2024年苏教版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年苏教版八年级生物上册月考试卷150考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】你能推测出下列动物中，哪种动物的“学习能力”最强吗？A.蚯蚓B.蝗虫C.鹦鹉D.猕猴2、下列说法错误的是（）A.培育成功的转基因食品不存在安全性问题B.生物技术将在人体器官移植方面发挥重要的作用C.生物技术可以使许多治疗人体疾病的昂贵药品实现商品化生产D.生物技术应用于武器制造，将给人类带来灾难3、如图是验证“种子呼吸过程中释放什么气体”的实验，图Ⅱ中澄清的石灰水变浑浊，说明种子呼吸过程中产生的气体是（）

A.氧气。

B.氮气。

C.二氧化碳。

D.一氧化碳4、课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是A.反射弧非条件反射B.反射弧条件反射C.脊髓条件反射D.大脑非条件反射5、南方热带雨林生态系统与农田生态系统相比，南方热带雨林生态系统的稳定性要强的多，你认为与此相关的原因是（）A.南方热带雨林生态系统所含的生物种类多，食物链和食物网更加复杂B.农田生态系统中一般只有植物，而南方热带雨林生态系统中还有动物C.农田生态系统受到人们的破坏严重D.南方热带雨林生态系统的雨水充足评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、青蛙从____到____的发育过程中，在____和____上有显著的变化，因此青蛙的发育是____。7、阳光生物兴趣小组分别选出大米和小麦种子各100粒做萌发实验，7天后发现大米都没有萌发，而小麦的萌发情况如下表，请分析回答：。时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天总计萌发种子数051820297079(1)大米都没有萌发的原因是____。

(2)小麦的发芽率是____％。这种小麦种子能否用于播种?____。8、分析资料；回答问题：

资料一：美国自“9.11”恐怖事件后；在华盛顿；新泽西等地相继发生“炭疽邮件”事件，使有些人感染了炭疽热杆菌而患炭疽病．

资料二：炭疽病是一种人畜共患的急性传染病；由炭疽热杆菌感染引起的．临床上主要表现为皮肤坏死溃疡；焦痂和周围组织广泛水肿及毒血症症状，偶尔引致肺、肠和脑膜的急性感染，并可伴发败血症．当动物死后，炭疽热杆菌形成芽孢，一旦进入健康的生物体，它们又能萌发成细菌并会以惊人的速度开始大量繁殖．

资料三：大多数种类的炭疽热杆菌都对青霉素敏感．

(1)炭疽病的病原体为____________；与青霉相比，它在细胞结构上最大的特点为____________．

(2)从上述材料可以得知；炭疽热杆菌的营养方式为____________．(填“自养”或“异养”)．

(3)一般情况下；炭疽热杆菌繁殖方式为____________．

(4)青霉素由青霉菌产生的一种抗生素，青霉菌的繁殖方式为____________．9、如图为花的一部分结构示意图；请读图回答：

（1）图中显示的是花的那一部分结构？____

（2）卵细胞是在图中的什么结构中产生的____

A；子房壁B、花柱C、胚珠D、胚乳中。

（3）图中____将来发育成果实，图中____将来发育成种子．

A；子房B、雌蕊C、胚珠D、雄蕊。

（4）被子植物受精发生在____

A；花粉粒B、胚珠C、花粉管D、雌蕊柱头。

（5）小麦种子中哪部分结构与鸡蛋黄功能相似____

A；子叶B、胚芽C、胚乳D、胚根。

（6）由胚珠内的受精卵发育成的是____

A；种皮B、胚C、种子D、胚乳。

（7）该图表示的是桃花的____过程，花谢以后要结果实，还要经历的另一个重要生理过程是____．

10、【题文】昆虫的翅膀上没有肌肉，所以昆虫的飞行运动没有肌肉参加。11、【题文】鸟卵的生殖和发育过程一般包括____、____、____、____、____和____几个阶段。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、突变是DNA结构的改变，这种改变可以通过复制传递到后代，且一般是不可逆的．______（判断对错）13、成语“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼．______（判断对错）14、鱼的鳃丝布满毛细血管，所以，鳃是鱼进行气体交换的重要器官．______．（判断对错）15、病毒只能寄生在活细胞中。16、在生态平衡的状态中，生物有生有死，有迁进也有迁出，每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。()评卷人得分四、简答题(共3题，共12分)17、生物通过生殖和发育；使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。如图是两种昆虫的发育过程和鸟卵的结构图，请据图回答问题：

