2024-2025学年河南省洛阳市偃师市七年级（上）期中语文试卷（含答案解析）

2024-2025学年河南省洛阳市偃师市七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共1小题，共4分。

1.下面语句的顺序排列恰当的一项是（）

①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居

于最尊者的右边。

②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。

③古时座次有着严格的尊卑之分。

④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。

A.②③④①B.③④②①C.③①②④D.④②①③

二、默写：本大题共1小题，共8分。

2.古诗文默写。

（1）“水何澹澹，"（曹操《观沧海》）描写了海水荡涤、山多耸立的景象，显示了大海的辽阔与

庄严。“,影入平羌江水流”（李白《峨眉山月歌》）写出月映清江的美景。

（2）“不思故有惑，不求故无得”这句格言强调的是做学问要善于思考。《〈论语〉十二章》中表达同一

个意思的句子是“,"

（3）诗人常常借物传情。王湾写下“?”（《次北固山下》），借“归雁”捎去他对家乡

亲人的思念；李白写下“,”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借“明月”寄托他对

远方朋友的牵挂。

三、综合题：本大题共1小题，共4分。

3.阅读下面语段，完成题目。

走进初中，我们认识了很多新朋友，他们的性格有的温和，有的粗gu&ng,有的活泼，有的执授……那么我

们该如何结交朋友呢？我觉得首先要学会分辨朋友，良师益友与狐朋狗友不能混为一谈。其次，朋友之间

产生分qi时，要尊重彼此的意见。最后，要珍惜身边的朋友，因为有了他们，我们的心里便有了着落，

有了依靠。

（1）选出加横线字的正确读音。

A.aozhuo

B.aozhao

C.niuzhuo

D.niuzhao

(2)根据拼音写汉字。

粗guang

分qi______

四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。

4.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，人生在世，离不开朋友。七(3)班拟开展以“交友之道”为

主题的语文实践活动，请你参加并完成下面的任务。

［选一选］

(1)古人关于朋友的称呼有很多，不同的称呼代表的含义是不一样的，请选择相应的称呼分别填入下面横

线处(填序号)。

①刎颈之交

②贫贱之交

③金石之交

④患难之交

⑤莫逆之交

⑥竹马之交

在逆境中结交的朋友叫，贫困时结交的知心朋友叫,非常要好或情投意合的朋友叫

，可以同生死、共患难的朋友叫o

［写一写］

(2)我们每个人在与朋友的相处中或多或少都有一些感悟，请你仿照例句，再续写两个句子，使之构成一

组排比句。

例句：朋友是和煦的春风，拂去我满身的疲惫；，;,o

［劝一劝］

(3)你的同桌小军最近迷上了网络游戏，作为他的好朋友，请你劝说他迷途知返。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。

5.写景抒情类文本阅读。

江南小巷到江南，我转得最多的地方，是曲曲折折的小巷。

(A)那幽静的小巷，是一首婉约的诗，亦似一阙清浅的词，它从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清的烟

云中，款款地吟出。千百年过去了,多少往事淹没在岁月中，而小巷依然是旧时模样。

江南多雨，轻柔的雨如烟似雾，水汽迷蒙中，透着淡淡的忧愁。多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石

