广东省惠东县平海中学高中地理 2.1.2城市内部空间结构的形成和变化教学实录 新人教版必修2_第1页
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文档简介

广东省惠东县平海中学高中地理2.1.2城市内部空间结构的形成和变化教学实录新人教版必修2一、课程基本信息

1.课程名称:广东省惠东县平海中学高中地理2.1.2城市内部空间结构的形成和变化

2.教学年级和班级:高一年级(2)班

3.授课时间:2022年10月15日

4.教学时数:1课时

本节课主要围绕新人教版必修2地理教材第二章第一节第二部分“城市内部空间结构的形成和变化”展开。内容包括城市内部空间结构的基本概念、城市内部空间结构的形成原因以及城市内部空间结构的变化趋势等。通过本节课的学习,使学生了解城市内部空间结构的特点及其形成和变化规律。二、核心素养目标

1.地理实践力:通过分析城市内部空间结构实例,培养学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维:引导学生运用地理学原理,探讨城市内部空间结构的形成和变化规律,发展地理推理和论证能力。

3.地理价值观:培养学生关注城市内部空间结构变化对人们生产、生活的影响,提高学生对城市可持续发展的认识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-城市内部空间结构的基本概念:理解城市内部空间结构是指城市内部不同功能区的空间分布和组合,例如商业区、居住区、工业区等。

-城市内部空间结构的形成原因:掌握城市内部空间结构形成的主要因素,如地租理论、交通布局、城市规划等,例如分析地租如何影响商业区的布局。

-城市内部空间结构的变化趋势:认识城市内部空间结构随着时间的变化趋势,如从单中心向多中心的发展,例如通过案例讲解城市扩张和中心迁移的过程。

2.教学难点

-地租理论的应用:学生可能难以理解地租如何影响城市内部空间结构的分布,可以通过具体的城市地图和地租梯度图来帮助学生理解地租对商业和居住区分布的影响。

-城市空间结构的动态变化:学生可能难以把握城市空间结构随时间变化的动态过程,可以通过历史城市地图的对比,展示城市中心转移和功能区变化的过程。

-城市规划与可持续发展:学生可能难以理解城市规划如何引导城市内部空间结构的变化以及其对可持续发展的影响,可以通过分析实际城市规划案例,让学生理解规划与发展的关系。四、教学资源

-软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、城市地图、地租梯度模型

-课程平台:学校地理教学平台

-信息化资源:城市内部空间结构演变动画、城市规划案例资料

-教学手段:案例分析法、小组讨论法、互动问答法五、教学实施过程

1.导入新课

-方式:通过展示城市内部空间结构的实际案例,如对比不同城市的商业区、居住区分布,引发学生对城市内部空间结构的好奇心。

-目的:让学生通过观察生活中的地理现象,理解城市内部空间结构的重要性,为深入学习打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解:详细讲解城市内部空间结构的基本概念,如同心圆模式、扇形模式和多核心模式,结合城市地图实例进行分析。

-演绎推理:通过具体城市案例,展示如何根据城市发展的规律(如地租理论)推导出城市内部空间结构的分布。

-归纳推理:引导学生从多个城市的空间结构案例中,归纳出城市内部空间结构的一般规律和变化趋势。

-逻辑谬误:通过分析错误的城市规划案例,指出常见的逻辑谬误,如忽略实际需求、盲目追求美观等,并教会学生如何避免这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习:设计逻辑填空题、判断题等,让学生在课堂上完成,检验学生对城市内部空间结构知识的掌握。

-小组讨论:组织学生就某一城市的空间结构变化进行讨论,鼓励学生提出自己的见解,培养学生的合作精神和批判性思维。

4.深化理解

-案例分析:通过分析实际城市规划案例,让学生探讨城市内部空间结构变化对居民生活的影响,提高学生的实践分析能力。

-辩论活动:组织学生就城市内部空间结构的变化是否应该更加注重经济效益还是社会效益展开辩论,锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理:对本节课的知识点进行梳理,强调城市内部空间结构的形成和变化规律。

-学生反馈:鼓励学生分享在课堂上的学习体会,反思如何将这些知识应用到实际生活中,提出改进学习的建议。六、教学反思

在教学城市内部空间结构的形成和变化这部分内容时,我发现学生们对于理论概念的理解较为困难,但在结合实际案例进行分析时,他们的兴趣和参与度明显提高。我意识到,通过更多的实例讲解和互动讨论,能够帮助学生更好地理解抽象的地理概念。此外,辩论活动的开展也让学生们学会了如何运用逻辑思维和论证能力来探讨城市发展的实际问题,这对于培养他们的地理学科素养非常有益。未来,我计划进一步增加学生的实践环节,让他们在真实的地理环境中学习和体验。七、教学资源与支持

多媒体资源:

-图片素材:包括不同城市内部空间结构的卫星图像、城市规划平面图等,用于导入新课和对比分析。

-视频素材:城市内部空间结构演变过程的动画或纪录片,帮助学生直观理解城市发展的时空变化。

-音频素材:城市环境声音记录,如交通流量、商业活动等,用于辅助分析城市功能区分布。

阅读材料:

-文章汇编:收集有关城市内部空间结构研究的学术文章,如城市地理学、城市规划等领域的研究成果,供学生课后阅读。

-书籍推荐:推荐有关城市发展与规划的书籍,如《城市形态学》、《城市规划原理》等,帮助学生拓展知识面。

实践工具:

-城市观察记录表:设计用于学生记录观察城市内部空间结构的表格,包括功能区划分、人流车流情况等。

-分析工具包:提供用于分析城市数据的软件工具,如GIS软件、统计软件等,帮助学生进行数据分析和模型构建。

教学资源扩展:

-网络资源:利用网络资源,如在线地图服务、城市规划论坛等,获取最新的城市内部空间结构信息和讨论。

-实地考察:组织学生进行城市实地考察,观察不同区域的空间结构和功能分布,增强学生的实证研究能力。

教学支持系统:

-教师指导手册:编写针对本节课内容的教师指导手册,包括教学目标、教学方法、教学难点解析等,帮助教师更好地进行教学设计。

-学生学习手册:提供学生学习手册,包含课程概览、重点知识点、学习方法指导等,帮助学生系统学习。

-互动平台:建立课程互动平台,教师可以发布课程通知、学习资料,学生可以提问、讨论和分享学习心得。

教学评估工具:

-课堂测验:设计针对城市内部空间结构知识的课堂测验,包括选择题、填空题、案例分析题等,用于评估学生的知识掌握情况。

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