（1）图甲所示昆虫的发育过程属于______。

（2）图甲的昆虫发育时期A的名称是______；和乙图中的______（填字母）表示的发育时期名称相同。

（3）比较两种昆虫的发育过程；最主要的区别是有无[______]______时期。

（4）图丙的鸟卵结构中；将来能发育成雏鸟的是[______]______。

（5）卵黄能固定在中央不易晃动是因为有[______]______的作用。

（6）丁图为______生殖，成功的关键是接穗和砧木的______紧密结合。18、如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置；请回答下列问题：

（1）这一实验装置是美国青年学者______设计的。

（2）A装置里的气体相当于______；与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里的气体中不含有______。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的______。

（3）B装置里的液体相当于______；实验后可检验到其中含有______等有机小分子物质。

（4）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从______生成有机小分子物质是完全可能的。19、请阅读以卜资料：

资料一：原来人们都以为梢物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑；他做了一个著名的实验：把棵2.5千克的柳树一苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。

资料二：1773年；英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：①他分别把一支点燃的蜡烛；一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡：②把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭；③再将一盆植物和小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。

请回答相关问题：

（1）海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的外______；还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了______也是合成有机物的原料。

（2）普利斯特利实验的结论是：______。

（3）为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响；一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：（注：不考虑温度等因素的影响）

①据图；A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于P点时，继续增加光照强度______（会/不会）提高植物光合作用强度。

②根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和______光照强度的组合是评卷人得分五、其他(共3题，共9分)20、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。21、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。22、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共15分)23、下表表甲示我国1957年和1999年城市前七位主要疾病死亡总人数的百分比。表乙是我国儿童计划免疫程序表（部分）。根据表中信息，结合所学知识回答问题。。顺位1957年1999年死亡原因占死亡总人数的%死亡原因占死亡总人数的%1呼吸系病16.86恶性肿瘤23.382急性传染病7.93脑溢血21.363肺结核7.51心脏病16.824消化系病7.31呼吸系病13.985心脏病6.61损伤和中毒6.2886脑溢血5.46消化系病3.047恶性肿瘤5.17内分泌营养、代谢及免疫疾病2.87表甲儿童计划免疫程序表。卡介苗乙肝疫苗脊髓灰质炎疫苗百白破疫苗麻疹疫苗出生1次第一次一月龄第二次二月龄第一次三月龄第二次第一次四月龄第三次第二次五月龄第三次六月龄第三次八月龄初免1.5周岁加强一次四周岁加强一次七周岁加强一次白破二联一次加强一次表乙1.由表甲中数据分析可知，在1957年，我国占死亡总人数百分比前三位的疾病以传染病为主；由于传染病具有的特点，容易在人群中传播，再加上当时国家医疗、免疫水平较低，所以死亡率较高。在1999年，排在前三位的疾病主要是心、脑血管疾病和肿瘤等慢性病、非传染性疾病。此类疾病出除了受因素和环境的影响外，也与个人生活方式有关。所以这些疾病常被称为“”或“现代文明病”。2.国家医疗水平的提高，尤其是计划免疫的实施，是我国传染病患病率和死亡率大大降低的主要原因。从免疫的类型看，计划免疫属于。3.现在，随着生活水平的提高，人们的生活方式成为影响健康的重要因素。请结合实际，列举出三种需要改进的不健康的生活方式：。24、（9分）下图是绿色开花植物一生的相关结构，请分析并回答：（1）A能萌发，说明其满足一定的内部条件是____。（2）B的主要部分是_______和_______。（3）C中的_______是裸子植物所没有的，它是由的_______发育来的。（4）D在发育成C之前一般必须经过_______和_______两个重要的过程，且具有独特的_______现象。（5）卵细胞是在图D的什么结构中产生的？（）A．子房B．雌蕊C．胚珠D．花粉粒25、【题文】某家庭成员某些特征的调查结果；请根据结果回答下列问题。