板路上，声声悦耳。

倘若下了一夜的雨，次日放晴，小巷便更觉清净。“卖花丁，杏花-"卖花少女那软侬的叫卖声，如莹亮

的露珠，在潮湿的深巷中滚动。

水乡小巷多，兜兜转转，不经意间，就会误入小巷深处。

那日，我到江南水乡同里古镇，沿河道行至鱼行桥，过桥不远，就到了穿心弄。弄堂幽深、逼仄，狭窄

处，迎面如有人过来，一人需侧身敬让，另一人方能通过。

巷子两旁的高墙斑驳老旧，在经年风雨的冲刷下，呈现深浅浓淡不一的青灰色，好似泅开的山水画，柔韧

中带着浓浓古意。

潮湿的青石板路，石隙间探出幽幽青苔，真是“雨滋苔解侵阶绿”。青苔爬上老墙，攀上瓦檐，阴凉潮湿

的地方，皆苔痕青郁。苔葬是大地的绿衣，小巷穿上了，从此便不再脱下。（B）郁郁茂茂的苔群幽幽地

生，寂寞地长，带着些许隐逸情怀，染绿了老街人的记忆。

走在巷子里，我没有遇到卖花的女子，却遇上一位唱昆曲的阿婆。

她走过来对我说，姑娘，点首昆曲听吧，赏钱嘛，你看着给就好。话落，她递来一张戏目单，我点了《牡

丹亭》唱段。

一曲唱罢，我与她闲聊起来，她说自己生在小镇上，打小喜欢唱戏，家人不允，她便偷着学，为此还挨过

打。后来日子好起来，她进到当地昆剧团，唱旦角，在堂子里演出，台下一片叫好声。

几十年过去，她也老了，登不了台，心里却放不下戏。她便想着，这古镇就是舞台，不如唱给游人听。

我明白，她唱了大半生戏，已为戏成痴。人生的喜也好，悲也罢，只要一唱戏，她就全忘了。

这时，从巷口走来一位阿公，将折扇和水杯递给阿婆，敦厚地笑笑，转身又离去了。阿婆说，那是我老

伴，他以前在剧团弹三弦，退休后闲不住，做起水上清洁工，每天摇着船清理河道。

她抬手轻轻一指：这不，为此还买了条小船。我扭过身，见阿公已回到船上，熟练地撑篙，缓缓地滑进河

心，拿起捞网，开始清理水上的落叶和垃圾。

古镇上游人多了，往日的清净被打破。但在他们看来，河水是小镇的眼眸，他们要爱护它。清凌凌的河水

日夜流淌，枕河人家的梦才是香甜的哟。

离开穿心弄，接着往前走。同里的小巷子很多，虽曲曲绕绕，却巷巷相通。小巷里的人家喜养花。正走

着，忽从墙头垂下一片瀑如的凌霄，青红交映，一团喜气地开着。一家暗红色的木门半开着，探头朝里

看，院子里种满鲜花，艳艳地开着。

住在巷子里的人家，生活过得闲适有味。他们坐在花树下，吃饭，喝茶。清软香粥，盛在青瓷碗里，精巧

小菜，摆在铺有蓝花布的桌上。这人间烟火的气息，也透着悠远的古意。

就这么走着看着，一路花影摇曳。转到另一条小巷时，鼻息掠过一阵浓香，见有个女孩儿在串花，新摘的

茉莉花。（C）洁白的骨朵，半开未开，小巧，素雅。

可真香啊！我赞叹道。她笑着回道，自家种的，宝珠茉莉，挑一串儿带上，能香一整天。我当即买一串茉

莉别到衣襟上，缓缓朝巷口走去。

“卖杏花嘲……”从哪里传来温婉的叫卖声，清和圆转，在街巷中回荡，余声袅袅不散。

(选自《散文百家》，作者顾晓蕊。有删改)

(1)文学作品常选择那些融入了作者情思的意象，如人、风景、物象等来创造独特的意境。在这篇文章

中，作者选取了哪些典型意象来表现江南小巷的特点？请完成表格。

意象类别典型意象

江南风物轻柔多情的雨①—潮湿的青石板路②....

人居生活③______守护古镇的阿公种满鲜花的小院卖茉莉花和杏花的女孩...

(2)请参考以下示例，从文中三处画线句中任选两处，自选角度做批注(形式不拘，能写出自己的感受、

理解、思考、分析、评价等即可)。

【示例】

原文：“卖花嚼，杏花-"卖花少女那软侬的叫卖声，如莹亮的露珠，在潮湿的深巷中滚动。

批注1：夜雨初晴，小巷清幽，深巷中少女软侬清亮的叫卖声，颇有“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏

花”的悠远意境。

批注2：这一句以声衬静，深巷中少女的叫卖声，如露珠般纯净清亮，更衬托出雨后初晴时小巷的幽静。

批注3：此处写少女委婉动听的卖花声，与结尾处的描写相照应，小巷幽幽，卖花声声，江南意味，尽在

其中。

(3)如果要把这篇文章推荐到学校文学刊物《新语》上，下面三个栏目，你认为推荐到哪一个最好？请阐

述理由。

栏目一：天涯游踪

栏目二：流风余俗

栏目三：生命之光

6.阅读回答问题。

童年的春节

作者：冰心

①我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新

年”，现在叫做“春节”的。

②那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是

最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。

③过年的前几天，最忙的是母亲了。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因

为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大

块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年

糕。当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。

④父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。真是

“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，

锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去！我只能白天放些

父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是二筒工.筒的放在地上放,.火树银花，一璀璨得很!一我最喜

