5《协商决定班级事务》第三课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《协商决定班级事务》第三课时，引导学生学会在班级中运用协商和民主决策的方式解决问题，培养学生团队合作精神和法治意识。通过案例分析、小组讨论等环节，让学生在实践中掌握协商决策的步骤和方法，提高学生参与班级事务的积极性和主动性。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解协商决策的法治原则。

2.增强学生合作能力，学会在团队中有效沟通与协作。

3.提升学生民主参与意识，学会通过民主途径解决班级问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解协商决策的基本原则，如公平、公正、公开等。

②掌握协商决策的步骤，包括问题提出、意见收集、方案制定、决策实施等。

2.教学难点，

①在实际情境中，引导学生运用协商决策解决具体问题，如班级活动安排、纪律管理等。

②培养学生在协商过程中尊重他人意见，学会倾听和表达，形成良好的沟通技巧。

③帮助学生认识到协商决策在班级管理中的重要性，激发学生参与班级事务的积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级事务案例视频、小组讨论板。

2.课程平台：班级微信群、学校德育平台。

3.信息化资源：班级事务管理相关电子文档、在线协商决策工具。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级活动中出现问题的视频，如班级清洁卫生分工不均，引发学生思考。

2.提出问题：同学们，当班级出现问题时，我们应该如何解决呢？有没有什么好的方法可以让大家都满意？

3.引导学生思考：今天我们就来学习如何通过协商决定班级事务，让我们的班级更加和谐。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解协商决策的基本原则：公平、公正、公开。

2.讲解协商决策的步骤：问题提出、意见收集、方案制定、决策实施。

3.通过案例分析，让学生了解协商决策在实际生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组提出一个班级问题，共同探讨解决方案。

2.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论结果，其他同学进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：协商决策有哪些优点？

2.提问：在协商过程中，我们应该注意哪些问题？

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟协商决策的过程，教师进行指导和评价。

2.教师提问：在角色扮演中，同学们遇到了哪些困难？如何解决的？

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：协商决策在我们生活中还有哪些应用？

2.学生分享：分享自己生活中运用协商决策解决问题的例子。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：今天我们学习了如何通过协商决定班级事务，希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，解决实际问题。

2.作业布置：课后，请同学们思考一个问题：如果我们的班级要组织一次活动，你会如何通过协商决定活动方案？

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《班级管理案例集》：收集整理了不同班级在管理过程中遇到的协商决策案例，帮助学生了解协商决策的实际应用。

-《青少年法治教育手册》：介绍与班级管理相关的法律法规，帮助学生树立法治意识。

-《团队合作与沟通技巧》：提供团队合作和沟通技巧的相关知识，帮助学生提高协商决策的能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观法院、律师事务所等法治机构，了解法治在现实生活中的应用。

-开展班级辩论赛，让学生就班级问题进行辩论，锻炼学生的表达能力和思维能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保、敬老等，通过实际行动体验协商决策的重要性。

-利用网络资源，如教育平台、视频网站等，查找与班级管理相关的优秀案例和经验分享。

-邀请相关领域的专家或优秀班主任进行讲座，为学生提供专业指导和建议。

-建立班级事务协商决策的长期机制，让学生在实践中不断学习和提高。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《沟通的艺术》、《非暴力沟通》等，提升沟通技巧。

-组织学生参与模拟联合国等活动，锻炼学生的国际视野和协商能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享班级管理的经验和心得。

-定期举办班级事务研讨会，让学生就班级问题进行深入探讨，形成共识。板书设计1.重点知识点：

①协商决策的定义

②协商决策的原则：公平、公正、公开

③协商决策的步骤：问题提出、意见收集、方案制定、决策实施

2.关键词：

①协商