八年级数学上册4.3一次函数的图象第2课时一次函数的图象和性质听评课记录 （新版北师大版）

八年级数学上册4.3一次函数的图象第2课时一次函数的图象和性质听评课记录（新版北师大版）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾一次函数的概念，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解一次函数的图象和性质时，张老师注重引导学生参与，鼓励学生提出问题和观点，课堂气氛活跃。同时，张老师还通过多媒体展示了一次函数图象的动态变化，使学生更直观地理解了一次函数的性质。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了重点和难点。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适当加大了作业的难度，以提高学生的学习能力。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂上的提问和回答次数较多。学生参与度较高，反应积极，能主动与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，组内讨论活跃，能共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、动画演示等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能达到预期的学习目标，对一次函数的图象和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对一次函数的定义、图象的形状和位置、斜率和截距等概念有了清晰的认识，并能运用这些知识解决一些实际问题。此外，学生们还能通过绘制图象来分析和解释一次函数的性质，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考、提出问题和观点，培养了解决问题的能力和创新精神。同时，张老师还强调了数学与实际生活的联系，让学生们认识到数学的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了积极的成果。但也有一小部分学生在一次函数图象的绘制和分析方面还存在一些困难，建议张老师在今后的教学中针对这部分学生进行有针对性的辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学整体印象良好，张老师准备工作充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和多媒体展示等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张老师注重培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和实验来加深对一次函数图象和性质的理解。

（2）针对部分学生在一次函数图象绘制和分析方面存在的困难，张老师可以适时提供额外的辅导和指导，帮助这部分学生提高学习效果。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步加强课堂纪律的把控，确保教学活动顺利进行。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，以及这些措施对教学效果的提升是否明显。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教