欢的还是一种最小、最简单的.“滴滴金"。哪是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地

响爆出点点火星总

⑤记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗一一我们家不供神佛一一供桌上只有祖宗牌位、香、烛和

祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐一一然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多

是一圆锋亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。

⑥最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱

船”和“王大娘锅大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。鼓乐前导，后面就簇拥着

许多小孩子。到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑

稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，那个村的又

来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！

⑦我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和

我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、

鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得程亮的大门或旁门上。他自己在元旦这天早上，还用红纸写一

条：“元旦开业，新春大吉”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。

⑧新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。

⑨首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是

把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和

“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我

抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的。于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上

面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手上拉的是一盏脚下有轮子的“白兔

灯”。同时我家所在的南后街,本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，平时

除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是

上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市

灯如昼”，游人如织，欢笑满街！

⑩元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了。当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧

了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。"我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，

恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！

⑴小语在阅读《朝花夕拾》时，想到了冰心的散文集《我的童年》，她重点选择了《童年的春节》来

读，用思维导图对文章内容进行了梳理，让我们一起来帮她完成吧！

①______

②_______

②_________

(2)声音可以拉近我们与经典作品的距离。请你帮助小语，给文中画横线句做一个朗读设计，并说明这样

设计的理由。

【温馨小贴士】朗读设计可以从重音、停连、语调、语速、语气等入手。

于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一

手上拉的是一盏脚下有轮子的“白兔灯”。

(3)在品味文章语言时，小语、小文围绕文中画波浪线语句展开了讨论。请你结合句子，补全他们的对

话。

大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。

那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。

我觉得这句话有许多美妙之处值得我们去细细品味。我欣赏这句话独特

©的描写角度，你看“嗤嗤地响”、点点火星”，从听觉与视觉两个角度

形象生动地营造出了一种热闹喜气的氛围，画面感十足、趣味十足，真

是十分开心啊！

小语

是的，这句话写得太棒了。我欣赏它______。

小文

(4)《我的童年》与《朝花夕拾》都是大师的回忆性散文集，小语觉得将它们进行比较阅读是一件很有意

思的事情，请你与小语一起，完成以下探究活动!

《我的童年》目录节选《朝花夕拾》目录节选

目录

目录

狗•猫•鼠

我和玫瑰花

阿长与《山海经》

我的中学时代

《二十四孝图》

我入了贝满中斋

五猖会

童年的春节

无常

我的老师

从百草园到三味书屋

漫谈赏花和玩猫

父亲的病

我梦中的小翠鸟

琐记

我的一天

藤野先生

我喜爱的小动物

范爱农

①走进目录，主题探究。

A.玩乐之趣一一《漫谈赏花和玩猫》与《从百草园到三味书屋》

B.——《童年的春节》与《

C.遇师之恩一一《我的老师》与《藤野先生》

②聚焦情感，深入研读。

抒发主观情感，是散文作者的写作目的之一。在《童年的春节》中，冰心就抒发了她丰富而饱满的情感，

那么鲁迅在抒写自己的童年往事时，又表达了哪些复杂的情感呢？请结合《朝花夕拾》中的相关作品，说

说你的发现。

六、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。

7.阅读下面两段文言文，完成下面小题。

甲

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方

0：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不

顾。

乙

魏文侯©与虞人②期猎。是日饮酒乐天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之®?”

