浙教版数学八年级上册3.2《不等式的基本性质》听评课记录

浙教版数学八年级上册3.2《不等式的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：3.2《不等式的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《不等式的基本性质》。导入方式简单明了，有效唤起了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用了讲授法，详细讲解了不等式的基本性质。在讲解过程中，张教师注重与学生的互动，提问环节设计得当，激发了学生的思考。同时，张教师还学生进行小组讨论，使学生在讨论中加深对知识的理解。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结，强调了不等式基本性质的重要性。在布置作业时，张教师注重作业的层次性和针对性，使学生在课后能巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解不等式的基本性质、掌握不等式的基本运算方法等。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对不等式的基本性质的理解较为深入，能够熟练运用不等式的基本运算方法。通过课堂提问和作业批改，发现学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，使学生在学习数学知识的同时，也能够提升自己的综合素质。课堂氛围积极向上，学生对数学学科的情感态度较为积极，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师教学基本功扎实，对教材内容吃得透，课堂能力强。最突出的优点是张教师能够充分调动学生的积极性，注重培养学生的动手能力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加一些数学历史故事和实际应用案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（2）在课堂提问环节，建议张教师针对不同层次的学生设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来，提高课堂互动效果。

（3）在作业布置方面，建议张教师适当增加一些具有挑战性的题目，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张教师在教学实践中对改进措施的实施情况，以及学生的反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同