Unit 1 Preparing for the topic Pronunciation说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit1PreparingforthetopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PreparingforthetopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册设计意图本节课围绕仁爱科普版英语七年级上册Unit1PreparingforthetopicPronunciation展开，旨在帮助学生掌握英语语音、语调的基础知识，提高发音准确性，为后续英语学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够了解英语音标、音素、重音等基本概念，并能够运用所学知识进行简单的单词拼读和句子朗读。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握英语元音和辅音的发音规则，特别是长元音和短元音的区别。

-理解并能够正确运用重音规则，区分单词的重音位置。

-能够准确拼读含有不同音标的单词，如“cat”和“hat”的发音区别。

2.教学难点

-突破元音发音的细微差别，例如/i/和/ɪ/、/u/和/ʌ/的发音。

-正确把握单词的重音，尤其是在多音节单词中，如“international”的重音在“inter”上。

-在实际交流中，灵活运用发音规则，克服母语影响，提高发音的自然度和准确性。

-例如，学生在发/i/和/ɪ/的音时，可能会混淆，需要通过对比练习和示范来强化区分。在处理多音节单词的重音时，如“impossible”，学生可能难以确定重音位置，需要通过分解单词和强调特定音节来帮助学生掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解英语语音知识，帮助学生建立语音概念。

2.演示法：通过示范发音，让学生直观感受音素和音标。

3.练习法：设计多样化的发音练习，提高学生的实际发音能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示音标图示和发音示例，增强视觉效果。

2.音频材料：播放标准发音音频，辅助学生模仿和纠正发音。

3.互动软件：利用在线发音练习软件，提供即时反馈，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确要求学生预习元音和辅音的发音规则。

设计预习问题：提问学生如何区分长元音和短元音，以及重音在单词中的作用。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读材料，了解元音和辅音的发音特点。

思考预习问题：学生通过思考，尝试解答预习问题，如“为什么长元音和短元音听起来不同？”

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，以便教师了解预习情况。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放英语歌曲片段，引导学生关注发音的重要性。

讲解知识点：详细讲解元音/ɪ/和/ɑ:/的发音区别，以及重音在“example”和“exciting”中的不同位置。

组织课堂活动：进行小组练习，让学生互相纠正发音。

解答疑问：针对学生提出的“如何准确发音”等问题，给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考重音和元音发音的技巧。

参与课堂活动：在小组活动中，学生练习发音，并互相帮助。

提问与讨论：学生提问发音中的难点，如“如何掌握音节的节奏？”

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解发音规则。

实践活动法：通过小组练习，提高学生的实际发音能力。

合作学习法：通过小组互动，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后练习发音，并记录自己的进步。

提供拓展资源：推荐在线发音教程和练习软件。

反馈作业情况：通过在线平台或课堂反馈，了解学生的练习情况。

学生活动：

完成作业：学生练习发音，并记录练习结果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的发音练习。

反思总结：学生反思自己的发音练习，记录进步和需要改进的地方。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主练习发音。

反思总结法：引导学生通过反思，提高发音技能。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语语音入门》

内容摘要：该材料详细介绍了英语语音的基本概念，包括元音、辅音、音标、重音等。通过阅读，学生可以更全面地了解英语发音的规则和技巧。

-阅读材料二：《英语口语发音技巧》

内容摘要：本材料提供了实用的口语发音技巧，包括如何正确发音、如何提高发音的流畅度和自然度。适合学生课后阅读，以提升口语能力。

-阅读材料三：《英语原版读物》

内容摘要：推荐一些适合英语初学者的原版读物，如《哈利·波特》系列、《小王子》等。通过阅读这些书籍，学生可以在实际语境中感受和练习发音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-发音练习：学生可以通过在线发音练习软件，如RosettaStone或Duolingo，进行日常的发音练习。

-视频学习：推荐学生观看YouTube上的英语发音教程，如BBCLearningEnglish或Rachel'sEnglish频道，这些视频提供了详细的发音技巧和示例。

-口语交流：鼓励学生参加英语角或找语伴进行口语交流，实际运用所学发音知识。

-口语比赛：组织校内英语口语比赛，激发学生的发音兴趣，同时提高他们的口语表达能力。

-创作短剧：学生可以分组创作英语短剧，通过角色扮演来练习发音，并在课堂上进行表演。

-语音日记：学生可以尝试每天记录自己的发音练习，分析自己的发音习惯，并设定改进目标。

3.知识点拓展

-音标系统：介绍国际音标（IPA）的基本概念，让学生了解音标在英语学习中的重要性。

-发音技巧：探讨不同音素的发音技巧，如双元音、连续音等，以及如何通过练习来提高发音的准确性。

-重音和节奏：深入讲解重音在句子中的作用，以及如何通过调整重音来改变句子的意义。

-语音变体：介绍英语中的语音变体，如美式英语和英式英语在发音上的差异。

-语音学理论：简要介绍语音学的基本理论，如声音的产生、传播和接收，以及语音的物理特性。

4.实用性拓展

-发音练习指南：为学生提供详细的发音练习指南，包括练习步骤、注意事项和常见错误。

-口语表达技巧：分享一些口语表达的技巧，如如何使用连接词、如何组织语言等，以提高口语的连贯性和自然度。

-语音测试资源：推荐在线语音测试网站，如VOALearningEnglish的语音测试，帮助学生自我评估发音水平。

-语音矫正课程：介绍一些语音矫正课程，如语音教练或在线语音矫正服务，帮助学生专业提高发音。教学反思教学反思

今天上了七年级上册的英语课，围绕Unit1PreparingforthetopicPronunciation这个主题，我尝试通过多种教学方法来帮助学生掌握英语发音的基本规则。现在，我想对这节课的教学效果进行一些反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了播放一段英语歌曲作为导入，这个方法挺有效的。学生们在轻松愉快的氛围中，自然地进入了课堂。但是，我也发现，有些学生对于歌曲中的发音细节并没有注意到，这说明我在导入环节可能需要更加细致地引导学生去关注发音。

接着，在讲解知识点的时候，我尽量用简单的语言和例子来解释元音和辅音的发音规则。我发现，学生们对于长元音和短元音的区别掌握得还不错，但是对于一些特殊的辅音发音，比如/s/和/z/的区分，他们还是有些困难。这可能是因为这些辅音在汉语中并不常见，学生们需要更多的练习来熟练掌握。

在课堂活动中，我设计了小组练习和角色扮演，希望学生们能在实践中提高发音能力。但是，我发现有些小组在角色扮演时，学生的发音并不准确，这可能是由于他们在准备过程中没有充分练习。因此，我意识到在接下来的教学中，我需要更加注重学生个体的发音练习，确保每个人都能跟上进度。

在解答疑问环节，我尽量耐心地回答每个学生的提问。我发现，学生们对于发音规则的理解存在一些误区，比如他们可能会混淆某些音素的发音。针对这种情况，我决定在课后准备一些详细的发音规则说明，以便学生课后复习。

课后，我布置了一些发音练习作业，并提供了在线资源供学生参考。我希望通过这些作业，学生能够巩固课堂上学到的知识。但是，我也担心作业的量可能过多，导致学生感到压力。因此，我会在今后的教学中，更加注意作业的适量和难度。

1.教学方法的选择要多样化，既要考虑到