文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢©之。魏于是乎始强。

(选自《战国策》)

【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君。②虞人：管理山泽的小官。③焉之：去哪里。④罢：停止，取

消。

(1)解释下列加点词在文中的意思。

①太丘舍去：

②元方入门不顾：

(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

友人惭，下车引之。

(3)甲、乙两文表现的共同主题是什么？请结合两文内容简要分析。

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。

8.阅读下面一首元曲，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

(1)这首散曲前三句描绘了一幅深秋晚景面图，请任意选择其中一句，用生动的文字把该句所展现的画内

容描述出来。

(2)“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”的情感色彩是否一致？联系全曲，谈谈你的理解。

八、作文：本大题共1小题，共50分。

9.海伦•凯勒遇见了莎莉文老师，从此黑暗而无声的世界中有了光明和希望，莎莉文老师成为再塑她生命

的人。其实，在我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈

出成长中重要的一步。

请你以“成长路上那个人”为题，要写出那个人的特点以及那个人给自己带来的成长变化，并以满怀

深情的语言表达你的成长感悟。

要求：写一篇600字以上的记叙文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】阅读这几句话可以看出这是一段说明性的文字，我们可以先找出说明的核心“古时座次有着严格

的尊卑之分”，所以③句是首句，排除AD选项；因为②④句分别介绍的是举行朝会和筵席上的尊卑，因

为②句中“则是”决定了它应该在后面，所以②④句的顺序是④在前，②在后；因此选择B；然后看看第

①句，这句有“另外"，所以放在结尾是合适的.

故选B.

此题利用确定中心的方法，选准第一句，然后用排除法筛选排序.

句子的衔接和连贯是中学语言运用方面的一个基本要求，它主要考查了学生的分析能力、逻辑推理能力和

语言表达能力，要求学生注重语言表达的整体连贯原则.

