专题4 《诫子书》三年中考真题（解析版）

《诫子书》三年中考真题（解析版）2021·青海中考真题】阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！．解释下列句子中加点的词①非淡泊无以明志（______________）．②险躁则不能治性（______________）．③年与时驰（______________）．④非学无以广才（______________）．．选出加点的词用法相同的一项是（．意与日去/呼尔而与之）B．非志无以成学/可以为师矣．．．．．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士．．．．．下治句子朗读节奏划分不正确的一项是（．非/宁静/无以/致远）B．夫/君子/之行，静以/修身D．非学/无以/广才．险躁/则/不能/治性．用现代汉语翻译文中画线的句子。静以修身，俭以养德。．文中有两句话常被人们用作“志当存髙远”的座右铭，请写出这两句。．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽【答案】．①明确坚定．C②修养③疾行，指迅速逝去④增长．B．以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。．从做人和学习两个方面。【分析】．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类思来辨析推断，揣摩其意思。①非淡泊无以明志：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确坚定。②险躁则不能治性：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。治：修养。③年与时驰：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指飞速逝去。④非学无以广才：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。．本题考查虚词的意义和用法。解答此类题要在平时积累文言词汇，结合具体语境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推断词语的意思。A.介词，随着/介词，给；B.连词，来，拿来/介词，凭借；C.助词，用在句首，表示发端助词，用在句首，表示发端；D.连词，就连词，如果；。．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。B选项节奏划分不正确。“夫君子之行”的意思是“品德高尚的人的操守、品行”，“夫”为句首语气助词，“君子之行”为偏正结构，“君子”和“之行”之间没有停顿，“静以修身”的意思是“依靠内心安静来修养身心”，“静”为主语，其后面应该停顿，所以节奏划分应为：夫/君子之行，静/以修身。。修：修养；身：身心；俭：节俭；养：培养；德：品德。．本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。“志当存髙远”的的名利，有明确远大的志向,心无杂念地学习实现远大的目标。．本题考查对内容的理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。“夫君子之行，静复何及”是从正反两方面告诫儿子求学要树立远大志向，珍惜时间，静心专一的勤奋学习，也毫无一点用的。【参考译文】：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？2021·北京中考真题】阅读两篇短文，完成下面小题。孙权劝学《资治通鉴》治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）．乃始就学一蹴而就就事论事．功成名就．．．．结友而别别来无恙．久别重逢．依依惜别．．．无以致远勤劳致富．闲情逸致学以致用．．．D．意与日去去国怀乡．相去甚远去粗取精．．．．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（_____）（甲）但当涉猎，见往事耳。翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。（乙）大兄何见事之晚乎！翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。（丙）非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果则与“志”有关。．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（材料一）初，遇善治《老子》。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”。从学者云：①“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（取材于《三国志·魏志·王肃传》裴松之注）（材料二）悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。（取材于秦观《〈精骑集〉序》）②，③注：①[遇]指董遇，东汉学者。②[惩艾]惩治，惩戒。③[囊时]从前。____________进一步提醒人们③______。【答案】．B．丙．②苦渴无日③趁青春年少抓紧时间学习【解析】．考查对多义词的辨析。从事/成功/根据/完成；B.都是“分别”的意思；达到/达到，实现/情趣/达到，实现；D.逝去/离开/距离/除去，除掉；。．甲句错误，正确翻译是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。重点词语，涉猎：粗略从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智；理解有误，“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大；故选丙。．考查学生的分析比较能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。作为吴国之主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙却以“军中多务”找借口推托。材料一中的语句“苦渴无日”，即是答案；而毁坏学业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要珍惜青春岁月多读书，勤奋学习，以免老大徒伤悲。【参考译文】于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？董遇说：“应当用三余时间。”有人问“三余”是什么？董遇说:“冬天，没有多少农活。方便出门干活，也是空闲下来的时间。”奋上。近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，【2020·湖北省孝感市中考真题】阅读以下甲乙两篇文言文，完成小题。险躁则不能治性时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）（乙）欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻画①．．②③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，⑤夫之终身。⑥（《宋史·欧阳修传》）的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。