特殊儿童听评课记录表

特殊儿童听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了多媒体课件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验来探究分数的加减法规则，让学生在实践中学习和理解。结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，与老师和同学之间的互动也很活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了分数的加减法运算过程，使得抽象的概念更加直观和易于理解。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算规则，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数的加减法进行简单的数学运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确地列出算式并进行计算。对于一些特殊情况下的分数加减法问题，学生们也能够灵活运用所学知识进行解决。对于技能的掌握程度，学生们在课堂上的练习和作业中表现出了较高的熟练度，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和小组实验，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，通过合作学习和讨论，学生们也能够培养团队合作意识和交流沟通能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够结合实际情况，运用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与讨论和练习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，可以增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。其次，可以进一步加强课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。最后，可以适当增加学生的反馈和评价环节，让学生能够表达自己的学习感受和困惑，教师可以根据学生的反馈进行针对性的教学调整。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和教学方法。其次，鼓励教师相互