。

父。

母。

女儿。

眼睑的形状。

双眼皮。

双眼皮。

单眼皮。

有无耳垂。

有耳垂。

无耳垂。

无耳垂。

舌头能否卷曲。

能卷舌。

能卷舌。

能卷舌。

⑴表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂等到特征在遗传学上称为____。

⑵父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为____；父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为____。

⑶假若双眼皮基因为A；写出家庭成员控制眼睑形状的基因组成是：

父____，母____，女儿____。

⑷这对夫妇若再生一个孩子，孩子的眼睑是单眼皮的机率是____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】

试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为；动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程，动物学习能力的大小与其进化的程度成正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大，在题干中的四种动物中，蚯蚓是环节动物，蝗虫属于昆虫，鹦鹉属于鸟类，猕猴是哺乳动物，与蚯蚓；蝗虫、鹦鹉相比猕猴最高等，因此学习能力最强，学习行为也越复杂，利用经验解决问题能力也越强。

考点：本题考查的是动物的学习行为。【解析】【答案】D2、A【分析】解：B；C、D近些年来；以基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程为代表的现代生物技术发展迅猛，并日益影响和改变着人们的生产和生活方式；它在农业、工业、环境保护和医疗卫生等领域有着重要作用，B、C、D正确．

A；关于转基因食品安全性的看法；如今的科学技术检测技术还不能肯定其对人类和环境的无害性，但随着工夫的展开和科学技术的不时进步．转基因食品安全性的辩论大概会有一个后果，我们当今的科技技术不能确保转基因食品将来的损害，A错误．

故选：A．

生物技术是指人们以现代生命科学为基础；结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．

关键是掌握现代生物技术的概念和种类．【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】本题考查的是探究植物的呼吸作用实验，解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。【解答】种子萌发时呼吸作用十分旺盛；呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此可以表明植物的呼吸作用放出二氧化碳。

故选C。【解析】C4、B【分析】试题分析：完成反射的神经结构叫反射弧，王强的反射是在非条件反射的基础上形成的后天性反射，是一种条件反射，A错误；B正确；完成反射的神经结构不是脊髓，也不是大脑，C.D错误，故选B考点：本题考查反射弧的概念和功能，解答此题需要学生能区分条件反射和非条件反射，掌握反射弧的概念。【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】试题分析：南方热带雨林生态系统的主要特点是动植物种类繁多，营养结构复杂，而生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大也就是越稳定，反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小，稳定性就越差，故方热带雨林生态系统与农田生态系统相比，南方热带雨林生态系统的稳定性要强的多是因为南方热带雨林生态系统所含的生物种类多，食物链和食物网更加复杂，所以此题答案为A。考点：本题考查的是生态系统的类型。【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)6、幼体成体外形内部结构变态发育【分析】【解答】青蛙的发育是从受精卵到蝌蚪；再到幼蛙；成蛙。这个过程也是一种变态发育。

【分析】两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。由受精卵发育成的蝌蚪，无论是外部形态还是内部结构都像鱼，有尾、用鳃呼吸，只能生活在水中。慢慢地，蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾、鳃都逐渐萎缩消失，还形成了能与空气进行气体交换的肺，发育为能上陆地生活的成蛙。本题考查两栖动物的发育。7、种子不完整(或胚不完整)79否【分析】【解答】（1）种子萌发的自身条件是；种子必须是完整的，而且胚必须是活的；不在休眠期的，大米都没有萌发的原因是种子的胚不完整。

