【初+中语++文】第8课《土地的誓言》课件++统编版语文七年级下册

了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞手法的运用。体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。学习目标我的家在东北松花江上那里有森林煤矿还有那满山遍野的大豆高粱我的家在东北松花江上那里有我的同胞还有那衰老的爹娘九一八，九一八从那个悲惨的时候……一、音乐联想，激情导入教学过程

端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗、李辉英等人被称为“东北作家群”。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。二、助读学习，了解作者、背景1.作者简介。

本文选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一（上海文艺出版社1990年版）。有改动。1941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。2.写作背景。挚痛（）泛滥（）白桦林（）嗥鸣（）山涧（）斑斓（）谰语（）怪诞（）亘古（）默契（）田垄（）蚱蜢（）镐头（）土壤（）碾着（）辘辘（）丰饶（）污秽（）zhìlànháojiànlándànɡènzhàɡǎoniǎnlùhuìhuàlánqìlǒnɡrǎnɡráo三、指导朗读，读顺课文1.字音字形。诚恳而深切。（野兽）大声嚎叫。没有根据的话。荒诞离奇，古怪。整个古代，这里指远古。江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。挚痛：嗥鸣：谰语：怪诞：亘古：泛滥：2.词语释义。速读课文，回答下列问题。1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？面对土地发出的誓言土地自身发出的誓言四、概括内容，感知文意2.请你用简洁的语言概述课文两段内容。第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。（思忆故乡）第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！（发出誓言）四、概括内容，感知文意“对于广大的关东原野……它在泛滥着的一种热情”“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”“这时我听到故乡在召唤我……它们要汇合在一起”第一段四、概括内容，感知文意第二段“土地是我的母亲……没有人能够忘记她”——难忘的故乡生活“我必定为她而战斗到底……污秽和耻辱”——立下战斗的誓言四、概括内容，感知文意1.你能从原文中找出作者具体的“誓言”吗？

我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。五、研读课文，综合探究2.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？

碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、松香气味的煤块、赤色的足金、幽远的车铃……五、研读课文，综合探究五、研读课文，综合探究

作者精心选择有特色、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽，加大了信息容量和对读者的冲击力。3.作者为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢？五、研读课文，综合探究4.作者是通过怎样的手段描写这些景物的？这样描写有什么作用？

综合运用比喻、拟人、排比的修辞，从视觉、听觉、嗅觉等角度，选取极富地域特征的物象，生动形象地表现关东原野的丰饶美丽，强烈地表达了作者对家乡的热爱、赞美和思念之情。五、研读课文，综合探究5.“故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。”分明是作者思念家乡，为什么作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字？五、研读课文，综合探究

这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦的感情。这样写，可以使自己的情感显得更加浓烈、真挚。因为只写自己爱恋故乡，只能表现单方面的情感。写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。五、研读课文，综合探究6.找出第二段描写故乡美景的句子，体会与第一段描写故乡美景的句子的不同。

故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……五、研读课文，综合探究

再一次集中描写故乡美景。运用优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉等不同角度,展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、温馨、富饶，令人陶醉神往，表达了对故乡深挚的爱与高度的赞美之情。

选取的景物不同。第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强了对读者情感的冲击力；第二段选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。五、研读课文，综合探究你觉得文中哪些句子或词语最能打动你，最能体现作者的情感？请找出来并分析。

“我心里怀着挚痛的热爱。”

这句话表达了作者对家乡的热爱之情。“挚痛”二字奠定了全文的感情基调。六、深入分析，体会情感

“我无时无刻……无时无刻不听见她召唤我回去。”

这句话写出了作者对家乡的思念。六、深入分析，体会情感

“我常常感到它在泛滥着一种热情。”

“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里指作者的心情正如决堤之水不可遏制地四下泛滥奔流，从而用“泛滥”一词来形容作者那激愤狂放的心情，更多了几分野性和难以驾驭的力量。六、深入分析，体会情感

“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”

这里对土地以“你”相称，用了呼告的手法，把对土地重新获得自由解放的迫切心情表达得淋漓尽致。六、深入分析，体会情感

“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”

这句话写出了作者愿为解放家乡付出一切的决心。六、深入分析，体会情感这些誓言表达了作者怎样的感情？

表达了作者失去家乡的悲愤之情，对家乡的热爱与眷恋，以及愿为家乡的解放牺牲一切的决心和勇气。六、深入分析，体会情感

本文作者用诗一