11我是一张纸 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

11我是一张纸第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、设计意图

本节课《我是一张纸》旨在引导学生认识纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性，培养学生的环保意识和节约意识。通过学习，学生能够了解纸张的循环利用，懂得珍惜资源，养成节约用纸的良好习惯。二、核心素养目标

1.环境意识：认识到纸张资源有限，培养节约用纸的环保意识。

2.资源观念：理解纸张的循环利用，树立可持续发展的资源观念。

3.行动能力：学会在日常生活中实践节约用纸，形成节约行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生可能已经具备一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，但对于纸张的来源、制作过程以及节约用纸的重要性了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的事物特别感兴趣。他们通过直观、形象的学习方式更易接受新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的观察力和动手能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对纸张的循环利用概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在日常生活中可能缺乏节约用纸的习惯，难以在短时间内形成良好的行为习惯。教师需引导学生克服这些困难，提高他们的环保意识。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和视频，生动展示纸张的来源和制作过程，帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演树木、纸张等角色，体验纸张的生命周期，增强环保意识。

3.利用实验活动，让学生亲手制作纸张，了解纸张的来之不易，培养节约用纸的习惯。

4.通过游戏“找不同”，让学生在游戏中学习识别废纸，培养环保行为。

5.使用多媒体课件，展示纸张的循环利用流程，直观演示节约用纸的重要性。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天都离不开的纸张是从哪里来的吗？它对我们有什么作用？”

展示一些关于树木、森林的图片或视频片段，让学生初步感受纸张与自然的关系。

简短介绍纸张的基本概念和它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸张的定义，包括其主要组成元素或结构，如纤维素。

详细介绍纸张的组成部分，如纤维、胶料、填料等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸张的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸张使用案例进行分析，如报纸、书籍、包装纸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸张的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸张解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸张相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用纸”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸张的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸张的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸张的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸张在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸张。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸张的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中节约用纸。六、知识点梳理

1.纸张的起源与发展

-纸张的发明历史

-纸张在各个历史时期的演变

-现代纸张的生产技术

2.纸张的组成与结构

-纤维素的作用

-纸张的组成部分：纤维、胶料、填料等

-纸张的结构特点：层状结构、密度、厚度等

3.纸张的生产过程

-纸浆的制备

-纸张的抄造工艺

-纸张的干燥与压光

4.纸张的种类与应用

-造纸原料：木浆、竹浆、草浆等

-纸张种类：书写纸、新闻纸、包装纸、印刷纸等

-纸张在生活中的应用：书写、印刷、包装、装饰等

5.纸张的循环利用

-废纸的回收与处理

-纸张的再生产过程

-纸张循环利用的意义

6.节约用纸的重要性

-纸张资源的有限性

-节约用纸对环境的影响

-个人节约用纸的行为实践

7.纸张的环保问题

-造纸工业对环境的影响

-纸张生产过程中的污染问题

-环保纸张的研发与推广

8.纸张的未来发展趋势

-纸张生产技术的革新

-可再生资源造纸的应用

-纸张在数字化时代的新角色七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《我是一张纸》的内容，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我发现，二年级的孩子对新鲜事物确实很感兴趣，他们对纸张的来源和生活应用都表现出了一定的好奇心。但是，我也注意到，有些学生对于纸张的循环利用和环保概念的理解还有一定的难度。这说明，我在设计教学活动时，可能需要更加注重概念的解释和实例的运用。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言解释了纸张的组成和结构，以及纸张的生产过程。我发现，通过图表和示意图，孩子们对纸张的结构有了更直观的理解。但是，我也发现有些学生对于纸浆的制备过程还是不太明白，这可能是由于这个过程比较复杂，需要更详细的解释和步骤图示。

案例分析环节，我选择了几个与生活密切相关的案例，比如废纸回收和环保纸张的使用。学生们在讨论这些案例时，表现得非常积极，他们能够提出一些有创意的节约用纸的建议。这让我很高兴，说明我们的教学活动能够激发学生的思考和行动。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论时能够积极参与，但是也有些学生不太敢发表自己的意见。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。因此，在今后的教学中，我可能会更多地鼓励学生表达自己的想法，同时提供一些表达的技巧和方法。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够清晰、有条理地展示自己的讨论成果，这说明他们在知识掌握和技能运用方面都有所提高。当然，点评环节也暴露出一些问题，比如有些学生的回答不够深入，这可能是由于他们对某些概念理解不够透彻。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对一些复杂的概念理解不够，这需要我在今后的教学中更加细致地讲解。另外，学生的表达能力还有待提高，我会在接下来的教学中加强对学生口