Module 3 Unit 7 At the beach （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 五年级上册

Module3Unit7Atthebeach（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪教牛津版（深圳用）五年级上册Module3Unit7Atthebeach。本节课主要包括学习海滩相关词汇，如sand,sea,beachumbrella等，以及句子结构“Whereis…?It’satthebeach.”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已学习过有关季节和地点的词汇，本节课通过拓展海滩相关词汇，帮助学生巩固和运用已学知识。同时，本节课的句子结构也与学生之前学习的Whereis…?结构相似，有助于学生熟练运用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习海滩相关词汇和句子结构，学生能够提高在实际语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同地点的英语表达，学生能够增强对英语文化背景的理解，培养跨文化交流的意识。此外，通过小组活动和角色扮演，学生将提升合作学习能力和创新思维，体现英语学习的综合性素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确拼读并运用海滩相关词汇，如sand,sea,beachumbrella等。

②学生能够熟练运用句型“Whereis…?It’satthebeach.”进行询问和回答。

③学生能够通过图片或情境描述，运用所学词汇和句型描述海滩的景象。

2.教学难点

①学生在运用新词汇时，能够准确理解并区分相近词汇的用法，如beach和coast。

②学生在描述海滩景象时，能够运用丰富的词汇和句型，表达出具体、生动的场景。

③学生在小组活动中，能够有效沟通，合作完成角色扮演，并在活动中提升口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版（深圳用）五年级上册》Module3Unit7Atthebeach。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海滩风景图片、海滩活动视频以及相关的图表，用于辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.教学工具：准备一些海滩相关的教具，如沙滩玩具、贝壳等，以激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的空间进行小组活动；在黑板上绘制海滩地图，方便学生进行情境描述。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习海滩相关的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕海滩话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的海滩活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海滩相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放海滩风景视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海滩相关词汇和句型，结合实际图片和情景，如展示海滩图片，让学生用所学词汇描述。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论海滩活动，并轮流用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用beach和coast？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述海滩活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海滩相关词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于海滩的短文。

提供拓展资源：提供与海滩相关的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ADayattheBeach》

故事描述了一家人去海滩度过的美好一天，包括他们在海滩上的活动、所见所闻以及他们的感受。这篇阅读材料可以帮助学生了解海滩的不同活动和场景，同时练习阅读理解能力。

-阅读材料二：《TheBeachClean-up》

这篇阅读材料讲述了一次海滩清洁活动，学生们可以了解到保护环境的重要性，同时学习到如何用英语描述环境保护的行为和活动。

-阅读材料三：《BeachGames》

材料介绍了多种海滩游戏，如沙滩排球、沙滩足球等，学生可以通过阅读学习到这些游戏的基本规则和玩法，同时提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个关于海滩的英语小册子，收集不同海滩的照片、描述以及相关的英语词汇和句子。

-组织学生开展一个关于海滩文化的研究项目，让他们调查不同国家和地区的海滩特色活动，并制作成海报或小报告。

-鼓励学生参与社区服务活动，如海滩清洁日，通过实际行动来提高环保意识，并在活动中使用英语进行沟通。

3.拓展词汇和语法知识

-教师可以提供一份海滩相关词汇表，包括基础词汇如sand,sea,beachumbrella，以及扩展词汇如towel,swimwear,snorkeling。

-通过语法练习，让学生练习使用现在进行时来描述正在海滩上进行的活动，如“Iamswimminginthesea.”

4.创造性写作

-学生可以尝试写一篇短故事，描述他们在海滩上的一天，包括他们在海滩上遇到的人和事。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在海滩上遇到不同情境下的对话，如问路、寻求帮助等。

5.艺术创作

-学生可以用英语创作一首关于海滩的歌曲或诗歌，表达他们对海滩的感受。

-组织学生进行海滩主题的绘画或手工制作，如制作海滩风景画或沙滩玩具。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣

在本节课中，我尝试通过播放海滩视频和展示海滩图片，为学生创设了一个真实的学习情境。这样的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

2.小组合作学习，培养团队精神

我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在合作中学习。这种教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队精神和合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础差异较大

在教学过程中，我发现学生的英语基础存在较大差异，部分学生在词汇和语法上存在困难。这导致他们在参与课堂活动时积极性不高，影响了整体教学效果。

2.课堂活动形式单一，学生参与度不足

在设计课堂活动时，我可能过于依赖单一的形式，如小组讨论和角色扮演，而忽视了其他形式的活动，如游戏、竞赛等。这可能导致部分学生对课堂活动失去兴趣，参与度不高。

3.评价方式单一，未能全面反映学生学习情况

在评价学生时，我主要关注他们的课堂表现，而忽视了他们的课后作业和自主学习情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学，关注学生差异

针对学生英语基础差异较大的问题，我将采取个性化教学方法，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和教学策略。例如，为英语基础较弱的学生提供额外的词汇和语法辅导，为英语基础较好的学生提供更具挑战性的任务。

2.丰富课堂活动形式，提高学生参与度

我将尝试设计更多样化的课堂活动，如英语角、单词接龙游戏、英语歌曲比赛等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3.多元化评价方式，全面反映学生学习情况

为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组合作表现、自主学习成果等。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习状况，并激发他们的学习动力。

4.加强与家长的沟通，共同促进学生学习

我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划，确保学生在家庭和学校都能得到良好的学习环境。

5.持续学习，提升自身教学能力

作为一名教师，我将不断学习新的教学理念和教学方法，提升自己的教学能力，以更好地服务于学生的学习和发展。八、板书设计①本文重点知识点：

-海滩词汇：sand,sea,beachumbrella,towel,swimwear,snorkeling

-句型：Whereis…?It’satthebeach.

-描述海滩活动：Iamswimminginthesea./Weareplayingbeachvolleyball.

②重点词汇：

-sand（沙滩）

-sea（大海）

-beachumbrella（遮阳伞）

-towel（毛巾）

-swimwear