2024年高考语文总复习专题三散文阅读创新案 创新提升 命题前瞻

创新案创新提升命题前瞻

创新点1词句运用新趋势

【命题初探•微观考情】

新高考全国卷试题创新命题呈现形式，注重随文命题，更加注重考查学生的知识迁移及

考势

运用能力。全国甲卷散文阅读对选择题的命制形式是“内容理解+艺术特色鉴赏”，注

微解

重考查考生对词句的理解

高考（2021•新高考II卷）文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

链接（6分）（《放猖》）

【创新有路•典例剖析】

【例1】阅读导学案一2023年全国甲卷，完成后面的题3。

下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田那一堆一堆的房屋”等，语音的节奏感

符合火车行进时的动态感。

B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美,

更在于工程体现了机械的诗意。

C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依

据是这些材料本身缺乏生命力。

D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗

意的一个重要前提。

考向解析

审题定向本题以关键词语为切入点，考查其在具体语境中运用的作用

关键词出现的语段具有典型性，往往处在文中的典型位置，或在文中具有典型内

词语位置

容的特点

关键词句的考查需要立足词句本身表情达意的本职，然后结合具体语境，结合词

答题关键

句内容和含义具体分析

本命题的创新更在于将词句运用的考查，置身于相关内容分析和艺犬特色分析

创新有路

中，结合具体语境,让考生思考语言的运用特点

【解析】选C。作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实

是不懂诗，是说人们对写诗材料的选择太狭窄，对诗人和诗歌的理解刻板化，好像一定要写风

花雪月才是诗，这些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不是说这些材料本身缺乏生命力。

所以C项对文章内容理解不E确。

【创新有我・即学即练】

一、教材典例再训练一一温故知新

1.阅读《秦腔》，回答下面的问题。

下面语段中画横线的词语能不能交换位置？为什么？作者这样写有什么作用？（4分）

广漠旷远的八百里秦川，区直这秦腔，也区能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民区直也区

能有这秦腔使他们喜怒哀乐。

答：______________________________________________________________________________________

答案：不能。“只有”表示必需的条件，“只能”指唯一的办法或出路。先说“只有”，再说“只

能”.有一种层层递进的作用,更好地突出了秦腔对于秦人的重要性。

2.阅读《为了忘却的记念》，完成后面的题目。

第五部分最后一段中的“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”有怎样深刻的含意？请

简要分析。（6分）

答：______________________________________________________________________________________

答案：①“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。②“路也正

长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。③“我不如忘却，不说的好罢”

照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，毁坏那似人非人的世界。

二、所学知识快应用一一，情境迁移

3.阅读下面的文字，完成后面的题目。

怀鲁迅

郁达夫

真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！

发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

二十二日上午十时船靠了岸，到家洗一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见

的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳

头。

这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天

地之间的一瞬间的寂静。

生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，

还照耀着一道更伟大，更猛烈的寂光。

没有伟大的人物出现的艮族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，

爱戴,崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，

也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

一九三六年十月二十四日在上海

文本中画线部分作者为什么说“因鲁迅的一死”既“使人们自觉出了民族的尚可以有为"，

又“使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”？请简要分析。（6分）

答：______________________________________________________________________________________

答案：①“因鲁迅的一死”，人们能认识到我们这个民族曾出现过鲁迅先生这样的伟大人物,

因而民族尚可以有为。

②人家看出我们这个民族还有人不拥护、爱戴、崇仰鲁迅先生，因而中国还是奴隶性很浓厚的

半绝望的国家。

创新点2鉴赏形象新融合

【命题初探・微观考情】

全国卷试题创新命题呈现形式，注重随文命题，更加注重考查学生的知识迁移及运用能

考势

力。全国甲卷散文阅读并不是单纯考查人物形象或者人物形象的作用，而是把“机械的

微解

诗”与工人联系起来进行考查。在这种融合中，考查了考生对人物形象的分析

1.（2023•全国甲卷）本文在写“机械的诗”时再写到工人，请简要分析二者之间的内在

高考联系。（6分）（《机械的诗一一旅途随笔之一》）

链接2.（2019•天津卷）文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影

响？（6分）（《萨丽娃姐姐的春天》）

【创新有路・典例剖析】

【例2】阅读导学案一2023年全国甲卷，完成后面的题习。

本文在写“机械的诗”时再写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。（6分）

答：_________________________________________________________________________

考向解析

审题定向审题时要抓住关键词“机械的诗”“工人”“内在联系”

答题区间定位文中出现的关键词，找到相关文段，寻找二者之间的联系

散文形象概括鉴赏，要能够从形象的外在、内在特点和作者蕴含的情感分析概括

答题关键

其特征

本命题的创新更在于将人物形象的考查与人物的劳动结合在一起。以独特的视

创新有路

角塑造工人形象，礼赞劳动。

答案:①工人的雄姿、自如的神情、内心的诗意与“机械的诗”相互映衬;

②“机械的诗”需要工人的激发，工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。

【创新有我・即学即练】

一、教材典例再训练一一温故知新

4.《记念刘和珍君》一字一泪,是用血泪写出了心坎里的哀痛,表达了革命者至性的文字。通

过概括刘和珍的有关事迹，发掘其身上的精神品格。（6分）

答：______________________________________________________________________________________

答案：事迹：刘和珍生前爱看鲁迅的文章并毅然预定了全年的《莽原》；成为学生自治会成员，

常常微笑着，态度很温和，而思及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”参加请愿运动，最终中

弹牺牲。从中可以看到刘和珍是一名进步学生，是站在时代前列的新女性。热心政治运动，追

求进步，有组织能力，有威信，本性善良，为人谦和，勇于赴难，不惜殒命。

二、所学知识快应用一一，情境迁移

5.阅读专题三导学案