（2）种子的发芽率是指萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，即种子的发芽率只有达到90%，才能达到播种要求．该小麦的发芽率是79%．这种小麦种子不适宜播种。

【分析】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的自身条件、种子的发芽率。8、炭疽热杆菌;没有成形的细胞核;异养;分裂;孢子生殖【分析】解：(1)炭疽病的病原体为炭疽热杆菌．细菌的结构：细胞壁；细胞膜、细胞质、未成形的细胞核．真菌的细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．炭疽杆菌是一种细菌；细菌细胞在结构上的主要特点是没有没有成形的细胞核；

(2)炭疽杆菌为细菌；靠寄生在活细胞中才能生活和繁殖，故营养方式为异养．

(3)细菌的繁殖方式是分裂繁殖．当环境变的不利于细菌生长时；细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，芽孢对干旱；低温、高温等恶劣环境有很强的抵抗力，故煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌．

(4)青霉菌属于真菌；繁殖方式为孢子生殖．

故答案为：(1)炭疽热杆菌；未成形的细胞核(2)异养(3)分裂繁殖(4)孢子生殖【解析】炭疽热杆菌;没有成形的细胞核;异养;分裂;孢子生殖9、略

【分析】

（1）从花蕊的情况看；花可分为两性花和单性花．在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花；在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花．该图是两性花结构示意图．

（2）一朵花包括花柄；花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构；其中雄蕊由花药、花丝组成；雌蕊由柱头、花柱、子房组成．花的主要结构是雄蕊和雌蕊．雄蕊花药里有花粉，雌蕊子房里有胚珠，胚珠里面有卵细胞．

（3）受精后；花的部分结构凋落了，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．

（4）花粉落到柱头上以后；在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管．花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠．花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵．

（5）鸡的卵黄的功能是为胚胎的发育提供营养；小麦是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮；胚乳和胚三部分．种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质；胚包括胚根、胚芽、胚轴和一片子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶将胚乳里的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴．

（6）与（3）相同．

（7）绿色开花植物从开花到结果；中间必须经过传粉和受精过程．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉．胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程．

故答案为：（1）花蕊；（2）C；（3）A；C；（4）B；（5）C；（6）B；（7）传粉；受精．

【解析】【答案】此题考查的是花的结构和类型；传粉与受精；果实和种子的形成以及种子的结构和鸡卵的结构等．结合题意；据此答题．

10、略

【分析】【解析】昆虫的翅膀上是有肌肉的。【解析】【答案】×11、略

【分析】【解析】鸟类的生殖和发育过程包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段，每个阶段的行为属于繁殖行为。【解析】【答案】求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏三、判断题(共5题，共10分)12、×【分析】解：突变包括基因突变和染色体变异．基因突变是DNA上碱基对的增添；缺失或改变；可通过复制传递给后代，但由于突变的不定向性，突变后的基因可能再次突变为原基因，这种突变称为回复突变．

故答案为：×

本题考查知识点为基因突变．基因突变是DNA上碱基对的增添；缺失或改变；可通过复制传递给后代，但由于突变的不定向性，突变后的基因可能再次突变为原基因，这种突变称为回复突变．

关键理解突变的实质．【解析】×13、√【分析】解：蝉属于昆虫；身体的外面有外骨骼，可以起到保护；支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，有利于蝉的生活，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象．成语“金蝉脱壳”中的壳指的是外骨骼．说法正确．

故答案为：√．

蝉的体表有外骨骼；不能随着蝉身体的长大而变大，据此可以解答本题．

金蝉脱壳中的壳指的是外骨骼．【解析】√14、√【分析】解：鱼的呼吸器官是鳃；是由许多的鳃丝组成的，鳃丝又多又细，扩大了与水的接触面积，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为鲜红色．当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血．

故答案为：√．

鱼类生活在水中；鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸．

关键知道水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，进行气体交换的场所是鳃丝．【解析】√15、A【分析】【解答】解：病毒没有细胞结构；只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中．