12．选出下列断句正确的一项（．．）A．四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学C．四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学B．四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学D．四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学13．选出下列句子中加点词语意思相同的一项（．．）A．诫子书/以获画地学书．．B．淫慢则不能励精/富贵不能淫．．C．夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并．．D．死狱也/小大之狱，虽不能察，必以情．．14．选出对甲乙两文分析有误的一项（．．）A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。表示已经成年。C．乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。D．甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。15．将下列句子翻译成现代汉语。①险躁则不能治性。②求其生而不得，则死者与我皆无恨。16．诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。【答案】12．A13．D14．C15．①轻薄浮躁就不能修养性情。（得分点：“险躁”“治性”）都没有遗憾。（得分点：“而”“恨”）利用时间，能在生活中挤出时间来学习。【解析】“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：四岁时父亲就去世了，13．A.书信/书写、写字；B.放纵/迷惑，这里是使动用法；C.结构助词，的/代词，他；D.都为“诉讼事件”的意思；14．C.“他决心要在名声上赶超韩愈”有误。“并”是“比肩”之意。故选C。键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、（1）险躁：轻薄浮躁；治性：修性，养性。（2）而，却；恨，遗憾。探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”得出：成才需要“勤奋”。然后综述即可。【参考译文】：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（乙）欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏立修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。文章名满天下。欧阳修的母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常秉烛研读公文，屡屡停卷而叹。个教导。【2020·四川省凉山州中考真题】（甲）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知．．命）曰“学学半”，其此之谓乎！．（《礼记·虽有佳肴》）．．时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）7．下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是（）A．虽有佳肴（即使）虽我之死，有子存焉（虽然）．．B．非宁静无以致远（形容词用作名词）斗折蛇行（名词用作状语）．．．C．非学无以广才（增长）．知困然后能自强也（勉励）．D．其此之谓乎（表推测）．其真无马也（表反问）．8．下列说法有错的一项是（）A．甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。B．乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。C．两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上D．两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。9．翻译文中画线句子。静以修身，俭以养德。【答案】7．A8．D9．示例：依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。【解析】7．A.错误，虽有佳肴（虽然）；虽我之死（即使）。故选A。．．8．D.错误，甲文集中论述了教与学的关系问题，说明“教学相长”的道理；乙文的主旨是选D。9．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，直译为主，意译为目的），修（修养），养（培养）”，注意根据句境确定词义。【参考译文】君子的行为操守，依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的时悔恨又怎么来得及？虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，自我反思。知道困惑，然后能自我勉励。所以说教与学是相互促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。2020·湖南益阳市·中考真题】阅读下面的文言文，完成问题。时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）．．．．．益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（．夫君子之行已而之细柳军（《周亚夫军细柳》））．．．非宁静无以致远以中有足乐者（《送东阳马生序》）．．．但当涉猎，见往事耳见其发矢十中八九，但微颔之（《卖油翁》）．．D．蒙乃始就学乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）．．．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（．卿，古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。．孤，古代王侯的自称。成语“孤芳自赏”的“孤”与此义同。．经，儒家经典，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。D．博士，古代专掌经学传授的学官，与现代汉语含义不同。）．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）．《诫子书》中的“诫”与《孙权劝学》中的“劝”意义相同，均为劝诫、劝勉之义。．甲、乙两文内容都与学习有关。甲文认为学习是修身养德的有效途径；乙文则通过生动且富有情趣的故事表明学习对人成长的重要性。仅通过孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段表现人物性格。D．甲文通过“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”的对比，来论证“静”对修身养德的重要作用；乙文通过鲁肃的语言和行为从侧面烘托吕蒙的进步之大。．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！【答案】．C．B．C．①放纵懒散就不能振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。