2.【答案】【小题1】山岛竦峙，峨眉山月半轮秋

【小题2］学而不思则罔，思而不学则殆

【小题3］乡书何处达，归雁洛阳边，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

【解析】答案：

（1）山岛竦峙峨眉山月半轮秋（注意“骥”的书写）

（2）学而不思则罔思而不学则殆

（3）乡书何处达归雁洛阳边我寄愁心与明月随君直到夜郎西

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】C

【小题2】犷，歧

【解析】答案：

(1)C

（2）犷歧

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字

形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。

解答此题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

4.【答案】【小题1】④，②，⑤，①

【小题2】朋友是黑暗里的明灯，照亮我前行的道路，朋友是冬日里的暖阳，温暖我寒冷的心

【小题3】略

【解析】答案：

（1）④②⑤①

（2）示例：朋友是黑暗里的明灯照亮我前行的道路朋友是冬日里的暖阳温暖我寒冷的心

（3）示例：小军，你这样迷上网络游戏是不好的，玩网络游戏有损身心健康，还影响学习。你没听说

呀，有的同学因为玩网络游戏走上了犯罪的道路。当你想玩的时候，你就想想老师、家长对你的期望，想

想自己的学习目标，你还可以培养自己别的兴趣爱好，我相信你一定会戒掉网络游戏！

（1）本题考查文化常识。①刎颈之交：意思是比喻可以同生死、共患难的朋友。②贫贱之交：意思是贫

困时结交的知心朋友。③金石之交：意思是比喻像金石一样牢不可破的交情。④患难之交：意思指在一起

经历过艰难困苦的朋友。⑤莫逆之交：指非常要好的朋友或情投意合的朋友。⑥竹马之交：童年时代就要

好的朋友，从小一块儿长大的异性好朋友。据此可选择填写作答。

（2）本题考查仿写。仿照例句，用比喻的修辞，写出朋友的意义。句式：朋友是+偏正短语，动词+我+偏

正短语。

示例：朋友是快乐的音符，赶走我心中的孤寂。朋友是明亮的灯塔，驱散我心中的黑暗。

（3）本题考查语言表达。针对小军迷上网络游戏的不良行为和结果，可从网络游戏的害处方面劝说，并

指出正确的对待方式。

示例：小军，虽然网络游戏给我们带来短暂的享受，但是不能因此而荒废了学业，做任何事都要适度。你

现在的主要任务是学习，长时间的玩游戏，势必会影响学习，而且对你的身体也有不良影响。建议你控制

自己的行为，希望你能对自己负责。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1］斑驳老旧的高墙

【小题2】随处可见的苔辞

【小题3】在巷子里唱昆曲的阿婆

【解析】(1)本题考查对散文意象的提取。从江南风物来看，结合第⑦段的“巷子两旁的高墙斑驳老

旧”可提取意象：斑驳老旧的高墙；结合第⑧段的“青苔爬上老墙，攀上瓦檐，阴凉潮湿的地方，皆苔痕

青郁”可提取意象：随处可见的苔薛。从人居生活来看，结合第⑨段的“走在巷子里，我没有遇到卖花的

女子，却遇上一位唱昆曲的阿婆”可提取意象：在巷子里唱昆曲的阿婆，充满诗意。

(2)本题考查语句的批注赏析，角度不限。

(A)句，①从修辞角度看，这句话运用比喻的修辞手法，把“幽静的小巷”比作“一首婉约的诗”“一

阕清浅的词”，生动形象地写出了小巷的含蓄温婉，富有诗意美。“从唐朝的风，宋朝的雨，又或是明清

的烟云中，款款地吟出”运用了拟人的修辞，赋予小巷子以人的情态和动作，形象地写出了小巷的历史悠

久。②从用词角度看，“诗”“词”“唐朝”“宋朝”“明清”这些词语，将小巷与诗词、历史联系起

来，增添了小巷的诗情画意，也让人感受到小巷历史的悠久与厚重的文化沉淀。

(B)句，①从修辞角度看，“幽幽地生，寂寞地长”运用了拟人修辞，“幽幽”形象地写出了苔野的旺

盛；“寂寞”写出了这里只有苔群在生长，结合上文“阴凉潮湿的地方”可知，苔群寂寞单调的生长也侧

面写出了小巷环境的潮湿。②从用词角度看，“老街人的记忆”是抽象的概念，也无法着色，用上“染

绿”，化无形为有形，化虚为实，形象地写出了苔辞给老街人留下了深刻的记忆，形象而富有诗意。

(C)句，①从描写手法上看，这句运用了白描手法，寥寥几笔，便写出了茉莉花的情态美。②从感官角

度看，“洁白”“半开未开”“小巧”，通过视觉形象写出茉莉花的颜色、形态和气质。③从句式角度

看，这一句全是短句，语言简洁质朴，与茉莉花骨朵的小巧素雅相得益彰，形神皆备。④从表现手法看，

这是一处映衬，花与人相映生辉，花的半开未开、洁净素雅映衬出女孩儿质朴美好，充满诗意。

(3)本题考查文章的拓展阅读。对文章的赏析角度不一样，推荐的栏目也会有所不同。栏目一“天涯游

踪”适合选登游记作品；栏目二“流风余俗”适合刊登与民风民俗等传统文化相关的文章；栏目三“生命

之光”着眼于发现人性的闪光点，探讨生命的价值。

从散文的写作内容看，文章写了作者在江南小巷的见闻和感受，写了在同里古镇小巷中穿行时所看到的景

物、人物，这是一幅江南风景图，有自然美，有人文美，因此把它作为一篇写景的散文可以放在栏目一

“天涯游踪”；

从散文的主要意象看，文章选取的有江南的古镇小巷，潮湿的青石板路，斑驳老旧的高墙；还有痴迷昆曲