故答案为：正确。

【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化现象，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由外部的蛋白质外壳和内部的核酸组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．16、A【分析】【解答】生态系统中的生物与生物；生物与环境以及环境各因子之间；不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，总是处于一种动态的平衡之中．

故答案为：正确。

【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．四、简答题(共3题，共12分)17、不完全变态发育成虫ad蛹⑤胚盘⑦系带无性形成层【分析】解：（1）图甲是蝗虫发育过程；经过卵；若虫、成虫三个时期。幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，属于不完全变态发育。

（2）据分析可见：图甲中A成虫；图乙中a成虫。

（3）图甲是蝗虫发育过程；乙是家蚕发育过程。蝗虫的发育经过卵；若虫、成虫三个时期。幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，属于不完全变态发育。家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期。完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大。最明显的区别是B的发育多了蛹阶段。

（4）图丙是鸟卵；其中⑤胚盘内有细胞核，即受精卵，将来发育成胚胎。

（5）⑦系带固定卵黄。

（6）图丁表示嫁接；属于无性生殖，成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合。

故答案为：（1）不完全变态发育。

（2）成虫；a

（3）d蛹；

（4）⑤胚盘；

（5）⑦系带。

（6）无性；形成层。

图甲中A成虫，B受精卵，CD幼虫；图乙中a成虫，b受精卵；c幼虫，d蛹；图丙中，①是卵壳，②是卵壳膜，③气室，④是卵白，⑤胚盘，⑥卵黄，⑦系带，⑧卵黄膜。图丁表示嫁接。

解题的关键是掌握各种生物的生殖发育特点。【解析】不完全变态发育成虫ad蛹⑤胚盘⑦系带无性形成层18、米勒原始大气氧气闪电原始海洋氨基酸无机物【分析】解：（1）美国青年学者用如图的实验证明了生命起源的第一步。

（2）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气；有水蒸气；氨气、甲烷等，与现在大气成分的主要区别是无氧气。正负电机接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。

（3）B装置模拟的是原始海洋；实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质。

（4）米勒的实验试图向人们证实；在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机物合成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。

故答案为：（1）米勒；

（2）原始大气；氧气；闪电；

（3）原始海洋；氨基酸；

（4）无机物。

有关生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒等人所做的实验是为了证明该学说的第一步。

本题考查生命起源模拟实验的原理分析，米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。【解析】米勒原始大气氧气闪电原始海洋氨基酸无机物19、无机盐二氧化碳绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气不会Ⅰ、P【分析】解：（1）海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外；还吸收了大量的水，水是合成有机物的原料。影响植物生长的外界因素有温；光、湿、土、气、肥，主要是六大要素；内因主要是遗传物质。所以影响柳树生长的外界因素有好多，除水外还有光照、二氧化碳、温度、无机盐和生物因素等，其中光照是植物进行光合作用的条件；二氧化碳是植物进行光合作用的原料；温度是细胞分裂、生长及进行各项生理活动的基础；无机盐是构成蛋白质的主要成分，可促进细胞分裂、生长等作用等。因此海尔蒙特注意到柳树的生长需要水，但他忽略了植物生长还需要吸收空气中的二氧化碳等因素。

（2）普利斯特里的实验分两步来做的；都是在光下进行的，通过实验得出结论：绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

（3）①分析曲线图可知；曲线Ⅰ表示的是在二氧化碳的浓度是0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，曲线Ⅱ表示的是在二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线；因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素，当光照强度大于P点时，继续增加光照强度不会提高植物光合作用强度。

②由①分析可知若要使该植物达到最高光合作用强度；最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是Ⅰ；P。

故答案为：（1）无机盐；二氧化碳。

（2）绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

（3）①不会；②Ⅰ；P

（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用反应式为二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。图示表示是CO2浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线；结合图示解答。

认真分析图解，理解各曲线的含义，是做好该题的关键。【解析】无机盐二氧化碳绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气不会Ⅰ、P五、其他(共3题，共9分)20、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等22、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．