两个分数的分母，和上面那道题相比较，明确上面那道题分母间存在倍数关系，而这道题不是。小组讨论：怎样把23和34汇报交流，明确公分母的概念，（板书：公分母）同时明确通常用原来分母的最小公倍数作公分母。（板书：最小公倍数）学生独自完成，同时一名学生板演。分享交流。通分过程的简化。四、巩固练习1．有一种黄豆，每千克中含有25千克蛋白质和310学生思考。分享交流。2．小明和小芳看一本同样的故事书。小明已经看了这本书的59，小芳已经看了这本书的3学生独自完成。展示交流。3．有三位同学玩游戏，每人抽一张卡片，卡片的背面写有一个数字，他们三人要按照数字的大小来排队。小军抽到的数字是78，小玲抽到的数字是58，排在了小军的

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