的阿婆，守护古镇的阿公等，这些意象都体现了江南小巷的古风古韵，体现了江南居民淳朴的民风民俗，

因此可以把它放在具有地域特点和民俗特点的栏目二“流风余俗”；

从散文的深层意蕴看，文章除了描写自然景观，还重点写了唱昆曲的阿婆和守护古镇小河的阿公，阿婆对

昆曲的歌唱体现了对我国传统艺术传承；阿公对古镇小河的守护体现了对传统生活方式的坚守。从阿公阿

婆的身上，我们看到他们对生活的热爱，看到了平凡人身上的闪光点，因此可以把它放在体现探讨人性美

的栏目三“生命之光”。

答案：

（1）①斑驳老旧的高墙；②随处可见的苔辞；③在巷子里唱昆曲的阿婆

（2）（A）处：示例1：“诗”“词”“唐朝”“宋朝”“明清”，从这些词语中我读出了小巷的优美情

致和在悠久历史中沉积下来的沧桑与厚重。

示例2：这句话运用比喻的修辞手法，把小巷比喻为从唐风宋雨、明清烟云中款款吟出的“一首婉约的

诗”“一阙清浅的词”，生动形象地写出了小巷的历史悠久和含蓄温婉。

（B）处：示例1：“幽幽地生，寂寞地长”，运用拟人修辞，生动形象地写出了苔群的旺盛，也侧面写

出了小巷潮湿的环境。

示例2：记忆本是无法着色的，“染绿”一词化抽象为具象，突出了老街人对苔葬记忆之深刻，形象而富

有诗意。

（C）处示例1：运用白描的手法，从视觉角度写茉莉花的颜色、形态和气质，寥寥几笔，便写出了茉莉

花的情态美。

示例2：运用短句，简洁而有味道，质朴而不失典雅，语言的干净素朴与茉菜莉花骨朵的含苞待放、小巧

雅致相得益彰。

示例3：半开未开、洁净素雅的花与卖花姑娘相映衬，赏心悦目，让人喜爱，难怪作者当即买来一串茉莉

花别到衣襟上了。

（3）示例1：我选“天涯游踪”。这是一篇写景的文章（游记），写作者游历江南小巷的见闻和感受，主

要描写自己在同里古镇小巷中穿行所看到的景物、人物，如斑驳老旧的高墙，指潮的青石板路、卖花女孩

等，来表现江南小巷狭窄幽深（清净优美）、如诗如画的特点，“天涯游踪”栏目适合选登游记作品，所

以我选择发表在这个栏目。

示例2：我选“流风余俗”。这篇文章写江南小巷，主要选择具有鲜明地域特点、与民风民俗息息相关的

景物，如古老的小巷，痴迷昆曲的阿婆、蓝花布等带有浓厚江南气息的物品，来表现江南小巷的古风古

韵，民风淳朴（传统生活方式的诗意盎然），“流风余俗”栏目适合刊登与民风民俗等传统文化相关的文

章，所以我选择发表在这个栏目。

示例3：我选“生命之光”。这篇文章在写景之外，重点描写了唱昆曲的阿婆和守护古镇小河的阿公，从

他们身上我感受到了他们对生活的热爱，对我国传统艺术和传统生活方式的坚守（传承），对生命意义的

探寻，他们虽然平凡，却闪耀着光芒，“生命之光”这个栏目若着眼于发现人性的闪光点，探讨生命的价

值，所以我选择发表在这个栏目。

文章写了作者在江南小巷的见闻和感受，写了在同里古镇小巷中穿行时所看到的景物、人物。文章选取江

南的古镇小巷，潮湿的青石板路，斑驳老旧的高墙；还有痴迷昆曲的阿婆，守护古镇的阿公等，这些意象

都体现了江南小巷的古风古韵，体现了江南居民淳朴的民风民俗。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如

果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看

是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没

有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去

分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。

6.【答案】【小题1】福州的春节；，各个农村来耍“花会”的表演,有各种礼物，元宵灯市很热闹

【小题2】略

【小题3】运用对比的手法，将大的烟花“火树银花，璀璨得很”和小的“滴滴金”进行对比，同时细致

地描写了“滴滴金”的形状和燃放时的状态，突出了不同烟花的特点，也体现出作者对各种烟花的熟悉和

喜爱，让人感受到春节放烟花的欢乐

【小题4】节日之欢,五猖会

【解析】（2）本题考查文章内容的分析和概括。结合“我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年

又热闹多了”可以概括出①：福州的春节；结合“最有趣的还是从各个农村来耍'花会’的了，演员们都

是各个村落里冬闲的农民”可以概括出②：各个农村来耍“花会”的表演；结合”首先是灶糖、灶饼，那

是一盒一盒的糖和点心。据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他

上天不能汇报这家人的坏话”“平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。那

就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，

元宵之夜，都点了起来”可以概括出③：有各种礼物，元宵灯市很热闹。

（2）本题是朗读设计类问题，需要根据句子内容和情感，从朗读技巧的角度进行设计，并说明理由。文

本依据及推理过程：朗读设计部分：在句子的关键位置设置停顿，如“于是我屋墙上挂的是（稍作停

顿）”，能够引起听众的注意，为后面介绍“走马灯”做铺垫；对于各种灯笼的名称，如“‘走马灯’

