第一节 中国的地形（第一课时）

学科:地理年级：八年级总第课时1/4课题：第二章中国的自然环境第一节中国的地形（第一课时）主备课人：使用者：【教材与学情分析】学生在初步掌握了我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等的基本国情和人口国策，初步了解了我国自然地理环境和人文地理环境的特征的基础上，从本章开始学习中国的自然环境。了解中国的地形对气候的影响，气候、地形对中国河流分布、水量、流向的影响。通过学习我国人民因地制宜、发展各具特色的资源开发和环境保护的种种政策措施，让学生进一步了解人与自然应和谐发展，培养可持续发展的意识。【新课标设计理念】1、引导学生分析地势对地理环境的影响。2、培养学生树立因地制宜的观点。【学习目标】1、能够举例说明我国多种多样的地形以及生产生活的影响2、能够运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能【教学重难点】了解我国的地势特点，分析地势对河流和气候的影响。了解我国主要的地形以及地形特征，学会分析地形对发展经济的影响。初步了解中国的主要地形区，并能通过读图找出来。教学重点：地势特征【教学过程】引入：前一章我们了解了中国的概况以及人口，那么这节课我们要来学习中国土地上的另一类主体，那就是自然环境。设问：自然环境包括哪几个方面呢？（地形，气候，河流，湖泊等等）教学过程一．地形特征复习：什么叫地形？怎样描述一个地方的地形特征呢？地形是指地表高低起伏的形态；可以从海拔高度和相对高度，还有地表起伏情况，主要地形以及分布等几个方面来分析。承转：我们就先从中国的地势特点学起（多媒体展示）“中国分层设色地形图”：了解什么是分层设色地形图在图中读出三种不同的的颜色，以及大致的海拔，比较其高低。假设：如果有一个人要从海拔最高的地方旅行到最低的地方，可以大致沿着什么方向走？由此我们可以得出中国地势有何特点？（西高东低）这个人在三个不同颜色的行进当中，感觉到高低的变化大不大？（三中颜色过渡当中高度陡降，成为一个个阶梯一样）总结：1。中国地势的特点西高东低，呈三级阶梯分布。了解三级阶梯的划分和各自的海拔高度，主要的地形区，进一步掌握地势的特点。承转：可以看出，每一级阶梯都有他们明显的范围，那么划分这三级阶梯的分界线是什么呢读图回答：第一和第二级阶梯的分界线昆仑山，祁连山，横断山第二和第三级阶梯的分界线大兴安岭，太行山，巫山，雪峰山。提问：他们都是以什么作为分界线？（山脉）思考：刚才我们了解了中国地势的特点，这样的地势对河流和气候有什么影响呢？（一方面：西高东低，使得大河由西往东奔流入海，促进的沿河经济的发展，沟通了内地和沿海的联系；另一方面：东部向海洋敞开，使得海洋湿润的气流深入内地，降水。）读图：中国有哪几种地形？可以看出它有什么特点？以哪种地形为主？总结：2。中国的地形特点：地形多种多样，山区面积广大，占全国的2/3，平原面积较小）思考：这样的地形特点对经济有啥影响呢？（不同地形发展不同的农业，因地制宜的发展经济）承转：我们已经了解到了中国主要的地形了，现在我们到每一级阶梯上去看看，他们分别有哪些地形和地形区呢？看图总结：中国的四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵，以及这些地形区在三级阶梯上的分布2．各地形区的优美风光。【课堂测试题】【课堂小结】【作业设计】【板书设计】第一节中国的地形一、地势西高东低，呈阶梯状分布二、地形多种多样（一）、主要山脉的走向和分布（二）、山脉构成地形骨架（三）、四大高原（四）、四大盆地（五）三大平原和主要丘陵1、三大平原分布和特点【教学反思】中国的地形（第二课时）教学目标1．了解我国主要山脉的名称，走向和分布，四大高原，四大盆地和三大平原的分布特点，以及我国主要丘陵的分布。2．通过对祖国壮丽河山的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育教学重难点重点：主要山脉以及其它地形区难点：山脉构成地形的骨架。学习过程一、引入：上节课我们主要是学习了中国的地形特征，也通过影片初步了解了三级阶梯的每一级阶梯都分布有不同的地形区，那么这节课我们就重点来学习中国主要的地形区。二．主要的地形区（看图并且结合空白图）读图填图：1》“中国的地形区”中列举了哪几种地形？（平原，高原，丘陵，盆地分别是哪些地形区？（四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵）2》在地形空白图中依次填出四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵。提问：这些地形区有什么特点呢？（学生看书，老师通过练习总结）练习：24页活动1，2，31．四大高原青藏高原：雪山连绵，冰川广布内蒙古高原：地表坦荡，草原广阔黄土高原：千沟万壑，黄土广布云贵高原：地形崎岖，石灰岩分布广泛26页活动四大盆地三大西北内陆盆地—塔里木盆地—面积广大，分布有我国最大的