寒假自习课 25春初中语文八年级下册上课课件 《唐诗三首》第2课时

《唐诗三首》《茅屋为秋风所破歌》第六单元杜甫

上一节课我们欣赏了杜甫的《石壕吏》，体会了他的忧国忧民，本节课我们再来读读他的《茅屋为秋风所破歌》，感受他推己及人的博大情怀。

公元760年,杜甫时年49岁，终于结束了10年客居长安，4年颠沛流离的生活，来到成都。当时安史之乱尚未平定，这年春天，他在亲友的帮助下好不容易在浣花溪畔盖起了一间茅屋，过上了暂时安定的生活。

他在《江畔独步寻花》中写道：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

他在《春夜喜雨》中写道：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

这些诗篇都是茅屋建成后诗人喜悦心情的反映。不料第二年八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，于是写下了这首诗。

这是一首歌行体的古诗，“歌”是古代诗歌的一种体裁，叫做“歌行体”，是由古代的乐府诗歌发展而来的。其音节、格律一般比较自由，富于变化。本诗中连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。文体常识

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！课文原文

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！课文译文

讲述诗中杜甫的遭遇和心境。诗歌分几幅画面描述诗人的这段经历的？给每部分起个小标题，概括内容。感知内容

一节，秋风卷屋；

二节，群童抱茅；

三节，夜雨难眠；

四节，祈求广厦。

1.品读诗歌前三节，结合具体语句体会诗人的心境。研读探究

第一节秋风卷屋：写诗人的痛苦无奈，面对这大自然的强者，只好任其所为。

第二节群童抱茅：写诗人的愤怒，与其说诗人是在和孩子们生气，不如说他是在和自己生气。他恨自己老迈年高，生活无依，一事无成，于国于家都没什么用了。也许还深责自己缺乏修养，和小孩子们一般计较。

第三节夜雨难眠：写诗人的困苦，贫困的生活环境，多年因战乱流离失所。

2.前三节通过描述诗人境遇表达诗人情感。环境描写很精彩，你最欣赏哪句，如何写的？研读探究

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——正面描写，“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。——侧面描写，写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。——借景抒情，烘托诗人凄凉忧愁的心境。

3.品读最后一小节，结合具体诗句体会作者的情怀。研读探究

第四节祈求广厦：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”诗人从沉思中振作起来，理想战胜了现实，意志战胜了叹息。如果眼前出现这样高大坚实的房屋，能够温暖天下寒士，他宁可独守茅屋，受冻而死！这是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。诗人因“茅屋为秋风所破”一事发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。你能说说有什么不同吗？结合具体内容说说效果如何？研读探究

（1）《石壕吏》只是“客观”地叙述，并无情感、态度的直接表露；《茅屋为秋风所破歌》则先描述个人遭际，结尾处借助议论和抒情升华。4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。你能说说有什么不同吗？结合具体内容说说效果如何？研读探究

（2）《石壕吏》直接讲述底层劳动人民的故事，诗人自己并不是故事的主角，而是一个近距离的“旁观者”。一方面，这个故事本身已经足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，诗人对这件事情的情感是复杂的、矛盾的，他高度赞扬人民的牺牲精神，而牺牲的具体方式（战争所迫，差役所胁）又是他难以接受的，甚至是需要控诉的，这种复杂的感情也难以直接表达，而蕴含在叙述之中则更能令人回味和深思。4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，但具体的写作手法有所不同。你能说说有什么不同吗？结合具体内容说说效果如何？研读探究

《茅屋为秋风所破歌》写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗人并未停留在对自身境遇不幸的描述，而是能够推己及人，从个人遭际联想到要为天下寒士谋取温饱，从而体现出一种广济苍生的博大胸怀，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义；而且诗人也并不是抽象地议论和抒情，而是借助“广厦千万间”“风雨不动安如山”这样具体、鲜明的形象，以及“吾庐独破受冻死亦足”这样真挚而感人的呼告。如果不借助结尾议论和抒情的升华，诗歌的思想高度和艺术成就都要大打折扣。你还知道哪些忧国忧民的诗人和诗句？读后你有什么感受？拓展延伸

例如：国破山河在，城春草木深。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

僵卧孤村不自