（重音）"“'三英战吕布‘（重音）”“两眼会活动的金鱼灯（重音）”“一盏脚下有轮子的‘白兔

灯‘（重音）”，使用重音来突出不同灯笼的特点，使听众能够更加清晰地分辨每个灯笼的细节。理由部

分：这样的朗读设计是基于句子的内容和表达的情感。句子主要是在描绘屋内各种有趣的灯笼，通过停连

和重音，能够把这些灯笼的种类、特点等信息突出地展现出来，帮助听众在脑海中构建出如同作者所描述

的挂满各种灯笼的生动画面，从而更好地体会作者当时的欢乐心情和对这些灯笼的喜爱。

（3）本题考查对句子的赏析。题干要求从另一个角度品味句子的美妙之处，已经给出了从描写角度进行

欣赏的示例，需要另辟蹊径进行回答，如从写作手法等方面。文本依据及推理过程：句子中“大的是……

璀璨得很！我最喜欢的还是……”明显运用了对比的手法，将大烟花的壮观和“滴滴金”的小巧进行对

比；同时，对于“滴滴金”的描述“那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆

出点点火星”非常细致，包括形状（小纸捻、卷着火药）和燃放状态（嗤嗤地响、爆出火星）。这种对比

和细致描写突出了不同烟花的特点，也体现出作者对各种烟花的熟悉和喜爱，让人感受到春节放烟花的欢

乐氛围。

（4）本题考查综合应用的能力。

①本题要求根据目录进行主题探究，找出与《童年的春节》相对应的《朝花夕拾》中的文章，从主题一致

性角度考虑。文本依据及推理过程：《童年的春节》主要描述了童年时期春节的各种欢乐场景，是关于节

日的欢乐回忆。在《朝花夕拾》中，《五猖会》也涉及到节日（五猖会）相关内容，鲁迅在文中回忆了儿

时盼望迎神赛会的急切心情等，与《童年的春节》在主题上都体现了节日的欢乐这一主题，所以可以填入

“节日之欢；五猖会”。

②本题要求聚焦情感，深入研读鲁迅在《朝花夕拾》中表达的复杂情感，需要结合具体作品进行分析。文

本依据及推理过程：《从百草园到三味书屋》：百草园部分，作者详细描述了在百草园中的快乐生活，如

听蟋蟀弹琴、看云雀高飞等，充满了对童年自由快乐生活的怀念；而在三味书屋部分，既有对私塾生活的

回忆，如在课上偷偷画画等趣事，也有对封建教育的批判，如先生要求学生只能读一些晦涩难懂的书，体

现出儿童天性被束缚的无奈，同时还包含对私塾先生的尊敬，如先生虽然严厉但也有和蔼的一面等复杂情

感。《五猖会》：文中前面部分详细描写了“我”对五猖会的热切盼望，这是孩子纯真的天性；但后面父

亲强迫“我”背诵《鉴略》才能去看会，使“我”的兴致全无，通过这种前后情绪的巨大反差，表达了对

封建强权教育压制儿童天性的批判和无奈。《阿长与〈山海经〉》：作者对阿长的情感是复杂的。一开

始，描写阿长的一些行为，如切切察察、睡相不好等，体现出对阿长粗俗迷信等缺点的不满；但当阿长为

“我”买来心心念念的《山海经》时，又表达了对她善良朴实以及这一行为的感激和怀念之情。这些作品

综合展现了鲁迅在回忆童年往事时，既有对美好事物的怀念和快乐情感，也有对封建旧事物的批判和不满

等复杂情感。

答案：

（1）①福州的春节；

②各个农村来耍“花会”的表演；

③有各种礼物，元宵灯市很热闹。

（2）朗读设计：“于是我屋墙上挂的是（稍作停顿，强调‘挂‘）'走马灯‘（‘走马灯'三个字稍重

音，突出灯的种类），上面的人物是（停顿）'三英战吕布’（重音，强调灯上的图案），手里提的是

（停顿）两眼会活动的金鱼灯（重音，体现金鱼灯的特点），另一手上拉的是（停顿）一盏脚下有轮子的

‘白兔灯’（重音，突出白兔灯的特点）。”

