七年级生物下册 第四单元 第一章 第三节 青春期说课稿2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期说课稿2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期”为主题，通过结合实际案例，引导学生了解青春期的生理和心理变化，帮助学生正确认识自我，树立正确的价值观。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的生物素养和自我认知能力。核心素养目标1.培养学生对生命现象的观察与探究能力，了解青春期生理和心理变化。

2.增强学生健康生活观念，引导学生树立正确的性教育观念。

3.提升学生情感沟通和自我保护意识，促进学生身心健康发展。学情分析本节课面向七年级学生，这一年龄段的学生正处于青春期，生理和心理上都会发生显著变化。从知识层面来看，学生对青春期有一定的认知，但多为模糊或片面的了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏深入探究和批判性思维能力。素质方面，部分学生可能存在心理敏感、情绪波动等问题，需要关注和引导。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对青春期话题感到害羞或抵触，需要教师营造一个开放、尊重、平等的学习氛围。此外，学生之间的交流互动对学习效果有积极作用，但同时也可能存在群体性错误观念，需要教师适时纠正。

综合来看，学情分析表明，本节课应注重以下几个方面：一是通过生动案例和互动讨论，激发学生对青春期话题的兴趣；二是结合生活实际，引导学生正确认识自身变化；三是通过小组合作，提高学生的探究能力和沟通技巧；四是关注学生心理需求，提供适当的心理支持。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解青春期的生理和心理变化。

2.设计角色扮演活动，让学生体验青春期常见问题，提高情感共鸣。

3.运用多媒体展示青春期相关图片和视频，增强直观感受。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，培养合作交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示青春期变化相关的图片，如身高增长、声音变化等，引起学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道青春期有哪些明显的生理变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？

-学生回答后，教师总结并引入新课主题：“今天我们来学习青春期，了解这一特殊时期的特点和应对方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征出现等，结合课本内容。

-通过实例分析青春期心理变化，如情绪波动、自我认知等，引导学生思考。

-引导学生讨论青春期面临的挑战，如人际关系、学业压力等，并分享应对策略。

-通过多媒体展示青春期健康教育知识，如个人卫生、健康饮食等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟青春期常见情境，如与同学交往、处理情绪等。

-小组讨论后，每组选代表分享扮演过程和感受，教师点评并总结。

-进行小组竞赛，设置与青春期相关的知识问答，激发学生参与热情。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调青春期是人生重要阶段，需要正确面对变化。

-强调青春期的健康生活对个人成长的重要性，鼓励学生保持积极心态。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读课本相关章节，并完成课后思考题。

-安排学生撰写一篇关于青春期经历的日记或小论文，分享自己的感受和成长。

-布置小组作业，要求学生收集有关青春期健康教育的资料，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理健康知识手册：提供青春期生理变化的详细解释，包括生殖系统发育、内分泌系统变化等。

-青春期心理健康教育视频：包含青春期心理特点、情绪管理、人际交往等方面的内容。

-青春期营养与健康指南：介绍青春期营养需求、合理膳食、运动锻炼等方面的知识。

-青春期法律法规知识：普及与青春期相关的法律法规，如未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期生理健康知识手册，加深对青春期生理变化的了解。

-组织观看青春期心理健康教育视频，帮助学生认识自我，学会情绪管理和人际交往。

-引导学生结合自身实际情况，制定个人营养与健康计划，关注饮食和运动。

-通过小组讨论或辩论的形式，让学生了解青春期相关法律法规，提高法律意识。

-邀请专业人士或学校心理咨询师进行讲座，为学生提供青春期心理辅导。

-组织学生参观医院或健康教育基地，实地了解青春期健康知识。

-鼓励学生参与社区或学校组织的青春期健康教育活动，如讲座、展览等。

-建议家长关注孩子的青春期变化，与孩子共同学习青春期知识，增进亲子关系。

-鼓励学生撰写关于青春期的日记或心得体会，记录成长过程中的点滴感悟。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿服务、公益活动等，培养社会责任感和团队协作能力。板书设计①青春期生理变化

-身高增长

-体重增加

-内分泌系统变化

-第二性征出现

②青春期心理变化

-情绪波动

-自我认知

-人际关系

-求知欲增强

③青春期应对策略

-保持良好的生活习惯

-学会情绪管理

-建立良好的人际关系

-积极参与体育锻炼

-培养健康的生活观念教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断学习和改进的过程。在刚刚结束的“七年级生物下册第四单元第一章第三节青春期”这一节课中，我想和大家分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，在讨论青春期这个话题时，有些学生显得比较害羞，不愿意表达自己的看法。这让我意识到，我们需要更加关注学生的心理需求，创造一个更加开放和包容的课堂环境。在未来的教学中，我计划采用更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在安全的空间里表达自己，同时也可以通过同伴之间的交流，增进彼此的理解。

其次，我在讲授新知时，发现部分学生对于生理变化的理解还不够深入。这可能是因为他们对这些变化感到好奇，但又缺乏足够的科学知识。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，增加一些实际案例的讲解，比如通过展示青春期变化的图片或视频，让学生更直观地了解这些变化。同时，我也会准备一些相关的科普资料，供学生课后阅读，以加深他们的理解。

另外，我在课堂小结时，注意到有些学生对于如何应对青春期的挑战，还是显得有些迷茫。这说明我在教学过程中，可能没有很好地引导学生去思考如何将理论知识应用到实际生活中。因此，我计划在接下来的课程中，加入更多的实践环节，比如让学生设计一些应对青春期挑战的行动计划，或者组织一些相关的主题班会，让学生在活动中学习和成长。

在教学媒体的使用上，我也发现了一些问题。有时候，我过于依赖多媒体，而忽视了与学生的面对面交流。这可能会导致学生过分依赖视觉信息，而忽视了课堂上的互动。为了改善这一点，我决定在未来的教学中，更加注重