浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.1.2 令人谈虎色变的经济危机

浙江省温州市八年级历史与社会下册说课稿7.1.2令人谈虎色变的经济危机学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：浙江省温州市八年级历史与社会下册7.1.2令人谈虎色变的经济危机

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习“令人谈虎色变的经济危机”，通过分析经济危机的起因、影响以及相关历史事件，帮助学生理解经济危机对国家和社会的深远影响，提高学生的历史思维能力和综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是发展学生的历史思维能力，通过分析经济危机的历史背景和影响，培养学生的时间观念和历史意识；二是提升学生的批判性思维，使其能够对经济危机的原因和后果进行深入思考；三是增强学生的社会责任感，通过了解经济危机对社会的冲击，激发学生关注国家经济安全，为未来的社会发展贡献智慧。教学难点与重点1.教学重点

①分析1929-1933年资本主义世界经济危机的起因、经过和影响，使学生掌握经济危机的基本知识。

②理解经济危机对当时中国社会的冲击，以及中国政府采取的应对措施。

2.教学难点

①让学生理解经济危机的复杂性，包括其与金融市场、生产过剩、消费不足等因素的关联。

②引导学生思考经济危机对国际关系和全球经济秩序的影响，以及经济危机对中国特色社会主义道路形成的启示。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析经济危机，提高其历史分析和评价能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《浙江省温州市八年级历史与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备与1929-1933年资本主义世界经济危机相关的历史图片、经济图表、纪录片片段等多媒体教学资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济危机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济危机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于1929年经济危机的图片或视频片段，让学生初步感受经济危机的严重性和对生活的影响。

简短介绍经济危机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济危机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济危机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济危机的定义，包括其主要特征和产生的原因。

详细介绍经济危机的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济危机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济危机案例进行分析，如1929年美国经济危机。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济危机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对经济危机。

小组讨论：让学生分组讨论经济危机的预防和应对措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济危机相关的主题进行深入讨论，如金融危机的防范。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济危机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济危机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济危机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济危机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济危机相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济危机的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）经济危机的历史背景：介绍20世纪初的世界经济格局，分析导致经济危机的深层次原因，如生产过剩、消费不足、金融体系脆弱等。

（2）经济危机的影响：详细描述经济危机对各国经济、政治、社会的影响，包括失业率上升、生产下降、贸易萎缩等。

（3）经济危机的应对措施：介绍各国政府采取的应对经济危机的政策措施，如罗斯福新政、德国的国家干预经济政策等。

（4）经济危机对中国的影响：分析经济危机对中国经济的影响，以及中国政府采取的应对措施，如加强金融监管、扩大内需等。

（5）经济危机的启示：从历史角度分析经济危机对经济发展的启示，如重视经济周期、加强金融监管、提高应对危机的能力等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读关于经济危机的经典著作，如《大萧条》、《金融的逻辑》等，以加深对经济危机的理解。

（2）实地考察：组织学生参观金融机构、企业等，了解经济危机对实际经济活动的影响，提高学生的实践能力。

（3）小组研究：引导学生分组研究经济危机的案例，如1929年美国经济危机、2008年全球金融危机等，培养学生的问题研究能力。

（4）讨论交流：组织学生开展关于经济危机的讨论活动，邀请经济学专家或教师参与，拓宽学生的知识视野。

（5）撰写论文：鼓励学生撰写关于经济危机的论文，结合所学知识，提出自己的观点和见解，提高学生的学术素养。板书设计1.经济危机的定义与特征

①经济危机的定义：经济活动中出现的一系列相互联系的现象，如生产下降、失业增加、物价波动等。

②经济危机的特征：周期性、普遍性、破坏性。

2.经济危机的起因与影响

①起因：生产过剩、消费不足、金融体系脆弱、国际市场动荡等。

②影响：对国内生产总值（GDP）的影响、对就业的影响、对国际贸易的影响、对社会稳定的影响。

3.经济危机的应对措施

①政府干预：如罗斯福新政、德国的国家干预经济政策等。

②金融监管：加强金融监管，预防金融风险。

③扩大内需：刺激国内消费，促进经