理由：这样的设计通过适当的停连和重音，能够突出作者所描述的各种灯笼的不同特点，使听众能够更清

晰地在脑海中构建出当时屋内挂满各种有趣灯笼的画面，更好地感受到当时的欢乐氛围和作者对这些灯笼

的喜爱之情。

（3）我欣赏它运用对比的手法，将大的烟花“火树银花，璀璨得很”和小的“滴滴金”进行对比，同时

细致地描写了“滴滴金”的形状和燃放时的状态，突出了不同烟花的特点，也体现出作者对各种烟花的熟

悉和喜爱，让人感受到春节放烟花的欢乐。

（4）①节日之欢；五猖会

②在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅表达了对百草园童年自由快乐生活的怀念，对在三味书屋读书生活

的回忆，既有对束缚儿童天性的封建教育的批判，又有对私塾先生的尊敬等复杂情感；在《五猖会》中，

通过描述儿时盼望观看迎神赛会的急切心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表达了对封

建强权教育对儿童天性的压制的批判和无奈；在《阿长与〈山海经〉》中，既有对阿长粗俗迷信等缺点的

不满，又有对她善良朴实以及为“我”买到《山海经》的感激怀念之情。这些作品展现了鲁迅对童年生活

的回忆中既有快乐、怀念，也有批判、不满等复杂情感。

文章回忆了冰心童年时期在烟台和福州过春节的经历，包括春节前父母的忙碌准备，初一拜年、花会表演

等活动，以及福州过年时的扫房、收礼、元宵灯市等热闹场景，最后写元宵过后烧灯笼的惆怅，展现了童

年春节的欢乐及结束时的不舍。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如

果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看

看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果

都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方

面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

7.【答案】【小题1】舍弃

【小题2】回头看

【小题3】

【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的

用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。

②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

（2）本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

重点词有：惭，感到惭愧；引，牵、拉；之，指元方。句意：友人感到惭愧，从车上下来挽留元方。

（3）本题考查文章内容的理解。

结合甲文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”可知，本文强调做人要讲

诚信，并且与人相处要讲礼貌。

结合乙文中“今日饮酒乐，天又雨”“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉”可知，魏文侯即便自己酒

正喝得开心，天又下雨，还是按时赴约，可见他讲诚信。

根据以上分析可知，两文共同的主题是：做人要讲诚信。

答案：

（1）①舍弃②回头看

（2）友人感到惭愧，从车上下来挽留元方。

（3）为人一定要守信（讲信用、诚信）。甲文中元方指责对方没有守信，说明元方把守信看得很重；乙

文中魏文侯下雨天喝酒正乐也要去赴打猎之约，体现了他的守信。

【参考译文】

（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开

了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在

吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君

子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不

讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走

进家门。

（乙）魏文侯同掌管山泽的侍卫官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常高兴，天下起雨来。文侯要

出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人

约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是魏文侯亲自去掌管山泽的侍卫官那里

取消了这次打猎的活动。魏国从此变得强大。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的

助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉

语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

8.【答案】【小题1】(1)本题考查描绘诗中展现的画面情境。在理解的基础上，抓住诗中的主要景物，

用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美的语言再现画面。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道

西风瘦马”，意思是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作

响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。

示例：第一句：枯萎的藤蔓，垂老的古树，无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝梗上。

第二句：有■座纤巧别致的小桥，小桥下流水潺潺，旁边茅屋里安谧而温馨。

第三句：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。

(2)本题考查对诗句感情的理解。

“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象，画面中一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小

院，这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡

的小桥、流水和亲人。“小桥流水人家”，不过是极常见的普通景色，但当它与“断肠人在天涯”同处于

一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物，在这里，运用“反衬”

的手法，以乐景写哀情，烘托出沦落他乡游子那内心的孤寂彷徨，使图景带上悲凉的气氛。所以“小桥流

水人家”的景物与“断肠人在天涯”的情感色彩是一致的。

答案：

(1)第一句，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。

第二句，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。

第三句，荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着疲惫不堪的异乡游子，冒着凛冽的西风跑蹦而行。

(2)一致。“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子对比，使