②读书人分别了一些时日，就要另外用新眼光来看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢？【分析】．本题考查一词多义。A.的，助词/到，动词；.用，介词/因为；.两个都是“只”；D.于是，就/竟然；。．本题考查对文化常识的掌握。.“孤芳自赏”比喻自命清高，自我欣赏。其中“孤”是“单独”的意思；。．本题对原文有关内容的理解和分析。身养德的意义”表述错；。性情。要另外用新眼光来看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢？【参考译文】：所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【2019年浙江省宁波市中考题】文言文阅读【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!【乙】示儿燕孙枝蔚珍惜;然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎?儿当知之①②③④【注释】①孙枝蔚:清初诗人。②高阁:束之高阁，不去阅读。③遑:闲暇，空闲。④旧窑:指年代久远的珍贵古瓷。【丙】谕儿书吴汝纶于忧患”“存乎疢疾”，皆至言也。①②③【注释】①吴汝纶:清代作家。②掌:同“长”。③疢(chèn)疾:疾病，比喻忧患。13.【释义·懂文】根据文意，选出【乙】【丙】两文标题中“示”“谕”最恰当的义项。（1）示（（2）谕（））A上天对人类显示吉凶祸福B.给人看A上对下的文告、指示B.告诉C.知道D.教导14.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。（2）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。15.情感。【示例】夫学静也，才须学也，非无以广才，志无以成学。“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。（1）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。（2）人生在世，安得与我同心者相与共处乎?16.的内容填在相应的横线上。(填序号)①静以修身，俭以养德险躁则不能治性若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼⑦生于忧患，存乎疢疾②非淡泊无以明志，非宁静无以致远③淫慢则不能励精，⑤忍让为居家美德⑥以用古人的话“_________”来勉励自己;当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“_______”；当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己“____________”。【答案】13.(1).D(2).B14.（1）爱惜书本是有能力的人家（富贵人家）藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。（2）凡是遇到逆境（不顺的处境），都能增长学问和见识。孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。（2）“安得……乎”以反问的语气，告诉儿子遇到志同道合的人很难，要学会忍让，表现了吴汝纶对儿子拥有美好德行的殷切期望。16.(1).④【解析】(2).⑦(3).③(4).②文言实词的理解能力。14.本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：“所为”，所做的事；“未遑”，没有空闲(余力)；“效”，效仿。句意：爱惜书本是有能力的人家(富贵人家)藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲(余力)效仿这种做法。顺的处境)，都能増长学问和见识。15.本题考查关键词语的理解。根据题干所给示例。我们需要先解释词语的本义，再写倒置，将爱书放在第一位，这样的话是做不好学问的；（2）句中的“安得……乎”是反问望自己的儿子能够学会忍让，不要争强好胜，每天都要反省自己，不断进步。16.本题考查对文言文语句的理解。需要根据所给提示，选出正确答案。①静以修身，性情，④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本的意思是读书时就必须动手圈圈点点,如果看坏才是真正的愚蠢，自己给自己增添烦恼，⑦生于忧患，存乎疢疾的意思为生存在忧患之中。根据翻译，再结合所给提示，可得正确的序号为（1）④，（2）⑦，（3）③，（4）②。【译文】：【甲】触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】开始读古书时,千万不要太爱惜书本,时就必须动手圈圈点点,如果看坏了一本书,不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事,我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗,明明知道是珍贵的古瓷器,本应当珍惜,但家里穷,只有这件器皿,难道忍着口渴和饥饿而不用它,把它珍藏起来吗?儿女应当知道。【丙】人经受锻炼”，这些都是至理名言。【2019年江苏省淮安市中考题】阅读【甲】【乙】两部分文字，充成第7-11题.（20【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？选自诸葛亮《诫子书》【乙】吾欲汝曹，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失;父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也;效季良不得，陷为辄切齿，州郡以为①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是②③良④⑤⑥⑦天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。⑧（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2申父母之戒8.解释文中加点词语.（4①非学无以广才意与日去乐人之乐④数郡毕至9.把下列句子翻译成现代汉语.（6①静以修身,俭以养德。译文：②夫学须静也,才须学也。译文：③吾常为寒心,是以不愿子孙效也.译文：10.“静”对于做人与学习有挪些意义？请根据【甲】文内容简要概括。（411.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。（4【答案】7.父母之戒8.①使……增长③以……为乐④全，都9.①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。10.须静也.才须学也，非学无以广才，非志无以成学”.不安静就不能为远大志向而长期刻苦明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”.生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、的谆谆教诲。【解析】7.谓宾断句，从谓语后面划分开。8.“而不知太守之乐其乐也”，“毕”源于《口技》:“群响毕绝”。9.考查文言语句的翻译，注意重点字词。①“以”需要译为“来”，注意“修身”与“养德”的翻译。②注意“夫”句首发语词可不译。③亲》重点字词中找到。10.考查对短文内容