华师大版数学八年级下册16.1《分式及其基本性质》（第3课时）听评课记录

华师大版数学八年级下册16.1《分式及其基本性质》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：16.1《分式及其基本性质》（第3课时）

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的教学主题，让学生回顾和巩固分式的概念。导入方式简洁明了，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授分式的基本性质时，教师条理清晰、逻辑严密，通过举例让学生理解和掌握。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，培养学生的思考和表达能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了分式的基本性质，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率适中，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度和反应情况较好，能够积极回答问题，与教师互动。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师严格要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的基本性质有了清晰的认识，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握

学生对分式基本性质的理解和记忆情况较好，能够准确表述分式的约分和通分方法。在课堂练习和作业中，大部分学生能够正确应用所学知识，解决实际问题。但对部分学生而言，对分式运算的熟练程度仍有待提高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神。通过分式主题的探讨，学生感受到了数学与实际生活的紧密联系，激发了学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极提问、发表见解，培养了学生的自信心和独立思考能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重启发式教学，引导学生主动探究、发现知识，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对分式运算熟练度不高的问题，教师可以在课后布置更多具有针对性的练习，巩固学生的基本技能。

（3）建议教师在课堂互动环节，更多关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在采纳建议后的教学变化，以及学生对改进措施的适应情况和反馈。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让教师分享教学心得和经