12光的反射（教学设计）-四年级科学下册（青岛版五四制）_第1页
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青岛版·五四制小学科学四年级下册第2课光的反射教学设计课题第2课光的反射课时安排1教学目标知识与技能让学生了解光的反射现象，包括反射的定义、类型和光路的可逆性。过程与方法培养学生观察、实验和归纳总结的能力，让他们学会通过实验探究光的反射现象。情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，教育他们关注身边的科学现象，培养探究精神。教材分析教学重难点1.知道一般物体都能反光，能够正确理解光的反射现象及其规律。2.结合生活经验了解光的反射在人们生活中的应用。教学具准备课件、手电筒、平面镜。教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课1."溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。"这首诗描写的是什么现象?2.观看视频，了解倒影。师：今天，我们就一起来学习光的反射。（板书课题：2.光的反射）新课讲解二、探究活动活动一：光照在镜子上，传播方向有什么变化？1.用一面平面镜做光的反射实验。2.用两面平面镜做光的连续反射实验。3.画一画光的传播方向。4.讨论交流：光照在镜子上，传播方向有什么变化？活动二：其他物体能反光吗？1.拉上窗帘，关上灯，创设黑暗环境，为光的反射实验创造条件。2.用手电筒照射其他物体（3个以上不同的物体），观察其他物体能否反光。3.实验与操作，交流我们的发现。4.总结：其他物体能反光吗？活动三：试一试，怎样看到自己的后脑勺？1.思考交流：怎样能看到自己的后脑勺？需要几面镜子？2.设计计划。3.通过实验与操作，交流我们的发现。（1）看到自己的后脑勺至少需要几面镜子？（2）画出后脑勺反射的光进入眼睛的路线。课程小结1.“溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。”诗句中水里的人和云都是由光的反射形成的。2.光从空气射向镜面时，会发生光的反射现象，传播方向发生变化，有一部分光被反射到空气中。反射光也是沿直线传播的。3一般物体都能反射光。但光在不同物体表面的反射情况有所不同。4.物体发出的光或反射的光进入我们的眼睛，使我们能看到物体。眼睛是感觉光的器官。5.光的反射现象在生活中的应用：平面镜，灯罩，汽车后视镜，医用额镜，太阳灶等。6.光的反射也会带来一些不便和危害，如黑板反光“晃”眼，光污染等。拓展活动找一找光的反射现象在生活中的应用。板书设

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